摘 要：微時(shí)代的多元社會(huì)思潮具有影響領(lǐng)域廣、層次深、周期長(zhǎng)、影響深遠(yuǎn)的特征，這樣的社會(huì)思潮對(duì)高校思想政治教育的現(xiàn)狀是一個(gè)極大的考驗(yàn)，如何優(yōu)化社會(huì)思潮對(duì)高校思想政治教育中的影響內(nèi)容和社會(huì)思潮在高校思想政治教育中的影響途徑，建立高效良性的影響機(jī)制是目前高校思想政治教育的重中之重。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代;多元文化思潮;思想政治教育;高校;影響機(jī)制

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！笨梢?，思想政治理論課在高校教育體系中有舉足輕重的地位，其發(fā)揮的作用極具旗幟方向性。所以，作為思想政治教育領(lǐng)域的重要一環(huán)，高校思想政治教育務(wù)必積極部署建設(shè)戰(zhàn)略陣地。在當(dāng)代社會(huì)的時(shí)代思潮影響下，高校思想政治教育的工作需堅(jiān)定習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)，并勇于開拓創(chuàng)新，激活更強(qiáng)的動(dòng)力。

一、微時(shí)代多元社會(huì)思潮的特征

自上世紀(jì)80年代改革開放以來，社會(huì)思潮新興活力接連涌現(xiàn)，時(shí)代格局也隨之變化。微時(shí)代是以微信、微博等社交軟件客戶端為載體，以微視頻、微電影等多媒體媒介為形式，利用多重信息的高強(qiáng)度流通性，使得這個(gè)時(shí)代的交流更為便捷，思想碰撞產(chǎn)生火花的幾率逐漸增大，從而進(jìn)一步促使新的社會(huì)思潮異彩紛呈。

（一）領(lǐng)域廣

在當(dāng)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)領(lǐng)域都受到多元文化思潮的影響，高校教育的潛在目標(biāo)人群即是學(xué)生群體，是未來踏入社會(huì)的中堅(jiān)力量，其群體在社會(huì)建設(shè)層面發(fā)揮巨大作用。因此，以該類人群為框架構(gòu)成的社會(huì)結(jié)構(gòu)極易受到文化思潮的影響。

（二）層次深

多元社會(huì)思潮的社會(huì)影響效果是深層次的，其作用滲透入各階層收入人群、各級(jí)教育水平人群。況且，其能達(dá)到這樣的效果，亦有更本質(zhì)的原因——改革開放。中國社會(huì)在經(jīng)歷四十余年的改革開放進(jìn)程中，貿(mào)易往來為伴隨而來的眾多思潮構(gòu)建了交流溝通的平臺(tái)，從一開始的商人，到影響到學(xué)生，甚至影響到教師、官員，影響到的層次隨著開放程度的擴(kuò)大而加深。

（三）周期長(zhǎng)、影響深遠(yuǎn)

在可預(yù)見的未來長(zhǎng)期一段時(shí)間內(nèi)，微時(shí)代多元社會(huì)思潮對(duì)于社會(huì)的影響作用將不會(huì)呈現(xiàn)削弱跡象。在歷經(jīng)幾十余年的交流融合之下，多元社會(huì)思潮的影響問題不能僅僅局限于是否存在影響，而應(yīng)提前展望與如何消除其影響的不利之處。

二、高校輔導(dǎo)員思想政治教育的現(xiàn)狀概述

微時(shí)代的高校思想政治教育有更多的載體可以借鑒，有更多的形式可以開展，這給高校思想政治教育帶來了很多的機(jī)遇，例如能夠增強(qiáng)思想政治教育的活力、能夠提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、能夠打破時(shí)空界限。

這樣的新機(jī)遇客觀上為提高思想政治教育的效率創(chuàng)造了有利條件，但仍存有諸多注意事項(xiàng)，若使用不當(dāng)，反而會(huì)造成思想政治教育的挫敗。首先，應(yīng)當(dāng)著重理解微時(shí)代的時(shí)代特性，思想政治教育需切合時(shí)代所趨，知悉特性后方可緊握好時(shí)代機(jī)遇。其次，應(yīng)當(dāng)建立完善的應(yīng)用機(jī)制，使思想政治教育在微時(shí)代更加規(guī)范、有序，杜絕出現(xiàn)大陣方針的根本性錯(cuò)誤。最后，良好的信息篩選機(jī)制和熱點(diǎn)輿情的應(yīng)對(duì)機(jī)制必不可少，高校思想政治教育的目標(biāo)全體仍不具備完善的信息分辨能力與決斷能力，一定程度上極易受到新社會(huì)思潮潛移默化的輻射，從而對(duì)思想政治教育工作的開展提出一定挑戰(zhàn)，面對(duì)突發(fā)事件的輿論問題，往往束手無策或不能及時(shí)補(bǔ)救。

重視高校思想政治教育工作是自始自終應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的主旋律，而在微時(shí)代，在這個(gè)多元社會(huì)思潮紛繁呈現(xiàn)的時(shí)代，如何合理運(yùn)用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)開展思想政治教育工作，提升大學(xué)生政治素養(yǎng)與思想水平，優(yōu)化開展思想政治教育工作的方式，改良思想政治教育的開展體制是高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)思考的內(nèi)容。

三、社會(huì)思潮對(duì)高校思想政治教育中的影響內(nèi)容

“大學(xué)生群體有著思想活躍、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，在其對(duì)新事物的認(rèn)知過程中，社會(huì)思潮往往于無形之中迎合了大學(xué)生的這種特點(diǎn)，滲透、刺激和誘發(fā)大學(xué)生的群體行為，這一群體性的行為反過來又?jǐn)U大、宣揚(yáng)、強(qiáng)化、推動(dòng)著社會(huì)思潮的傳播與效力發(fā)生?！?/p>

多元社會(huì)思潮對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的迥異解讀加大了把握思想政治動(dòng)態(tài)的難度。2018年延續(xù)至今的“中美貿(mào)易戰(zhàn)”引發(fā)社會(huì)各界輿論的廣泛熱烈討論，在這其中，各類社會(huì)思潮異軍突起，“中國威脅論”甚囂塵上，諸多事實(shí)事件卻被打上了政治意圖的標(biāo)簽，“貿(mào)易戰(zhàn)”的事實(shí)被歪曲以及復(fù)雜化。面對(duì)此種情況，廣大高校利用思想政治教育工作幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到政府應(yīng)對(duì)美國的相關(guān)的政策和措施的根本目的是為了捍衛(wèi)國家利益，是如今中國國力日益增強(qiáng)的必要行動(dòng)。

除此之外，某些社會(huì)思潮從根本上與現(xiàn)有思潮存在對(duì)立，對(duì)當(dāng)前社會(huì)思潮是一種沖擊。新自由主義中倡導(dǎo)個(gè)人主義、提倡自由放任的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并且反對(duì)國家過多干預(yù)經(jīng)濟(jì)，相信絕對(duì)的自由，與當(dāng)前的社會(huì)主流思潮相悖，本質(zhì)上阻礙當(dāng)前社會(huì)發(fā)展。歷史虛無主義妄圖考證“虛無”的歷史，歪曲歷史事實(shí)，否認(rèn)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度，是明顯的反動(dòng)思潮。針對(duì)這些社會(huì)思潮，需要通過思想政治教育對(duì)其進(jìn)行分辨，引導(dǎo)高校學(xué)生走向正確道路。對(duì)于那些沒有正確綱領(lǐng)引領(lǐng)的思潮，將其扼殺在搖籃之中，杜絕其日后跑偏的可能性。

四、社會(huì)思潮在高校思想政治教育中的影響途徑

從社會(huì)思潮影響高校思想政治教育的途徑來說，具體有三條：網(wǎng)絡(luò)媒體傳播、社交網(wǎng)絡(luò)傳播、線下集會(huì)或宣講講座。這些途徑被視為高校思想政治教育的有力手段，同時(shí)也是一柄雙刃劍，稍有不恰當(dāng)便會(huì)被帶有強(qiáng)烈傾向性的社會(huì)思潮所利用，導(dǎo)致不良后果。

網(wǎng)絡(luò)媒體是大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、建立認(rèn)知的直接方式，通過微視頻、微電影等形式將觀點(diǎn)和內(nèi)容融入戲劇化的大學(xué)日常生活，同樣，碎片式吸納的思想觀點(diǎn)堆砌塑造大學(xué)生的思想人格。社會(huì)思潮緊抓特點(diǎn)，將其精髓轉(zhuǎn)化成多樣的形式，促使社會(huì)思潮的影響力和傳播范圍不斷擴(kuò)大。

社交網(wǎng)路不僅通達(dá)于大學(xué)生生活，更是社會(huì)脈絡(luò)的延伸分支，因此，社交網(wǎng)絡(luò)很大程度上也對(duì)高校思想政治教育的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了多維度多層次的影響?？v觀當(dāng)今高校網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，依托微信、微博平臺(tái)開展的思想政治教育活動(dòng)都取得不同程度的成功。在社交網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上，大學(xué)生的思想人格可從社會(huì)大眾的優(yōu)良思潮中吸收養(yǎng)分，熏陶豐化。

實(shí)體化、組織化、活動(dòng)化的思想交流也是社會(huì)思潮傳播的重要方式，通過線下集會(huì)、授課、交流的方式，能夠使核心思想在特定團(tuán)體中快速的發(fā)酵以及傳播，值得一提的是這樣的現(xiàn)實(shí)傳播比網(wǎng)絡(luò)媒體和社交網(wǎng)絡(luò)的傳播更加有力。

五、結(jié)語

在以微時(shí)代為主要特點(diǎn)的宏觀背景下，多元社會(huì)思潮對(duì)于高校思想政治教育的影響不可忽視，如何針對(duì)社會(huì)思潮對(duì)高校思想政治教育中的影響內(nèi)容和社會(huì)思潮在高校思想政治教育中的影響途徑進(jìn)行研究，是研究微時(shí)代多元社會(huì)思潮對(duì)高校思想政治教育的影響機(jī)制的要點(diǎn)。在高校思想政治教育的工作中，也要注意其影響內(nèi)容和影響途徑，利用好微時(shí)代社會(huì)文化思潮的作用，助力思想政治教育穩(wěn)步前進(jìn)。

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基金項(xiàng)目：本論文為2017年江蘇省高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)專項(xiàng)課題《微時(shí)代多元社會(huì)思潮對(duì)高校思想政治教育的影響機(jī)制研究》的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：17FYHLX019。

作者簡(jiǎn)介：董筱文（1989.04- ），女，江蘇大豐人，蘇州大學(xué)，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、教育管理學(xué)。