劉銀芳

摘 要：體育新課標(biāo)要求，高中體育教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為主、傳授體育知識(shí)及技能為輔，以期培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣。為此，在闡述高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)重要性的基礎(chǔ)上，提出了三方面具體途徑，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)活動(dòng)提供一定參考。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；終身體育意識(shí)

在素質(zhì)教育背景下，開展體育教學(xué)不光是為了提升學(xué)生體育成績，更是為了培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，促使學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。為此，當(dāng)前高中體育教學(xué)已經(jīng)不再是以單一的“教”或“學(xué)”為主，而是要把這兩者進(jìn)行有效的結(jié)合，在提升課堂教學(xué)有效性的同時(shí)，養(yǎng)成學(xué)生終身體育意識(shí)。那么，如何在日常教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)是體育工作者亟須解決的問題之一。結(jié)合這一點(diǎn)，我結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，并在文中對(duì)具體的實(shí)施策略進(jìn)行了舉例說明。

一、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要性

在素質(zhì)教育不斷深化的當(dāng)下，終身體育意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)每個(gè)人的生存及發(fā)展都起著重要作用。科學(xué)表明，當(dāng)前我國一部分人身體處于亞健康狀態(tài)或存在隱性疾病，影響著人的正常生活及工作開展。為此，在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)至關(guān)重要。具體而言，在終身體育意識(shí)引導(dǎo)下，體育教師為培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，時(shí)常采取多元化教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，強(qiáng)身健體，還能緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，促使學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

二、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的途徑

1.優(yōu)化體育理論課程，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

高中生因面臨高考，每天生活的重心都是學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)生的身心健康發(fā)展就會(huì)受到影響，極易發(fā)生感冒、胃病等。為此，在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)就顯得尤為重要。

例如，在日常體育教學(xué)中，為讓學(xué)生對(duì)終身體育有更深刻的認(rèn)識(shí)，我就體育理論課程為學(xué)生播放有關(guān)體育鍛煉的好處及重要性視頻，如長期堅(jiān)持鍛煉，到了老年可起到強(qiáng)身健體作用、從小喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)且長期堅(jiān)持很有可能參加比賽為國家爭光等，讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉對(duì)自身發(fā)展的重要意義。只有學(xué)生接受相應(yīng)體育理論課程教育，才能明白體育鍛煉的重要性，才能自覺參與體育鍛煉，進(jìn)而促使學(xué)生科學(xué)鍛煉，達(dá)到強(qiáng)身健體的理想功效。由此可知，教師要想在日常教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，開展體育理論課程是最重要的一步，只有邁出且做好這一步，才能為接下來的多元體育教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.開展多元體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

在素質(zhì)教育不斷深化的當(dāng)下，體育不僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)。為此，要想在開展體育理論課程基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，就要結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)開展多元體育教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生課堂參與度，促使學(xué)生自主地、積極地參與學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)。

例如，在日常教學(xué)實(shí)踐中，為有效激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，我就從以下方面開展教學(xué)。其一，開展競(jìng)賽游戲。以“乒乓球接龍賽”為例，將學(xué)生科學(xué)分組，讓各小組學(xué)生以顛球的方式從左到右將球傳下去，哪個(gè)小組最先完成傳遞就算贏，且能夠獲取獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的教學(xué)背景下，學(xué)生參與興趣一下子被激發(fā)出來。久而久之，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)之中。其二，觀看體育比賽。即利用多媒體不定期播放學(xué)生感興趣的體育競(jìng)賽，如世界杯、亞運(yùn)會(huì)等，激發(fā)學(xué)生觀看熱情的同時(shí)讓學(xué)生了解相關(guān)體育競(jìng)賽規(guī)則，為接下來舉辦體育比賽奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.定期舉辦體育競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，就是讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活及今后的工作中自覺養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而起到強(qiáng)身健體的作用。為此，在高中體育教學(xué)中，除了要優(yōu)化體育理論課程培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、開展多元體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣之外，還要定期舉辦體育比賽，以期培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的同時(shí)促使學(xué)生自發(fā)參與體育活動(dòng)，離終身體育意識(shí)培養(yǎng)更近一步。

例如，在日常教學(xué)實(shí)踐中，為營造良好體育氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，我就定期舉辦體育競(jìng)賽，以模仿《奔跑吧兄弟》撕名牌游戲?yàn)槔?，首先我?huì)宣布游戲規(guī)則，讓學(xué)生在游戲進(jìn)行過程中有規(guī)則可循。然后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，使每一個(gè)小組實(shí)力均衡。最后，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的游戲表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)與表揚(yáng)。在這樣的情況下，原本乏味、枯燥的“長跑”訓(xùn)練就會(huì)變得更加具有趣味性，使學(xué)生在寓教于樂的過程中受到鼓舞。久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成自覺參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，最終養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，體育意識(shí)的形成不是一蹴而就的，關(guān)于高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的研究也不僅僅只是以上所述觀點(diǎn)，還存在其他諸多等待探索的方向。為此，在今后的體育教學(xué)實(shí)踐中，我仍將對(duì)其進(jìn)行深入的探究，希望能夠更好地推動(dòng)體育課堂教學(xué)，促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)，培養(yǎng)直面壓力、勇挑重任、克服困難、堅(jiān)持拼搏的精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉兵.高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].文學(xué)教育（中），2013（5）：155.

[2]周兆龍.高中生的終身體育意識(shí)培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（17）：190-192.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃2016年度課題“體育選項(xiàng)課對(duì)青少年體質(zhì)健康的干預(yù)研究”成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2016]GHB

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