周秋萍

摘 要：合唱在音樂(lè)教學(xué)中占有重要地位，能調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的演唱能力，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，發(fā)揮器樂(lè)對(duì)合唱教學(xué)的輔助作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；合唱教學(xué)；演唱能力；音樂(lè)素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2019）02-0096-01

音樂(lè)課程的魅力在于為學(xué)生提供審美經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生創(chuàng)造性潛能，陶冶學(xué)生情操，傳承民族優(yōu)秀文化。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，積累與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力，使他們?cè)诟璩邢硎艿矫赖挠鋹偅赖难?。本文主要從以下三方面?lái)對(duì)提高音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性策略進(jìn)行探討。

一、音樂(lè)課堂合唱教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師對(duì)合唱的重視程度不夠

當(dāng)前，音樂(lè)課堂中存在的一個(gè)突出問(wèn)題就是教師對(duì)合唱的重視程度不夠。在有些音樂(lè)教師看來(lái)，音樂(lè)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)唱能力，因此很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的合唱訓(xùn)練，往往都是為了某項(xiàng)活動(dòng)而臨時(shí)組成合唱隊(duì)，進(jìn)行突擊訓(xùn)練。

2.學(xué)生對(duì)合唱有畏難情緒

學(xué)生對(duì)于合唱有畏難情緒，認(rèn)為這是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，缺乏對(duì)合唱的興趣和信心。這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)合唱接觸得比較少，還體會(huì)不到合唱的魅力。同時(shí)學(xué)生處于剛剛接觸系統(tǒng)的音樂(lè)知識(shí)階段，對(duì)于合唱的技巧還沒(méi)有掌握，不能很好地駕馭合唱。

二、合唱教學(xué)的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

合唱是集體性音樂(lè)活動(dòng)，只有相互配合，才能取得好的合唱效果。開(kāi)展音樂(lè)合唱教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在合唱中，學(xué)生們必須有集體意識(shí)，講究互相之間的配合。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，還能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

合唱相對(duì)于獨(dú)唱來(lái)說(shuō)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種更高層次的音樂(lè)訓(xùn)練，因此培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力對(duì)于提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)具有重要意義。合唱可以加深學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到音樂(lè)多聲部豐富的表現(xiàn)力。

三、提高合唱教學(xué)有效性的具體措施

1.培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣

要克服當(dāng)前音樂(lè)合唱教學(xué)存在的問(wèn)題，首要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合唱教學(xué)的積極性。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的過(guò)程中，可利用多媒體為學(xué)生播放黃河的視頻，帶給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊。同時(shí)，教師要聲情并茂地講解作品的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。有了這樣的感情積淀后，教師再適時(shí)地開(kāi)始實(shí)施合唱教學(xué)就會(huì)水到渠成，學(xué)生自然而然地會(huì)投入到學(xué)習(xí)中。通過(guò)感受優(yōu)秀作品培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣，是一種值得提倡的好方法。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)

合唱與獨(dú)唱不同，具有獨(dú)特的演唱技巧，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行掌握，這樣才能克服學(xué)生合唱的畏難情緒，使學(xué)生真正愛(ài)上合唱。在合唱教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，考慮到學(xué)生的接受水平和能力，不可急于求成。在進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，教師首先要做的是確定合唱隊(duì)形。合唱隊(duì)形要給人一種美感，通常是中間高，兩側(cè)低。但是為了配合歌曲的表達(dá)情感也可以進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于一些情緒舒緩的歌曲如《野菊花》《蝴蝶飛》等，可采用直線型隊(duì)形；對(duì)于一些節(jié)奏旋律歡快的歌曲如《Sing Sing Sing》《阿拉木汗》等，可采用曲線型隊(duì)形。對(duì)于一些先天條件比較好或有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以把他們安排在隊(duì)伍的中間部分，這樣可以起到帶動(dòng)作用。安排好隊(duì)形后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲部分配的選擇。這時(shí)主要考慮的是學(xué)生的音域情況、音色變化情況，同時(shí)還要尊重學(xué)生個(gè)人意愿。在做好基本的工作后，進(jìn)入正式的合唱排練。教師先介紹歌曲的背景，明確排練的任務(wù)與要求，然后給學(xué)生示范性地領(lǐng)唱一遍，接下來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分聲部的合唱訓(xùn)練，解決學(xué)生各聲部的音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本問(wèn)題。組織全體學(xué)生逐一學(xué)唱各個(gè)聲部的樂(lè)譜，對(duì)整體的聲部及其相互關(guān)系都有所了解。在大家有了一定的基本功后，進(jìn)行完整的全曲合聲練習(xí)，開(kāi)始各個(gè)聲部的平衡以及強(qiáng)弱關(guān)系的調(diào)整。最后教師再根據(jù)合唱效果解決個(gè)別學(xué)生的吐字咬字、呼吸和發(fā)聲方法的問(wèn)題，以取得良好的合唱效果。

3.發(fā)揮器樂(lè)對(duì)合唱教學(xué)的輔助作用

音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，需要聲樂(lè)和器樂(lè)的完美結(jié)合。在音樂(lè)教學(xué)中，教師適時(shí)引入器樂(lè)教學(xué)，可謂是相得益彰。合唱并不是讓每個(gè)學(xué)生從頭到尾一直唱下來(lái)，而是穿插了合聲、輪唱等多種形式。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)于音樂(lè)表達(dá)的理解與感悟有著十分重要的作用。器樂(lè)教學(xué)應(yīng)該與演唱、創(chuàng)作等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，要鼓勵(lì)發(fā)展學(xué)生的器樂(lè)特長(zhǎng)。將器樂(lè)應(yīng)用于合唱教學(xué)要講究一定的方式方法。器樂(lè)在歌曲的間奏、引子或結(jié)尾處加入，不僅可以豐富歌曲演唱形式，還能讓合唱的氛圍更活躍，更富有色彩。

四、結(jié)束語(yǔ)

合唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，合唱作為一種多聲部的集體訓(xùn)練可以鍛煉學(xué)生多方面的能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)具有很大的推動(dòng)作用。教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，發(fā)揮器樂(lè)對(duì)合唱教學(xué)的輔助作用，提高學(xué)生的演唱能力，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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