黃耀軍

摘要：我國教育改革的重要內(nèi)容之一就是體育改革，體育改革的理念是通過體育教學對學生的終身體育意識進行培養(yǎng)，這也是高中課堂體育教學的重要目標。廣大教師需要對學生的學習興趣進行培養(yǎng)，根據(jù)學生特點加入開放式教學模式，使學生的身體得到鍛體的同時提高體育技能，從而讓學生養(yǎng)成體育運動的習慣，形成終身體育意識。筆者根據(jù)相關工作經(jīng)驗主要探討高中體育教學中學生終身體育意識培養(yǎng)策略的相關問題，供大家參考和借鑒。

關鍵詞：高中體育；學生；終身體育意識；培養(yǎng)策略

隨著我國新課改的逐步推進，我國開始倡導素質(zhì)教育。學生，家長和教師更加重視學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。高中體育的教學目標是對學生身體素質(zhì)的改善和提升，保證學生德智體全面發(fā)展。教師可以通過多樣化的體育教學方法開展教學，給學生提供的是多樣的體育鍛煉方式，使學生的體育技能得到提升，保證學生提高體育鍛煉意識。教師可以在思想方面對學生加強引導，同時也能通過體育實踐讓學生對體育產(chǎn)生興趣，形成終身體育鍛煉的意識。此外，教師要突破傳統(tǒng)體育教學方法的束縛，將終身體育意識向每個體育教學環(huán)節(jié)滲透，保證體育教學效果的提升，使學生對終身體育意識有全面的認識，并將這種意識貫穿于以后的生活中。

一、通過體育理論教育培養(yǎng)學生終身體育意識

在高中體育教學活動中，教師可以加強對學生體育理論和體育學習能力的培養(yǎng)和教育，保證學生對終身體育的認識水平的提升。學生應該根據(jù)人體的自身規(guī)律鍛煉身體，再利用科學的鍛煉方法進行鍛煉。因此教師可以在體育教學中向學生宣傳終身體育教育的意義，對學生加強體育意識的宣傳和教育，使學生對終身體育教育的作用和體育鍛煉意義更加明確。同時教師也要引導學生全面掌握

高中體育知識和體育技能，達到新課改要求的高中體育學習目標。

二、根據(jù)學生的年齡和身體特點開展教學

一般情況下，高中體育課程包括體育理論和體育實踐兩個部分，理論課教學需要符合學生認識規(guī)律的教材。教師對這一點要有非常明確的認識，可以對體育教材進行調(diào)整，使其更符合學生的身心特點，根據(jù)男女生的身心差異和不同年級學生的特點創(chuàng)造性的利用教材，這樣的體育理論教學更科學。教師要給學生宣傳體育鍛煉的重要意義，向學生對體育方法，體育原則和體育技能進行傳授。同時教師可以組織學生開展體育比賽，在比賽前將比賽規(guī)則和預防、處理運動損傷的技巧向學生講解。教師還可以將體育活動的形體美等特征進行展示，使學生更加主動的參加體育鍛煉。例如：教師可以根據(jù)男女生的性別和年齡特點安排課程。男生班可以將對抗性體育運動作為體育教學的重點。女生班可以將身體柔韌性作為體育教學的重點。同時教師在體育運動中要將趣味性和娛樂性教學環(huán)節(jié)滲透其中，激發(fā)學生參與體育活動的積極性和熱情，這樣更有助于學生終身體育意識的培養(yǎng)。

三、通過豐富的體育活動培養(yǎng)學生的終身體育意識

學生對體育有濃厚的興趣更有利于終身體育意識的培養(yǎng)。教師可以在體育教學中用豐富多彩的教學活動吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，讓學生對體育鍛煉和體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。例如：教師可以組織學生開展體育比賽，體育知識競賽和體育知識講座等活動。對于開展的這些活動可以通過廣播，電視和報紙等媒介進行宣傳，并且通過獎勵措施提高學生參與的積極性。這樣潛移默化的培養(yǎng)學生對體育的興趣，也能提高學生學習體育知識，掌握體育技能的動力，從而使學生形成終身學習意識。

四、通過學生主觀能動性的發(fā)揮培養(yǎng)學生的終身體育意識

隨著我國新課改的逐步推進，需要打破傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新更加有效和多樣化的教學模式。教師可以通過開放式教學模式開展教學，學生自主制定教學目標和教學計劃開展教學。這樣可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，積極參與體育課堂，從而營造和諧、民主的師生關系，使學生的學習能力得到提高，讓學生自覺形成體育鍛煉意識，并且堅持不懈的進行體育鍛煉。

例如：教師對學生開展籃球投籃訓練時，可以讓學生根據(jù)自己的籃球基礎制定教學計劃和教學目標，并且將自己制定的目標向教師匯報，主要包括投籃個數(shù)等。此外，教師的體育教學對“統(tǒng)一行動”的教學理念需要改變，可以根據(jù)學生的特點發(fā)揮特長。開放式的教學模式對某些限制實行放寬政策，對學生的個體差異持尊重態(tài)度，使學生的學習興趣得到激發(fā)，使體育教學氛圍更加輕松，這更加有利于學生終身體育意識的培養(yǎng)。

五、通過多媒體教學培養(yǎng)終身體育意識

學生是高中體育教學的主體，高中體育教學的目標是終身體育教學。教師可以采取多樣化的教學方法開展教學。傳統(tǒng)的高中體育教學方法已經(jīng)不能適應教育的發(fā)展。隨著我國信息技術的發(fā)展，高中體育教學可以將多媒體教學應用其中。只有跟上時代的步伐，才能保證高中體育教學水平的提升。例如：教師可以在課前制作多媒體課件，通過多媒體課件向學生示范和講解教材內(nèi)容，可以分兩個板塊，包括標準動作和容易出現(xiàn)錯誤的動作，再利用多媒體分析和講評。同時也可以錄制學生平時的訓練動作，再向學生重復播放，學生更容易找到自己的不足，教師以后對體育課程的安排更有針對性。通過這種多媒體教學方法，有助于高中體育教學水平的提高。可見通過多樣化的教學方法能夠提高學生體育學習的積極性和主動性，這樣學生就能形成體育鍛煉的習慣，從而形成終身體育意識。

六、結語

綜上所述，體育是高中一門必不可少的課程，通過體育教學，學生不僅能鍛煉身體，還能提高體育技能，這對學生以后的自身發(fā)展是非常有利的。教師在教學中要有意識的培養(yǎng)學生的體育鍛煉習慣和終身體育意識。文章主要從“體育基礎理論的宣傳，體育教學的針對性、體育活動的組織、學生主觀能動性的發(fā)揮和多媒體教學的應用”等方面探究高中體育教學中學生終身體育意識的培養(yǎng)策略。希望通過本文的研究對高中體育教學水平的提升有所幫助。

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