鄭一賽

摘 要：校友是學(xué)校寶貴的財(cái)富，蘊(yùn)含著巨大的能量，大學(xué)與學(xué)生之間的互動(dòng)始于學(xué)生在校園生活期間作為新生進(jìn)入大學(xué)，從入學(xué)到畢業(yè)，大學(xué)與學(xué)生之間的合作已經(jīng)發(fā)生。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)并開(kāi)始工作時(shí)，唯一能與校友交流的是校友協(xié)會(huì)，校友會(huì)將充當(dāng)大學(xué)和大學(xué)之間的橋梁，校友與在校生，有著相似相同的校園生活、一脈相承的的學(xué)緣聯(lián)系，利用這種聯(lián)系可以更好貼近學(xué)生實(shí)際，用他們樂(lè)于接受的方式、容易溝通的語(yǔ)境、可以參照的目標(biāo)，幫助解決各種成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的困擾，幫助樹(shù)立他們的良好人生觀，價(jià)值觀，世界觀，為培育他們的知識(shí)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)埋下伏筆。

關(guān)鍵詞：校友資源；大學(xué)生成長(zhǎng)；探索

前言：習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議講話(huà)中指出：現(xiàn)在高校大學(xué)生大多是“95后”，朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開(kāi)放自信，是可愛(ài)、可信、可為的一代，同時(shí)，他們知識(shí)體系搭建尚未完成，價(jià)值觀塑造尚未形成，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導(dǎo)。作為一線(xiàn)思政工作者，常會(huì)遇到學(xué)生在思想方面、學(xué)業(yè)方面、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的具體問(wèn)題，例如大學(xué)適應(yīng)、宿舍關(guān)系、考試焦慮、人際交往、網(wǎng)絡(luò)成癮、個(gè)人情感、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)、學(xué)生干部鍛煉、就業(yè)焦慮等等。如何更好貼近學(xué)生實(shí)際，用他們樂(lè)于接受的方式、容易溝通的語(yǔ)境、可以參照的目標(biāo)，幫助解決困擾問(wèn)題，成為思政工作的研究?jī)?nèi)容之一。為此我們嘗試探索利用校友資源幫助解決學(xué)生問(wèn)題的有效途徑。邀請(qǐng)走出去的畢業(yè)生與在校生交流，建立良性互動(dòng)，能夠更好地科學(xué)有效提供幫助，從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的角度去引導(dǎo)學(xué)生，易于產(chǎn)生共鳴，有助于推動(dòng)在校生對(duì)自己現(xiàn)在及未來(lái)的思考，提高他們的認(rèn)知力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力，從而達(dá)到學(xué)生成長(zhǎng)成才的目標(biāo)。

一、校友資源的教育性質(zhì)

校友是從母校畢業(yè)后走向社會(huì)的群體，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，每一位校友都是學(xué)校的驕傲，都為學(xué)校的發(fā)展和壯大做出了一份貢獻(xiàn)；對(duì)于校友來(lái)說(shuō)，母校的繁榮壯大更是他們引以為傲的事情。因此在我國(guó)校友與母校之間往往存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，校友對(duì)母校總是懷有一份感激與懷念，而母校對(duì)于每一位校友都永遠(yuǎn)敞開(kāi)懷抱。并且我們通過(guò)校友資源的力量為學(xué)校的發(fā)展提供了巨大的動(dòng)力，這些動(dòng)力有對(duì)學(xué)校建設(shè)資金投入方面的，也有對(duì)學(xué)生們引導(dǎo)方面的。

1.物質(zhì)資源及其教育性質(zhì)

校友捐贈(zèng)是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中的重要一環(huán)，通過(guò)校友捐贈(zèng)，學(xué)?？梢赃M(jìn)一步擴(kuò)建學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，增加實(shí)驗(yàn)教材儀器，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生們建立諸多的獎(jiǎng)學(xué)金，讓學(xué)生們有更加充足的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式學(xué)校能夠獲得更快的發(fā)展，同時(shí)學(xué)生們也從中受到了一些教育，讓他們懂得在將來(lái)回饋母校。

2.精神資源及其教育性質(zhì)

通過(guò)邀請(qǐng)校友回校做相關(guān)方面的演講，我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多的經(jīng)驗(yàn)教育。校友大多數(shù)是在社會(huì)上工作較長(zhǎng)時(shí)間的人群，他們工作和生活閱歷豐富能夠幫助學(xué)生們解決生活中的困惑。另外通過(guò)分享校友們成功的經(jīng)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生們?cè)趯?lái)少走很多的彎路。

3.信息資源及其教育性質(zhì)

信息資源主要是校友根據(jù)自己的工作實(shí)踐和社會(huì)閱歷， 給母校的教育教學(xué)工作提供的全方位反饋信息和相關(guān)的服務(wù)支持。如反饋人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議， 可優(yōu)化培養(yǎng)方案；利用校友的行業(yè)、技術(shù)、能力、權(quán)威等為學(xué)生提供科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐的途徑與平臺(tái)以及提供的就業(yè)信息等等， 這些對(duì)于提高教育質(zhì)量都是十分重要的。

二、實(shí)施的過(guò)程

1.針對(duì)新生入學(xué)。新生剛從高強(qiáng)度學(xué)習(xí)壓力的高中脫離，初來(lái)咋到，對(duì)大學(xué)的一切都比較陌生，若不能夠很快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，將很快產(chǎn)生負(fù)面影響。在入學(xué)教育中，邀請(qǐng)勵(lì)志畢業(yè)生與新生交流，上好新生第一課，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的新生活，明確自己大學(xué)四年的初步規(guī)劃。

2.針對(duì)二三年級(jí)學(xué)生。二三年級(jí)學(xué)生的主要任務(wù)仍然是基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程因每個(gè)人的定位不同、學(xué)習(xí)目標(biāo)不同、學(xué)習(xí)態(tài)度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成效差異化。學(xué)習(xí)中摻雜著生活、情感、交友等多種錯(cuò)綜復(fù)雜的因數(shù)。引入校友，實(shí)施精準(zhǔn)輔導(dǎo)、溝通等，讓學(xué)生找到自我，激發(fā)內(nèi)在因數(shù)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3.針對(duì)畢業(yè)班。進(jìn)入畢業(yè)班，學(xué)生明顯表現(xiàn)對(duì)自己的未來(lái)就業(yè)感到茫茫然，不知從何準(zhǔn)備考試。根據(jù)學(xué)生深造、基層、企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)、外貿(mào)公司等就業(yè)不同方向，邀請(qǐng)不同就業(yè)情況的畢業(yè)生返校交流就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從簡(jiǎn)歷制作到投遞、從正式上班到跳槽等談開(kāi)來(lái)，畢業(yè)生深刻體會(huì)就業(yè)的全過(guò)程，同時(shí)還可以獲得學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的就業(yè)推薦機(jī)會(huì)，有的直接帶公司來(lái)學(xué)校招聘。

4.加強(qiáng)了學(xué)校與畢業(yè)生的交流。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)院成為學(xué)生聯(lián)系的紐帶，加強(qiáng)了畢業(yè)生與母校的聯(lián)系，升華了感情，增強(qiáng)了歸屬感，從而進(jìn)一步促進(jìn)校友與在校大學(xué)生之間的交流，指導(dǎo)他們?cè)诰蜆I(yè)等各個(gè)方面，使他們更好的成長(zhǎng)。

5.促進(jìn)了在校生的成長(zhǎng)。通過(guò)這種天然學(xué)緣關(guān)系，讓畢業(yè)生與在校生更有情感的交集，感同深受，更利于在校生的接受，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在指導(dǎo)，體現(xiàn)在行動(dòng)上先行，有效促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，在校大學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上有很多問(wèn)題，在心理方面也存在較多的問(wèn)題，與校友之間的交流，從過(guò)來(lái)人身上學(xué)到為人處世的道理，可以更好促進(jìn)他們成長(zhǎng)，有利于他們?nèi)蘸蟾玫牟饺肷鐣?huì)。

6.推動(dòng)了思想政治工作的思考。思想政治工作說(shuō)到底是做人的工作，這具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，要獲得學(xué)生的肯定，必須要投入真感情，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，做他們成長(zhǎng)的引路人、貼心人、知心人，才有可能保持長(zhǎng)久的師生情誼，才有可能更好開(kāi)展校友反哺工作。

7.建立校友幫助途徑。校友群體是學(xué)校的寶貴資源，通過(guò)校友群體學(xué)校能夠獲得更好的建設(shè)，同時(shí)學(xué)生們也能夠從中獲得更多的益處。學(xué)校也應(yīng)該建立專(zhuān)門(mén)的校友幫助途徑，讓在校學(xué)生們能夠切實(shí)的感受到校友資源的好處，并且從中懂得并學(xué)會(huì)感恩和回饋，只有這樣學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后才能夠更加自覺(jué)的融入到為學(xué)校發(fā)展和建設(shè)做貢獻(xiàn)的校友團(tuán)體中去。

結(jié)束語(yǔ)

校友是一所大學(xué)珍貴的、對(duì)教育事業(yè)做出很大貢獻(xiàn)的一批人。我們應(yīng)該加強(qiáng)與校友之間的密切聯(lián)系，充分利用校友的再教育能力，使他們?nèi)谌肴瞬排囵B(yǎng)環(huán)節(jié)、全面服務(wù)教育教學(xué)工作的思路，堅(jiān)持合理、有序、有效的開(kāi)發(fā)校友資源，充分發(fā)揮校友資源的教育功能，服務(wù)學(xué)生思想道德教育、服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)、服務(wù)校園文化建設(shè)等，進(jìn)而達(dá)到幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧艷霞，李玉龍.杰出校友資源在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用探析——以南京科技職業(yè)學(xué)院為例[J].無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，14（3）：94-96.

[2]王堯駿，朱敏，李孝明.多元協(xié)同的精細(xì)化人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐——以"彩虹引領(lǐng)工程"為例[J].浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017，38（1）：77-81.

[3]王顯芳.美國(guó)高校就業(yè)服務(wù)中的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——以美國(guó)康乃爾大學(xué)為例[J].出國(guó)與就業(yè)，2009，（24）：35-38.

[4]閆祖書(shū)，董平，張粉嬋， 等.開(kāi)發(fā)利用校友資源促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)教育的探索[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2007，（7）：47-49.

[5]葉惠娟.試論校友資源對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用[J].包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，17（3）：61-63.

課題來(lái)源：福建醫(yī)科大學(xué)2017年輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目培育立項(xiàng)C類(lèi)