孫峰

摘 要：語(yǔ)文科目是小學(xué)階段重要的教學(xué)科目之一，以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純的理論性的知識(shí)傳授，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)以及綜合能力，眾所周知，興趣是最好的老師，所以如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就成為了現(xiàn)在廣大小學(xué)語(yǔ)文教師關(guān)心的問題。本文主要結(jié)合了現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，以及小學(xué)學(xué)生的自身特點(diǎn)，從多個(gè)方面講述了如何激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 有效措施

一、前言

興趣是最好的老師，教師想要提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，就要先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，只要激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)使學(xué)生自己積極主動(dòng)的投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去，也能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師要改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使課堂變得有趣，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，還可以根據(jù)教材內(nèi)容組織各種活動(dòng)來輔助教學(xué)，增加小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的樂趣。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施

（一）注重課堂導(dǎo)入

小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要注意有效課堂導(dǎo)入，良好的開始是成功的一半。所以小學(xué)語(yǔ)文老師可以借助有效的課堂導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，從而幫助學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。就比如那《桂林山水》這一節(jié)課來說，教師可以在代理學(xué)生學(xué)習(xí)課文之前，先利用多媒體來向?qū)W生展示一些桂林山水的圖片，使學(xué)生能夠感悟到“桂林山水甲天下”的美譽(yù)，從而進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生自己閱讀課文，然后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來描述出桂林山水，活躍課堂的氣氛，通過這樣的課堂導(dǎo)入方式，可以使學(xué)生積極的投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)科的精彩，從而更有利于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教提高教師的教學(xué)素養(yǎng)

首先，小學(xué)語(yǔ)文教師也要注意不斷提高自己的個(gè)人素質(zhì)，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)能夠感受到快樂，從而提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛。其次教師也要端正自己的教學(xué)態(tài)度，主動(dòng)的關(guān)心自己的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師要用心并且耐心的去幫助學(xué)生解決，教師在對(duì)待學(xué)生時(shí)應(yīng)該就要像對(duì)待自己的孩子一樣，這樣才能拉近師生之間的距離，讓學(xué)生對(duì)自己的老師更加信任，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。最后，老師一定要主動(dòng)的去找學(xué)生溝通，這樣可以使老師及時(shí)的了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的生活狀況，從而老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度來制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到因材施教，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加充滿興趣。

與此同時(shí)教師還要注意提高自己在課堂上的形象，如果教師在上課的過程中保持一個(gè)良好的形象，能夠使學(xué)生在課堂上更加活躍，也可以給學(xué)生留下一個(gè)好的印象，從而增加對(duì)語(yǔ)文的喜愛之情；在小學(xué)階段，由于學(xué)生對(duì)社會(huì)上的事物還缺乏一定的認(rèn)識(shí)，所以就會(huì)對(duì)教師的一些行為舉止進(jìn)行模仿，如果老師能夠在課堂上保持良好的形象，就會(huì)是學(xué)生在潛移默化下，形成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加熱愛。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生的理解能力有限，所以教學(xué)的內(nèi)容不能太過深?yuàn)W，這就是閱讀教學(xué)成為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，想要讓學(xué)生自己積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀，就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而能夠使學(xué)生在生活中也能夠自主的進(jìn)行閱讀。比如以《猴王出世》的文章為例，這一片文章主要是讓學(xué)生體會(huì)到美猴王英勇的形象，所以教師在進(jìn)行講課時(shí)，要把文章的內(nèi)容分開來講，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)，也能夠感受到美猴王的形象。但是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教師就可以布置課后任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行完整的閱讀《西游記》，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解我國(guó)的四大名著，為了起到督促效果，教師可以要求學(xué)生定期的來寫閱讀筆記，把自己的感觸以及故事的具體情節(jié)寫下來，這樣就能夠慢慢的培養(yǎng)起學(xué)生的閱讀興趣，從而增加對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

（四）組織多種活動(dòng)

由于小學(xué)階段，學(xué)生的年齡相對(duì)來說還比較小，所以由于年齡問題，小學(xué)生就會(huì)期待自己的課堂能夠是豐富多彩的，如果只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式就可能使學(xué)生把學(xué)習(xí)語(yǔ)文變成一種負(fù)擔(dān)，從而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。所以為了激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，就要求老師能夠組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，比如在《皇帝的新裝》中，教師就可以組織學(xué)生根據(jù)課本來進(jìn)行課本劇，從而鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加感興趣。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等其他方面有著重要的意義，為了使課堂更加高效，教師就應(yīng)該主動(dòng)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，從而讓小學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩，也更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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