徐洪坤

摘 要：新時代到來之后，新課改的腳步也在不斷加快，面對新時代對人才培養(yǎng)提出的更加嚴苛的要求，為了幫助農(nóng)村學生緊跟時代步伐，化學教師必須勇于打破固有化學教學方法的禁錮，走出化學教學的安全區(qū)。由于化學具有極強的實踐性，化學教學人員應在教學過程中，將化學專業(yè)知識滲透到農(nóng)村學生的實際生活當中，竭盡全力激發(fā)學生對未知的好奇和對化學知識的渴求，幫助學生透過實際生活中的常見現(xiàn)象，深入理解相關(guān)的化學專業(yè)知識。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中化學；教育；教學；實際生活

農(nóng)村初中不同于城市初中，雖然農(nóng)村的初中沒有足夠豐富的化學實驗材料與先進的化學實驗器材，教學條件無法與資金多、資源好的城市里的初中相比，但是，作為農(nóng)村初中化學教學人員，應以樂觀的心態(tài)探索適合農(nóng)村學生的化學教學模式。用獨特的角度，找到相比于城市初中，農(nóng)村初中所擁有的巨大優(yōu)勢。比如：在課堂上可以從冬天農(nóng)村取暖用的煤火切入，引導學生認識各種化學金屬，為學生講解化學能源的用途以及讓學生了解能源更替的時代問題。除此之外，還可以將化學肥料帶到課堂，引出化學元素和農(nóng)作物的生長原理。通過這樣的方式，將農(nóng)村日?；顒幼兂梢粋€個生動有趣的化學課堂，幫助學生理解掌握化學知識。

一、學以致用，在生活中感受化學的魅力

在電力與天然氣已經(jīng)普及到千家萬戶的今天，在這個大數(shù)據(jù)和人工智能大跨步發(fā)展的時代，科學發(fā)展為人類的日常生活帶來了太多紛繁無限的可能。生活便利的背后，隱藏著許許多多的理論知識。而化學課堂，就是要把這些習以為常的生活現(xiàn)象回歸到化學本質(zhì)上來，用化學思想和專業(yè)知識進行解釋?；瘜W教學工作人員可以帶領(lǐng)學生深入鄉(xiāng)野田間，測量土地的各元素含量和田地酸堿度。這樣一來，有助于學生了解種植作物所需的土壤條件，把所學知識實際應用到作物耕作中，為父母在土地播種方面提出科學合理的建議。通過生活中的現(xiàn)象感受化學知識的奇妙，用化學知識解決生活中的難題，學生不僅能夠得到學以致用的成就感，更會對化學學習產(chǎn)生濃厚的好奇心和求知欲。因而，教師在進行教學活動時，應盡可能地走進學生的生活，通過列舉農(nóng)村發(fā)展過程中所遇到的種種問題，引發(fā)學生的共鳴，提高學生的參與度，使學生可以深刻認識到，化學學科為人類的生產(chǎn)生活帶來的深遠影響。

二、開展調(diào)查活動，深入村民日常生活

化學專業(yè)知識枯燥乏味，如何生動有趣地傳授給學生，是非常值得化學教師深思熟慮的問題。雖然農(nóng)村的教學條件有限，但是農(nóng)村是最貼近大自然、最貼近美麗山水的地方，為開展化學方面的調(diào)查活動提供了得天獨厚的條件。教師首先應該了解學生的實際生活，結(jié)合課本上的實驗探究，為學生制訂出最合理、最有探究價值的調(diào)查活動。根據(jù)生活經(jīng)驗，從不同的角度，對村子周邊的環(huán)境進行深入的了解。這種方式，有利于增強學生保護環(huán)境的意識，加深學生對家鄉(xiāng)的情感，貫徹學生主體、教師輔助的教學理念。

三、搜集鄉(xiāng)土資源，促進化學教學生活化

鼓勵學生搜集鄉(xiāng)土資源，有助于學生關(guān)注生活的點點滴滴，學會把理論與生活緊緊聯(lián)系在一起。首先，組織學生深入田野鄉(xiāng)間，搜集化學相關(guān)物品拿到課堂上進行展示。其次，對搜集到的物品，彼此交流，相互分享，探究物質(zhì)組成與實際用途。最后，引導學生思考將廢舊物變?yōu)榭捎梦锲返耐緩?，依靠自身的動手實踐能力，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實，在改造過程中感受化學物質(zhì)的奇妙，更重要的是，學生可以在體驗中肯定自我價值，培養(yǎng)自主思考能力。

四、組織化學學習小組，加強彼此合作交流

化學教學工作人員有時會顧及化學學科的課時與時長，無法在課堂上詳細具體地講解知識點。這就要求學生提高學習能動性，在課下以小組學習的方式，共同探討知識難點、解題方法、計算過程等。除了組織學生成立化學學習小組外，還可以通過舉辦趣味化學知識競賽，設(shè)計與實際生活密切相關(guān)的化學問題，提高學生對化學學習的積極性和活躍度，幫助學生建立學好化學的信心。

五、演示化學實驗，豐富化學課堂

化學實驗過程繁瑣復雜，細碎知識點多，細節(jié)操作決定成敗。在農(nóng)村初中化學教育教學中，可以最大限度地利用現(xiàn)有的條件，為學生盡可能地通過化學實驗展現(xiàn)化學變化的奇妙。在學生驚嘆的同時，把握機會，點燃學生學習實驗中涉及的化學知識的熱情，讓學生可以在活躍的氛圍中領(lǐng)略化學的精彩，達到良好的教學效果。

隨著全國全面深化課程改革的進程不斷推進，社會公眾對于教學的期望有增無減。身為農(nóng)村初中化學教學人員，應該努力找到將化學教學與學生實際生活緊密聯(lián)系在一起的途徑，以新課改為契機，最大限度地挖掘農(nóng)村的可用資源，并在教學過程中加以利用，幫助學生改變命運，為鄉(xiāng)村家庭培養(yǎng)棟梁、振興家鄉(xiāng)貢獻力量，相信初中化學教育教學將會有更加美好的未來，期待著更多的驚喜與可能。

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