伍維勤

摘要：隨著現(xiàn)如今社會(huì)科技的不斷發(fā)展，我國(guó)“教育”的地位也越來(lái)越重要，然而在教育上對(duì)教學(xué)的方面也越來(lái)越被重視，隨著中國(guó)教育的不斷發(fā)展，我們國(guó)家提出了“課程改革”。隨著課程改革的不斷發(fā)展，我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)和要求也越來(lái)越嚴(yán)格?！靶抡n程改革”這一政策的提出，推動(dòng)了中國(guó)教育的不斷進(jìn)步，同時(shí)也給了小學(xué)語(yǔ)文一個(gè)全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略。但是老師在平時(shí)的教學(xué)中出現(xiàn)了許多的問(wèn)題，這就需要我們老師要對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容時(shí)不時(shí)地進(jìn)行一個(gè)反思，只有在不斷的改變之后，才可以提升我們老師的教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：新課程改革;閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)作

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0031-01

現(xiàn)如今的社會(huì)在飛速的進(jìn)步和發(fā)展，我們現(xiàn)在的教學(xué)條件也有了很大的進(jìn)步，但是由于所出現(xiàn)城鄉(xiāng)差距，教學(xué)設(shè)備也有了很大的差別，進(jìn)而也使得了小學(xué)語(yǔ)文在教學(xué)方面出現(xiàn)了許多問(wèn)題，我們?yōu)榱朔e極響應(yīng)和落實(shí)國(guó)家提出的“新課程改革”這一政策，作為一名教育工作者要不斷的提升自己的教學(xué)目的、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方式，找出在教學(xué)的進(jìn)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題并且去不斷地改善?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讀和寫(xiě)是與生活密不可分的、相輔相成的，寫(xiě)作就是用來(lái)記錄我們每天的所見(jiàn)、所感、所悟。還可以把自己所寫(xiě)的小文章分享給志同道合的朋友。其實(shí)對(duì)于寫(xiě)作的教學(xué)而言，就是為了可以讓學(xué)生更直接的去感受一下寫(xiě)作的魅力，然后熟練的使用文字來(lái)表達(dá)自己想要學(xué)做的目的。

1.增加學(xué)生的讀、寫(xiě)能力

“讀、寫(xiě)”是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)部分，無(wú)論學(xué)生要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容都要接觸“讀和寫(xiě)”這兩部分，尤其是學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更要多多的接觸讀和寫(xiě)，所以在小學(xué)語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該傾向于帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)掘在生活中的閱讀和寫(xiě)作素材，所以在教學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧的時(shí)候，要去帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀和品味很多優(yōu)秀作文或文章、詩(shī)歌，讓學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。為了更好地促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作技巧和能力的不斷發(fā)展，老師要在學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段給予相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)。只有增強(qiáng)讀和寫(xiě)的能力才可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的不斷進(jìn)步，和老師的教學(xué)質(zhì)量和效率。

例如在一年級(jí)《春夏秋冬》這一節(jié)課程中，在將正式內(nèi)容之前我們可以先讓學(xué)生在上課之前預(yù)習(xí)課文，在上課的時(shí)候讓學(xué)生去大聲的朗誦課文，當(dāng)學(xué)生讀過(guò)一兩遍課文之后，可以給學(xué)生5-10分鐘的時(shí)間，去寫(xiě)一下自己對(duì)于春夏秋冬四季的印象，描述一下春天是什么樣子的，夏天、秋天和冬天是什么樣子，你最喜歡什么季節(jié)？為什么喜歡這一季節(jié)？然后通過(guò)上課富有感情的去大聲朗讀文章然后再自己動(dòng)手去寫(xiě)文章，去寫(xiě)自己的最喜歡的季節(jié)，通過(guò)這樣的方式不但可以提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)一下小作者的感受，去表達(dá)自己喜歡的事物，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

2.重視課堂實(shí)踐，帶動(dòng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以我們只是給學(xué)生講了閱讀和寫(xiě)作的技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，當(dāng)學(xué)會(huì)閱讀和寫(xiě)作的技巧之后，我們一定要給學(xué)生自己去實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓學(xué)生把自己所學(xué)會(huì)的知識(shí)真正的運(yùn)用起來(lái)，只有同時(shí)不斷的實(shí)踐我們才可以真正的掌握老師多講的內(nèi)容。所以作為老師，我們可以有一到兩節(jié)的時(shí)間作為閱讀課和寫(xiě)作課。在閱讀課上通過(guò)學(xué)生帶上自己喜歡的課外閱讀書(shū)來(lái)讀，也可以和朋友交換圖書(shū)來(lái)閱讀增加自己的知識(shí)范圍。在寫(xiě)作課上我們可以讓學(xué)生來(lái)描述一個(gè)季節(jié)、人物、景物等，通過(guò)老師上課所講的寫(xiě)作技巧來(lái)運(yùn)用老師所讓寫(xiě)的文章。

例如在四年級(jí)《幸?！愤@一節(jié)課程中，在上課的時(shí)候，我們可以讓學(xué)生看幾個(gè)關(guān)于幸福的定義，和關(guān)于幸福的圖片來(lái)幫助學(xué)生理解，還可以給學(xué)生看上幾句關(guān)于幸福的名言和短文，在欣賞完之后，我們可以讓學(xué)生去閱讀課文，通過(guò)閱讀課文看一下作者是如何來(lái)理解幸福，如何來(lái)定義幸福。然后可以讓學(xué)生來(lái)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)你所認(rèn)為的幸福是什么？讓你感到幸福的事情是什么？你有見(jiàn)到生活中“平凡的幸福”嗎？通過(guò)不斷的自己動(dòng)手寫(xiě)作和自己動(dòng)腦思考，讓學(xué)生真正的有機(jī)會(huì)去實(shí)踐，主動(dòng)去表達(dá)自己想要表達(dá)的事物和想法，通過(guò)運(yùn)用老師所講過(guò)的寫(xiě)作技巧來(lái)寫(xiě)文章，得到真正的實(shí)踐，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富課堂的氛圍和活動(dòng)，在學(xué)生結(jié)束這次課程之后不僅學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.通過(guò)不斷的積累來(lái)提升寫(xiě)作能力

其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最主要是要有一定的基礎(chǔ)和知識(shí)，想要真正的學(xué)好語(yǔ)文，要通過(guò)不斷地積累和閱讀以及運(yùn)用。所以現(xiàn)如今我們?cè)趯⒄Z(yǔ)文課程的時(shí)候我們可以給學(xué)生一些建議和要求，我們要讓學(xué)生在平時(shí)的閱讀過(guò)程中遇到好的詞語(yǔ)、句子和段落摘抄下來(lái)，寫(xiě)到一個(gè)摘抄本上，在以后寫(xiě)作的時(shí)候我們就可以使用我們?cè)诒咀由纤涗浀哪切┖玫脑~語(yǔ)句子和段落，這樣子不僅促進(jìn)了學(xué)生要去閱讀還提升了學(xué)生寫(xiě)作的能力，使學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章不再是干癟的，而是豐富多彩的有一定的“營(yíng)養(yǎng)”。

例如在四年級(jí)《給予是快樂(lè)的》這篇文章中，老師可以給學(xué)生一些時(shí)間來(lái)閱讀，然后讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中把好的詞語(yǔ)句子積累下來(lái)，比如“饒有興趣、不由自主、微微一笑”這些好的詞語(yǔ)，在之后寫(xiě)作文的時(shí)候我們就可以讓學(xué)生把這些平時(shí)積累的詞語(yǔ)句子運(yùn)用起來(lái)，達(dá)到真正的學(xué)以致用，不僅可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)閱讀，還可以提升寫(xiě)作水平和質(zhì)量，使學(xué)生真正的掌握閱讀和寫(xiě)作技巧。

總之，閱讀和寫(xiě)作是作為語(yǔ)文老師所必須要教會(huì)學(xué)生真正掌握的兩種技巧能力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文必須要用到讀和寫(xiě)這兩部分，所以我們要在平時(shí)的課程中涉及到閱讀和寫(xiě)作的內(nèi)容給學(xué)生一個(gè)熟悉度和運(yùn)用機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正的提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘敏玲.淺談小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略[J].科學(xué)教育，2014，（06）.

[2]王文芳.談小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)方法[J].百度文庫(kù)，2017.