鄭利秀

摘 要 體育活動，在人的生命活動中具有重要作用，如今，越來越多的高中學校，重視培養(yǎng)學生的終身體育意識，提高學生身體素質(zhì)和體育意識，全面致力于體育終身意識發(fā)展中，對此，本文主要以高中階段的體育教學為背景，著重對體育意識展開分析，并提出相對性的培養(yǎng)策略，為體育教育發(fā)展獻出自己的一份力量。

關(guān)鍵詞 高中體育 終身體育意識 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A

終身體育意識是指：以體育的體系化為目標，為人在不同時期、不同生活領(lǐng)域中，提供參加體育活動的實踐過程。終身體育意識在高中教學中，有著重要的影響。根據(jù)目前的發(fā)展形勢看，培養(yǎng)學生終身體育意識，首先要以教師為落腳點，深化教師對體育教學的認識，進而培養(yǎng)學生體育意識。

1終身體育意識概述

1.1終身體育意識含義

終身體育意識提倡在人的一生中，從事體育鍛煉，并學習體育知識，終身性地參加體育活動，進而起到增強體質(zhì)的作用，將體育活動視為生活必不可少的環(huán)節(jié)。從教育的角度分析，終身體育意識是一種體育意識，根據(jù)具體情況，進行體育活動，強身健體。

1.2終身體育意識的認識

“終身教育”一說，經(jīng)由繼續(xù)教育專家朗格朗提出，體育作為教育的組成部分，隨終身教育順勢分娩自不待言。上世紀80年代，“終身體育”伴隨中國改革和發(fā)展正式誕生，隨時空延伸而拓展。沒有時間、空間的限制，任何年齡階段、任何地點都可以進行體育活動，隸屬于一種自主意識，完全憑借自己的主觀臆斷，根據(jù)具體身體情況，選擇適合的體育活動。

1.3終身體育意識范圍

人作為體育鍛煉、學習的中心，其范圍包含：鍥而不舍、對體育活動有一顆熱愛的心，以貫穿在思想意識中。需要人具有足夠的毅力和堅持下去的決心，以及持之以恒的耐心，同時喜歡活動、熱愛體育事業(yè)，愿意主動接受體育知識，提升體育技能。

2終身體育意識培養(yǎng)策略

2.1提高終身意識

在高中階段，培養(yǎng)學生終身意識，應該體現(xiàn)在課堂教學上，實行理論和實踐，兩者同時進行，將其進行融合，使終身意識深入每一個學生之中。體育活動要結(jié)合學生的自身情況，選擇適合體育形式。在高中階段，讓學生了解終身體育意識，使學生能夠認識其重要性，而體會體育活動的魅力所在，堅定不移地從事體育活動，為學生思想意識打下基礎(chǔ)。另一方面，其意識要求學生，能夠了解相關(guān)理論知識，以及技巧，進而發(fā)揮體育教學的真正意義。

2.2塑造良好教學環(huán)境

塑造良好教學環(huán)境，是學生進行體育活動的前提保障，也是基本要求。塑造良好的教學環(huán)境，要求教師能夠根據(jù)學生的個體差異，選擇適合的體育內(nèi)容，進而激發(fā)學生對體育活動的熱情。比如：教師組織多樣化的體育文化活動，學生可以通過任何合理的形式，進行體育活動宣傳，海報、廣播、媒體等多種宣傳途徑，教師也可以組織學生，進行相關(guān)的體育競賽，以此，為學生塑造一個良好的體育氛圍，此外，邀請從事體育教育的專家，為學生講解相關(guān)體育知識，從而增加學生對體育終身意識的認識。

2.3創(chuàng)新教學模式

受傳統(tǒng)教學的影響，一些教師仍停留在傳統(tǒng)的教學模式中，教學形式單一，教學過程枯燥，隨著時代的進步，教育的改革，傳統(tǒng)的教學模式，早已不能適應時代發(fā)展的需求，被社會所淘汰，隨之而來的是創(chuàng)新型教學模式，提倡將學生作為教學的核心力量，建立一種平等和諧的師生關(guān)系，進而強化學生的學習意識和能力，在無形中形成自主體育意識，從而使學生，能夠主動探索體育的意義，以及相關(guān)體育活動，由傳統(tǒng)封閉式的教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N開放式，學生可以自如地進行體育活動，同時根據(jù)自身的情況，制定學習目標。比如：在踢足球時，學生可以根據(jù)自身的特點，而選擇踢球角色，教師進行有針對性的指導。通過這樣的教學模式，讓學生的特長得到充分發(fā)揮，同時提高學習興趣。開放式的教學方式，更注重對于學生特長的培養(yǎng)，給予學生充分的選擇空間，這是傳統(tǒng)教學中所替代不了的；另一方面，這樣的教學方式，使學生的差異性，得到了尊重，為后期培養(yǎng)學生的終身體育意識，奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.4創(chuàng)新教學手段

教師以學生為核心，從而凸顯現(xiàn)代教學理念，進而為體育意識，打下基礎(chǔ)，根據(jù)多樣化的教學手段，以適應學生發(fā)展。高中階段，其體育教學手段，落后于時代的發(fā)展，而教學想要跟上時代發(fā)展的步伐，則需與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，全面培養(yǎng)學生，繼而創(chuàng)新教學手段，才能跟上時代發(fā)展的步伐。比如：在進行體育教學時，通過新媒體，將一些抽象化的知識變得具體化，更便于學生理解和掌握。在教學前，教師通過網(wǎng)絡(luò)資源，找一些正確的體育動作，進行示范，同時找一些反面、錯誤的動作，以示說明、強調(diào)，增加學生記憶。也可以在課堂上，讓學生做相對應的動作演練，當有錯誤動作時，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)，進行更改。這樣的教學手段，讓課堂活動變得更有生機，互動性強，以凸顯新時代創(chuàng)新型教學的效果。因此，采取創(chuàng)新型的教學手段，是提高學生能力的主要途徑，同時能夠增加學生體育知識視野，使之更容易形成終身意識。

2.5激發(fā)體育興趣

興趣是一切活動意識的源泉，是一種精神的推動力，因此，想要培養(yǎng)的終身體育意識，教師就要從激發(fā)學生興趣為落腳點。但并非每一名學生對體育教學都會有濃厚的興趣，這就需要教師對學生進行激發(fā)鼓勵，培養(yǎng)興趣，進而使學生形成終身意識；另一方面，教師要讓學生認識其重要作用，以及對身體健康的幫助，在日常教學中，教師注意培養(yǎng)學生體育愛好。

例如：在傳統(tǒng)教學中，學校會規(guī)定學生選擇體育運動，而使學生被動的接受，但在新時代下，提倡讓學生自主選擇，或是教師通過問卷的形式，了解學生的體育愛好，將喜歡同一類的學生劃分為一組，組成不同的體育小組，由教師設(shè)計任務目標，讓學生都能夠根據(jù)自身的特點，完成任務目標，同時培養(yǎng)學生終身體育意識。

3結(jié)語

體育教育是高中階段必備的教學課程，培養(yǎng)終身體育意識，是國家對體育教學重視的體現(xiàn)，因此，各學校要對體育教學，給予高度的重視，全方位、多樣性地深化學生體育意識和終身體育意識。

參考文獻

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