王素梅

摘要：以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)、以信息技術(shù)為核心、以多媒體技術(shù)應(yīng)用的教育技術(shù)在院校中的地位與作用越來越突出。因此，教育技術(shù)中心作為中職院校信息化建設(shè)的實施者和信息技術(shù)的普及推廣者，應(yīng)通過運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，對教與學(xué)過程和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，進(jìn)而推動信息技術(shù)與課程整合，推進(jìn)信息化教學(xué)深入發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);中職課堂;重要性

一、制定適應(yīng)信息化教學(xué)的機(jī)制

教育技術(shù)中心應(yīng)準(zhǔn)確把握信息技術(shù)有關(guān)法規(guī)、規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，緊扣推進(jìn)信息化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，協(xié)助機(jī)關(guān)職能部門建立和完善相關(guān)機(jī)制，全面激活推進(jìn)信息化教學(xué)發(fā)展的各個要素。

一是要成立以院系領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)人員、技術(shù)專家、教學(xué)督導(dǎo)專家參加的院校信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)開展信息化教學(xué)的規(guī)劃決策和組織管理等工作，使信息化教學(xué)朝著正規(guī)、高效、有序化方向發(fā)展;二是要成立以技術(shù)專家、各級網(wǎng)站管理員、老師學(xué)生技術(shù)骨干參加的信息化教學(xué)技術(shù)小組，負(fù)責(zé)信息資源開發(fā)整合及應(yīng)用、創(chuàng)新教學(xué)方法手段、信息化教學(xué)設(shè)計的策略研究，及時查找問題、總結(jié)經(jīng)驗、擬定措施，進(jìn)而全面推廣普及，使信息化教學(xué)得以又快又好地開展;三是將檢查、考核、評比與獎勵措施制度化并貫穿始終，積極實行精品課程與配套電子課件立項資助制度，電子課件和電子教案申請資助制度，優(yōu)秀個人網(wǎng)站與學(xué)習(xí)網(wǎng)站資助制度，優(yōu)秀老師和優(yōu)秀課程定期觀摩制度，網(wǎng)絡(luò)站點與課程資源年度評比制度，老師教育技術(shù)培訓(xùn)資格與職稱評定掛鉤制度，教室多媒體設(shè)備完好率與班級評優(yōu)評先掛鉤制度等一系列旨在激勵老師改進(jìn)信息化教學(xué)設(shè)計的策略、提高開發(fā)精品信息資源積極性、提升信息環(huán)境服務(wù)保障力的管理和獎懲機(jī)制;四是研發(fā)和建立系統(tǒng)配套的信息化教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控系統(tǒng)，發(fā)揮教學(xué)指揮中心作用，對各種教學(xué)資源和各個教學(xué)環(huán)節(jié)，實施全程實時、公開透明、科學(xué)高效的管理與評估。形成學(xué)生評教、老師評學(xué)、學(xué)生老師評管相結(jié)合，自我評價、單位評價、專家評價現(xiàn)結(jié)合的綜合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，從而在橫向上加快信息化教學(xué)的發(fā)展速度，在縱向上提升信息化教學(xué)的深度。

二、營造開展信息化教學(xué)的氛圍

推進(jìn)信息化教學(xué)是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教、學(xué)、管三個方面在信息技術(shù)與課程整合中切實發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，需要各級領(lǐng)導(dǎo)、教管人員、專業(yè)技術(shù)人員、學(xué)科老師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源等要素齊頭并進(jìn)，缺一不可。

因此，教育技術(shù)中心應(yīng)在信息技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展政策的指導(dǎo)下，一要加強(qiáng)理論研究，做好頂層設(shè)計與政策導(dǎo)向;二要加大宣傳力度營造良好氛圍;三要協(xié)同督導(dǎo)部門及時修訂督導(dǎo)細(xì)則權(quán)重，引導(dǎo)老師在課程設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用上，由淺入深、由易到難、逐漸提高;四要主動與教務(wù)部門加強(qiáng)協(xié)作，以提高教學(xué)質(zhì)量和老師學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)積極性為目的，制定和實施合理的具體措施及辦法;五要適時進(jìn)行不同層次的技術(shù)培訓(xùn)，滿足全員特別是老師在信息技術(shù)應(yīng)用中對技術(shù)、手段和能力的不斷需求;六要積極開展專項調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)并分析解決在信息技術(shù)與課程整合過程中出現(xiàn)的種種問題。

從而，在全院范圍內(nèi)形成運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量的自覺意識，形成教學(xué)各部門和教育技術(shù)中心通力合作和互相支持、教學(xué)改革與信息技術(shù)運(yùn)用無縫結(jié)合的良好氛圍。

三、構(gòu)建適應(yīng)信息化教學(xué)的條件

隨著信息化教學(xué)的不斷深入，將使“任何人、在任何時間、任何地點、學(xué)習(xí)任何內(nèi)容”的教學(xué)設(shè)想成為現(xiàn)實。

（一）構(gòu)建適應(yīng)信息化教學(xué)的信息環(huán)境條件

硬環(huán)境方面，要根據(jù)信息化教學(xué)特點統(tǒng)籌制定規(guī)劃，進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室、實驗室、計算機(jī)機(jī)房等硬件建設(shè)力度，推行多級運(yùn)維員、教室管理員等管理維護(hù)制度，提升多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施設(shè)備完好率。軟環(huán)境方面，要處理好“配發(fā)”與“開發(fā)”、整體與局部的統(tǒng)一性、兼容性和規(guī)范性問題。采取市場采購與自主開發(fā)相結(jié)合的辦法，以實際需求為牽引加快建設(shè)和完善教學(xué)、辦公、管理、評估等應(yīng)用系統(tǒng)的步伐，依據(jù)學(xué)生特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，多開發(fā)具有良好操作性的易用、實用、好用的應(yīng)用平臺。

（二）構(gòu)建適應(yīng)信息化教學(xué)的信息資源條件

首先，要倡導(dǎo)“我為人人，人人為我”的網(wǎng)絡(luò)思想，形成網(wǎng)上資源大家建大家用的長效機(jī)制，使網(wǎng)上資源得以極大豐富和及時更新維護(hù);其次，要從提高信息資源開發(fā)質(zhì)量入手，將數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)建設(shè)納入學(xué)科課程建設(shè)體系，與學(xué)科專業(yè)建設(shè)和重點課程、精品課程建設(shè)相配套，統(tǒng)一規(guī)劃，精心組織。加大技術(shù)培訓(xùn)力度，提高各類人員信息素養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范統(tǒng)一教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程、個人博客、學(xué)科網(wǎng)站等教學(xué)資源的建設(shè)、驗收和評比標(biāo)準(zhǔn)，促使建設(shè)者形成“寧缺勿濫”的精品意識，避免堆積陳舊、雷同、垃圾信息和信息孤島等現(xiàn)象出現(xiàn)，使信息資源“用的順手，學(xué)的解渴”。

（三）構(gòu)建適應(yīng)信息化教學(xué)的信息安全體系

一是從提高個人安全保密意識和能力入手，加大宣傳教育和培訓(xùn)力度，維護(hù)園區(qū)局域網(wǎng)安全穩(wěn)定性，提高用戶網(wǎng)絡(luò)使用素質(zhì);二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證準(zhǔn)入系統(tǒng)、數(shù)據(jù)容災(zāi)備份系統(tǒng)、信息審計系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系建設(shè)，提高技術(shù)防護(hù)和監(jiān)管能力;三是抓住信息產(chǎn)生、傳輸、處理和存儲環(huán)節(jié)，嚴(yán)格落實審批制度，實行誰發(fā)布誰負(fù)責(zé)，誰管理誰負(fù)責(zé)的原則，從而確保信息化教學(xué)過程中的信息安全。

目前，信息化教學(xué)正在各院校全面展開，相信隨著信息化教學(xué)的不斷深入發(fā)展，教育技術(shù)中心應(yīng)該也將會發(fā)揮越來越重要的作用。

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