摘 要：多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中具有補(bǔ)充信息、營(yíng)造氛圍、優(yōu)化流程以及提高生動(dòng)效果等方面重要作用，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)需要，將多媒體運(yùn)用其中，通過自主設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的方式，推升語(yǔ)文教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；多媒體教學(xué)；分析研究

一、 引言

多媒體運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，取得了顯著的成效，已經(jīng)得到廣大教師的共識(shí)。如何更好地發(fā)揮多媒體對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用，成了一項(xiàng)重要課題，本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

二、 多媒體運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的意義

（一） 提高了教學(xué)形象程度。和枯燥的口頭說教相比，多媒體的形象演示，對(duì)小學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣具有很大的作用。特別是通過動(dòng)畫、圖片等形式展示出來的教學(xué)補(bǔ)充內(nèi)容，讓孩子們從單純的文字理解轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂，記憶的效果更佳。從某種意義上講，多媒體加入語(yǔ)文教學(xué)，使課本變得生動(dòng)活潑起來，讓每一句話來都能夠在學(xué)生腦海中形成直觀的記憶。

（二） 增加了教學(xué)信息容量。語(yǔ)文課堂教學(xué)需要教師的旁征博引，上下五千年，所涉及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)信手捻來。實(shí)際教學(xué)過程中，教師如果沒有教學(xué)信息化手段的輔助，很難達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。將多媒體課件運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)，教學(xué)中所展示出來的信息量比較豐富，而教學(xué)中所獲得的信息容量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教材所提供的信息本身，為語(yǔ)文教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)造了良好條件。

（三） 優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)流程。多媒體可以在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)流程更加優(yōu)化。例如教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用，可以使教學(xué)氛圍更加濃厚；在教學(xué)互動(dòng)過程中運(yùn)用多媒體補(bǔ)充信息、設(shè)置思考題，能夠讓師生互動(dòng)變得更加熱烈緊湊；課堂上當(dāng)堂檢查的內(nèi)容，通過多媒體投影的方式進(jìn)行展示，還能夠節(jié)約教學(xué)時(shí)間等等。

三、 緊扣要點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中充分體現(xiàn)多媒體作用

（一） 運(yùn)用多媒體課件形象導(dǎo)入新課

導(dǎo)入新課是吸引學(xué)生注意力，開展新堂課教學(xué)的第一個(gè)流程，如果采用三言兩語(yǔ)的簡(jiǎn)單導(dǎo)入，對(duì)吸引學(xué)生注意力、營(yíng)造教學(xué)情景等方面的作用不夠明顯。對(duì)此，筆者在教學(xué)中嘗試運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)導(dǎo)入，起到了較好的效果。例如對(duì)《埃及的金字塔》一課教學(xué)，班級(jí)學(xué)生沒有一個(gè)見過埃及的金字塔，那么如何讓學(xué)生充滿興趣開展這一課的學(xué)習(xí)，需要教師在教學(xué)導(dǎo)入上就能夠緊扣住學(xué)生心弦，調(diào)動(dòng)他們探索未知的欲望。筆者在課堂上運(yùn)用自制多媒體課件，向?qū)W生播放了埃及金字塔的壯麗場(chǎng)景，并且以輔助數(shù)字、文字說明，讓學(xué)生了解埃及金字塔的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、作用以及建造的年代等等。通過多媒體的形象演示，學(xué)生對(duì)課文中所描述的埃及金字塔有了比較直觀的了解，每一位學(xué)生對(duì)埃及金字塔的形象更加清晰明了。接下來開展語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生腦海中有了感知印象，又有了求知的欲望，教學(xué)的有效程度顯著提高。

（二） 運(yùn)用多媒體課件補(bǔ)充生動(dòng)信息

小學(xué)生在語(yǔ)文課堂上渴望獲得更多的知識(shí)，他們希望在學(xué)習(xí)過程文字聯(lián)系信息，以及了解更多關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。筆者在語(yǔ)文教學(xué)中，通過多媒體課件進(jìn)行了認(rèn)真的演示，使教學(xué)信息量顯著提升，極大地豐富了課堂教學(xué)，為教學(xué)效率提高奠定了基礎(chǔ)。在《奇妙的克隆》的教學(xué)中，小學(xué)生由于科普知識(shí)有限，對(duì)克隆技術(shù)了解不多，知之甚少，這就對(duì)課堂教學(xué)中準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了一定的制約。筆者在教學(xué)時(shí)運(yùn)用多媒體，向?qū)W生進(jìn)行這一科研成果介紹，從克隆的原理、克隆的成果運(yùn)用兩個(gè)方面進(jìn)行信息補(bǔ)充。通過動(dòng)畫模擬的方式，讓學(xué)生直觀形象地感知細(xì)胞克隆的過程，以及結(jié)合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一些難點(diǎn)，將其與克隆技術(shù)的運(yùn)用緊密結(jié)合起來，既看到克隆技術(shù)在生物工程技術(shù)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的顯著成果，也要聯(lián)系到未來克隆技術(shù)發(fā)展的前景廣闊，以這樣的方式使學(xué)生增加了對(duì)克隆技術(shù)的了解，也為接下來的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了良好基礎(chǔ)。經(jīng)過多媒體的生動(dòng)演示，許多原來深?yuàn)W的內(nèi)容變得淺顯起來，學(xué)生在大量的信息補(bǔ)充中也能夠加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（三） 運(yùn)用多媒體課件營(yíng)造濃厚氛圍

小學(xué)生情緒容易調(diào)動(dòng)，在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)濃厚的情景，能夠渲染氛圍、調(diào)動(dòng)情緒，深化思想教育成效，這一點(diǎn)在許多教師的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到了充分的驗(yàn)證。筆者在語(yǔ)文教學(xué)中，嘗試將多媒體演示與濃厚氛圍的營(yíng)造相結(jié)合，在《我們愛你啊，中國(guó)》的教學(xué)中，通過配樂詩(shī)朗誦的方式，讓學(xué)生在聲情并茂的朗誦中切身感悟?qū)ψ鎳?guó)深沉的愛。除了運(yùn)用多媒體配樂播放詩(shī)朗誦之外，還向?qū)W生播放了以一些愛國(guó)歌曲，如《大中國(guó)》等，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)的日益強(qiáng)大有了豐富的感知，增強(qiáng)了作為一名炎黃子孫的自豪感。在多媒體教學(xué)中，正因?yàn)榱擞羞@樣的氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)理解過程中才能更加深刻透徹，特別是思想教育方面的成效更加明顯。教師在運(yùn)用多媒體營(yíng)造濃厚氛圍時(shí)，既要注重運(yùn)用一些成品課件，還要嘗試自己動(dòng)手，根據(jù)教學(xué)需要選擇一些音頻、視頻、資料素材，制作更加具有針對(duì)性和可操作性的教學(xué)課件。在多媒體教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相吻合的情境，深化學(xué)生思想教育成效，也是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文三維教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。

（四） 運(yùn)用多媒體課件優(yōu)化教學(xué)流程

多媒體課件對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂而言，除了在補(bǔ)充信息量、營(yíng)造濃厚氛圍和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面有諸多的優(yōu)勢(shì)，特別是能夠?qū)虒W(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化。課堂上教師通過投影出示一組思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論研究時(shí)，整個(gè)教學(xué)流程就變成了教師啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，而引導(dǎo)學(xué)生開展自主討論的正是多媒體演示的思考題。另外，在師生互動(dòng)過程中，教師出示的思想題、追問題目，學(xué)生回答正確后也可以同步顯示準(zhǔn)確的答案，使學(xué)生直觀形象地進(jìn)行對(duì)比，加深分析理解效果。多媒體課件運(yùn)用于語(yǔ)文課堂，還有一個(gè)顯著的優(yōu)勢(shì)，是對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行了優(yōu)化，原本需要課外作業(yè)檢測(cè)學(xué)習(xí)成效的，現(xiàn)在可以在課堂內(nèi)進(jìn)行，教學(xué)的最后幾分鐘用于現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)，通過對(duì)知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)的檢測(cè)分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)成效，從而為學(xué)生拾遺補(bǔ)缺以及下節(jié)課的學(xué)習(xí)優(yōu)化創(chuàng)造了良好條件。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有非常重要和積極的意義，廣大教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)多媒體課件，更好地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)成效的提升。

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作者簡(jiǎn)介：

濮春銀，江蘇省揚(yáng)州市，邗江區(qū)公道中心小學(xué)。