周富翠

摘 要：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，角色游戲材料的投放與使用在游戲中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。角色游戲材料的投放與使用要做到科學(xué)合理，這樣才能使游戲開(kāi)展得順利，提高游戲質(zhì)量。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)角色游戲材料的投放與使用進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；角色游戲；材料投放與使用；游戲質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2019）02-0075-01

喜歡游戲是幼兒的天性，因?yàn)樵谟螒蛑兴麄兡荏w驗(yàn)到無(wú)限的快樂(lè)。目前，幼兒園角色游戲存在主題資源開(kāi)發(fā)和利用單一、空間資源開(kāi)發(fā)和利用欠妥、材料資源開(kāi)發(fā)和利用不當(dāng)、人力資源開(kāi)發(fā)和利用缺位、時(shí)間資源開(kāi)發(fā)和利用死板等問(wèn)題。因此，教師必須對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化，即生成豐富新穎的角色游戲主題，創(chuàng)設(shè)適宜的角色游戲空間，提供適宜的角色游戲材料，建構(gòu)多元的角色游戲合作群體，采用靈活的角色游戲時(shí)間安排，從而全面提升幼兒角色游戲的質(zhì)量。而在角色游戲中，材料的投放與使用是關(guān)鍵，只有做到科學(xué)合理，才能使材料發(fā)揮應(yīng)有的作用，提高游戲質(zhì)量。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)角色游戲材料的投放與使用方法及其作用進(jìn)行探究。

一、角色游戲材料投放與使用的方法

角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲。如理發(fā)店角色游戲、醫(yī)院角色游戲、餐廳角色游戲、娃娃家角色游戲等，都是幼兒園常見(jiàn)的角色游戲。這種游戲的特點(diǎn)是用各種各樣的游戲物品來(lái)代替成人用于活動(dòng)的正式物品。因此，在角色游戲中，材料的投放與使用至關(guān)重要。

1.要符合情節(jié)發(fā)展的需要

角色游戲中材料的投放與使用要根據(jù)主題和情節(jié)的需要來(lái)確定，以增強(qiáng)游戲的趣味性，調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性。角色游戲的材料投放不是一成不變的，需要根據(jù)主題和情節(jié)的變化而不斷變化，但不論怎樣變化都要始終圍繞一個(gè)目標(biāo)，那就是要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和操作水平，要在開(kāi)展豐富而有意義的游戲的同時(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。

2.要符合幼兒審美特點(diǎn)的需要

角色游戲材料的投放和使用要符合幼兒審美特點(diǎn)的需要，這樣他們才會(huì)積極主動(dòng)地使用材料，在與材料的交互作用中取得進(jìn)步，獲得更大的發(fā)展。隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富，角色材料的投放也要進(jìn)行相應(yīng)變化，以拓展幼兒視野，激發(fā)幼兒的探究欲望。因此，教師在組織幼兒開(kāi)展角色游戲的過(guò)程中，要根據(jù)幼兒的審美特點(diǎn)為他們提供豐富多樣的材料，激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，使幼兒能主動(dòng)地投入到游戲中，讓游戲開(kāi)展得更加順利和精彩。

3.要符合幼兒教育的需要

角色游戲材料的投放與使用要符合幼兒心理特點(diǎn)和教育的需要。在游戲活動(dòng)中滲透思想教育，符合幼兒教育的要求，幼兒也容易接受，能收到潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。角色游戲材料的投放要與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相融合，以滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的需要，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和優(yōu)秀道德品質(zhì)。在角色游戲的過(guò)程中，教師要為幼兒提供實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得更多的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到更多的勞動(dòng)技能，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、角色游戲材料投放與使用的作用

1.可以培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)

角色游戲材料的投放與使用，除了可以讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)外，還能培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。教師科學(xué)合理地投放材料不但可以激發(fā)幼兒興趣，使游戲進(jìn)行得更加順暢，而且能讓幼兒在游戲的過(guò)程中受到教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師要為幼兒提供適宜的角色游戲材料，以調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受不同的角色和內(nèi)容，體會(huì)其中的道理，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

2.可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造性

角色材料的投放與使用能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性，活躍幼兒思維，彰顯游戲的精神和實(shí)質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師要科學(xué)合理地投放角色游戲材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造習(xí)慣，活躍幼兒的思維。教師還要在幼兒熟悉游戲規(guī)則的前提下，適當(dāng)添加游戲材料，豐富游戲形式，給幼兒帶來(lái)更多的驚喜和樂(lè)趣，使他們的創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，使他們的思維更加活躍。

3.可以提升幼兒觀察能力

良好的觀察能力需要從小培養(yǎng)。幼兒時(shí)期是觀察能力培養(yǎng)的重要時(shí)期，角色游戲材料的投放與使用可以提高幼兒的觀察能力。教師要增強(qiáng)角色游戲材料的趣味性、形象性，以吸引幼兒的注意力；要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，教給幼兒觀察方法，提升幼兒的觀察能力，為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

材料是游戲的物質(zhì)支持，是幼兒游戲的工具，離開(kāi)了游戲材料，幼兒就沒(méi)辦法順利開(kāi)展游戲。通過(guò)角色游戲材料的投放與使用豐富幼兒的角色認(rèn)知，密切幼兒角色之間的交流，對(duì)幼兒角色游戲的開(kāi)展具有重要意義。幼兒教師應(yīng)科學(xué)合理地投放與使用角色游戲材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，活躍幼兒的思維，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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