摘 要：在我國現(xiàn)階段，政治、經(jīng)濟、文化日益走向國際化，對外開放程度加深，中國特色社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展。在此過程中，社會主義核心價值觀需要融入每一個人的心中。中職院校給國家培養(yǎng)基礎(chǔ)性建設(shè)人才，因此德育課程也是其中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，能夠極大提升人才素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新形勢；社會主義核心價值觀；中職德育

中職德育課程是社會主義核心價值觀教育的主要渠道，在中職院校中需要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，正確的人生觀、價值觀和世界觀，有遠大理想抱負，寬容待人，誠實勇敢，只有這樣才能夠成為新時期的高素質(zhì)人才。

一、 整合教學(xué)資源，構(gòu)建社會主義核心價值觀教學(xué)體系

中職德育課堂上的學(xué)習(xí)課程有《職業(yè)生涯規(guī)劃》《經(jīng)濟政治與社會》《心理健康》等課程，這些課程是針對不同年級學(xué)生的特點進行編纂運用的，符合德育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。每一門課程當(dāng)中都包含社會主義核心價值觀的內(nèi)容，但是側(cè)重點有所不同，教師需要在教學(xué)目標(biāo)的指引下，按照教材的走向和德育的要求進行資源整合。對每一門課程當(dāng)中所包含的社會主義核心價值觀教學(xué)資源進行深入的挖掘，然后在課堂上有重點地傳輸給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生對社會主義核心價值觀有清楚和正確的認識，真正地走心、走腦。

例如，在《職業(yè)道德和法律》的教學(xué)過程中，最為關(guān)鍵的資源是讓學(xué)生能夠遵守法律法規(guī)，明確禮儀典范，進而強化自我道德素養(yǎng)，切實在生活中感受到道德的力量。在學(xué)習(xí)《哲學(xué)與人生》的過程中，需要整合的教學(xué)資源有人際交往要素、馬克思主義觀點、自然與社會發(fā)展等，進而讓學(xué)生能夠樹立起正確看待事物的意識，一切從實際出發(fā)，在社會生活中做出正確的價值判斷，鑒定自己的社會主義理想，發(fā)揚民主精神和時代精神，完成己任。

除了課本資源之外，課外資源也十分豐富，在《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》當(dāng)中已經(jīng)明確指出，需要強化未成年人的思想道德建設(shè)，使用各種德育資源了解學(xué)生的成長和思想品德情況。借此可以將愛國主義教育以及中華民族的傳統(tǒng)美德教育滲入到德育教育過程中。例如，弘揚我國的傳統(tǒng)文化，在學(xué)習(xí)《社會主義文化》時，教師可以從文字起源開始一步步展示中華文化的博大精深，如“和”字，是“和為貴”的意思，那么在新時期，作為學(xué)生要怎樣做才能夠踐行“和為貴”的思想。引起學(xué)生的思考，教師不斷點撥引導(dǎo)，使學(xué)生認識到做人要誠實勇敢，還要有集體團結(jié)精神，才能夠維護大局。

二、 建立實踐平臺，提升學(xué)生社會主義核心價值觀感知力

任何知識的學(xué)習(xí)和感悟都需要通過實踐展現(xiàn)出來。教學(xué)一旦接觸到學(xué)生的情緒、情感和意志就需要實踐的檢驗。中職德育教育課程需要創(chuàng)新教學(xué)理念，更新教學(xué)模式，社會實踐也是社會主義核心價值觀的一種反映，是生動的活潑的形式，更是實現(xiàn)社會主義核心價值的關(guān)鍵途徑。德育課堂的教學(xué)教師可以有針對性地給學(xué)生創(chuàng)建各種類型的活動，讓學(xué)生去鍛煉。誠信友善是為人之道，除了愛國主義教育，誠信友善文明更是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，因此教師在教學(xué)中無論是課內(nèi)或者課外都需要給學(xué)生建立起平臺，讓學(xué)生懂得立身之本和處事之基。

例如，清明節(jié)組織學(xué)生為烈士掃墓，紀(jì)念為新中國成立而奮斗犧牲的英雄。這是愛國主義教育活動，更是培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀中愛國主義情感的一種體現(xiàn)。學(xué)生可以在實踐活動中獲得更多思考和感知，了解什么是愛國主義，踐行社會主義核心價值觀的理念。

又如，在雷鋒日帶領(lǐng)學(xué)生做一些志愿者活動，進入社區(qū)或者養(yǎng)老中心關(guān)心孤獨的老人，給老人們帶去溫暖。這種公益性活動可以培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的精神，同時也是尊老的表現(xiàn)，對學(xué)生高尚道德品質(zhì)的提升有積極促進作用。

例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生在校園中收集不文明行為，張貼海報或者宣傳標(biāo)語，加強對不文明行為學(xué)生的引導(dǎo)，提倡學(xué)生們履行文明義務(wù)，做文明學(xué)生，辦文明之事。校園之內(nèi)舉行“文明風(fēng)采”大賽，激發(fā)學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生不僅僅體驗到文明禮儀創(chuàng)新的成功和快樂，還能夠體驗到職場當(dāng)中文明禮儀知識的重要性，進而更好地做到“知禮”“明禮”和“達禮”。

三、 結(jié)束語

綜上所述，教師在教學(xué)中需要將社會主義核心價值觀和德育教學(xué)工作結(jié)合在一起，在教材文本中挖掘更多關(guān)于社會主義核心價值觀的資源，然后發(fā)現(xiàn)課外資源，兩者統(tǒng)一基礎(chǔ)上給學(xué)生創(chuàng)建實踐平臺，使學(xué)生在實踐的過程中能夠有更多真實體驗，踐行社會主義核心價值觀的理念和目標(biāo)，實現(xiàn)自我品德的提升，激發(fā)愛國主義情感。

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作者簡介：

王紅英，甘肅省武威市，民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。