劉海平

摘 要：高職院校是學(xué)習(xí)、傳播和踐行主流思想的重要陣地，在“中國制造2025”綱要指引下，高職人才培養(yǎng)面臨職業(yè)技能培養(yǎng)與創(chuàng)新精神塑造等多種要求。高職院校只有將做大做強主流思想與高職人才培養(yǎng)新使命相結(jié)合，整合校內(nèi)媒體資源，強化校園媒體“陣地建設(shè)”，傳播積極“校園文化”，才能培養(yǎng)出符合時代要求的、懂技術(shù)能擔(dān)當?shù)母呗毴瞬抨犖?。本文立足媒體融合內(nèi)涵，分析高職院校主流思想傳播進程中的問題，探究做大做強策略。

關(guān)鍵詞：媒體融合; 高職院校; 做大做強; 主流思想; 實施策略

中圖分類號：G711? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）12-124-001

高職院校是思想文化碰撞與交流的重要陣地，高職學(xué)生的思想狀況直接影響其未來就業(yè)和職業(yè)成長。在媒體融合加速推進背景下，高職院校要充分發(fā)揮各種媒體優(yōu)勢，做大做強主流思想，牢牢占領(lǐng)高職學(xué)生的“思想陣地”，提高學(xué)生思想境界，實現(xiàn)思想育人、立德樹人的人才培養(yǎng)目標。

一、當前高職院校主流思想傳播進程中的問題

（一）陣地建設(shè)不牢，主流思想傳播力量不強

高職院校主流思想傳播進程中，未能全面認知媒體融合的新規(guī)律和傳播的新形態(tài)，未能有效整合校內(nèi)媒體力量，使主流思想傳播缺乏強有力的陣地。當前，傳統(tǒng)媒體與新媒體融合加速，從傳播技術(shù)到傳播方式、受眾習(xí)慣、傳播思維都實現(xiàn)了根本性變化。主流思想傳播必須適應(yīng)這一新的規(guī)律變化，通過發(fā)揮各類校園媒體的傳播優(yōu)勢，組成“最強勁”的傳播力量。

（二）內(nèi)容挖掘不深，主流思想傳播動力不足

目前高職院校主流思想傳播，缺乏對師生現(xiàn)實生活的有效關(guān)注，未能融入學(xué)生普遍關(guān)注的職業(yè)動態(tài)，主流思想傳播使用的素材過于理論化、空洞化，影響了學(xué)生對主流思想的理解與認識，傳播動力明顯不足。主流思想不是“口號”，而是源自學(xué)生生活，推動學(xué)生未來就業(yè)成長的內(nèi)在“基因”。在傳播主流思想時，要融入高職學(xué)生生活，聚焦高職學(xué)生職業(yè)成長，深度挖掘傳播素材，增強傳播動力。

（三）互動效果不佳，主流思想推廣水平不夠

當前高職院校主流思想推廣時，缺乏良好的互動體系，未能與各類社會傳播資源相融合，影響了主流思想推廣的質(zhì)量與效果。高職院校需要在互動、溝通中，深化學(xué)生對主流思想的認同意識，并將該思想綜合應(yīng)用到自身學(xué)習(xí)、成長之中，從而牢牢占領(lǐng)學(xué)生思想空間的主導(dǎo)權(quán)，實現(xiàn)主流思想的推廣應(yīng)用。

二、媒體融合時代高職院校做大做強主流思想的策略

面對媒體融合的輿論傳播環(huán)境，做大做強高職院校主流思想，要注重從傳播陣地、傳播內(nèi)容、傳播應(yīng)用等角度出發(fā)，將高職人才教育與主流思想傳播機制建設(shè)相結(jié)合，立足高職教育環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生技能培養(yǎng)與主流思想塑造的全面融合。

（一）注重主流思想傳遞：立足傳播規(guī)律，“打牢”傳播陣地

“打牢”傳播陣地是做大做強主流思想的基礎(chǔ)。媒體融合時代，只有建設(shè)好、應(yīng)用好主流思想傳播陣地，才能使學(xué)校充滿“正能量”。高職院校做大做強主流思想時，要堅持：第一，立足媒體融合時代的傳播規(guī)律，及時了解高職院校師生思想理念的新變化，從師生思維特征出發(fā)，構(gòu)建主流思想傳播新機制。第二，宣傳部門要注重整合校報、電視臺等傳統(tǒng)媒體與校園網(wǎng)、微信等新媒體資源，構(gòu)建主流思想傳播的“全媒體矩陣”，實現(xiàn)主流思想的全面發(fā)聲、有效發(fā)聲。第三，要針對社會熱點及時發(fā)聲，切實提升主流思想的時代化與影響力。

（二）堅持主流思想引導(dǎo)：講述師生故事，“優(yōu)選”傳播內(nèi)容

內(nèi)容建設(shè)是做大做強主流思想的核心。高職院校做大做強主流思想時，要堅持：第一，講述“師生故事”，選擇與主流思想有關(guān)的師生故事，通過“鮮活”傳播，增進學(xué)生對主流思想的理解與認同，實現(xiàn)該思想理念對學(xué)生的立體化引導(dǎo)。第二，結(jié)合高職教育實際，將“中國制造2025”、“工匠精神”等職業(yè)教育內(nèi)容融入到主流思想傳播體系中，通過增進傳播內(nèi)容的實效性，實現(xiàn)主流思想引導(dǎo)、助力學(xué)生成長的理想效果。

（三）深化主流思想推廣：深化師生互動，“推動”傳播應(yīng)用

實現(xiàn)應(yīng)用價值是做大做強主流思想的關(guān)鍵。高職院校做大做強主流思想時，第一，利用融媒體矩陣平臺優(yōu)勢，深化師生互動交流，結(jié)合主流思想傳播狀況，及時傾聽師生意見，使主流思想教育更“有效”。第二，要適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)要求，以開放共享思維，推進校園媒體與社會媒體的深度融合，通過提升主流思想傳播質(zhì)量，使主流思想推廣更“優(yōu)質(zhì)”。第三，高職院校各媒體平臺要挖掘真實鮮活的信息素材，積極向新媒體空間延伸，提供校園媒體運行質(zhì)量，牢牢把握學(xué)生思想空間的主導(dǎo)權(quán)，使主流思想實現(xiàn)自身教育價值。

當前傳統(tǒng)媒體與新媒體融合程度不斷加深，主流思想傳播的載體更加立體，傳播影響力更加突出。結(jié)合“中國制造2025”要求看，高職院校要積極使用媒體融合成果，堅持主流思想引導(dǎo)，做大做強主流思想陣地，提高學(xué)生參與主流思想傳播積極性，為實現(xiàn)職業(yè)人才培養(yǎng)新使命提供強大的精神動力。

本文系河北省社會科學(xué)聯(lián)合會課題：做大做強主流思想輿論方式方法研究（2019030401008）

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