摘要：指出了為貫徹落實(shí)全員育人和五個(gè)思政（學(xué)生思政）工作，深入推進(jìn)學(xué)生自我管理體系建設(shè)，以湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生提出了幾點(diǎn)思考;在領(lǐng)導(dǎo)干部參與學(xué)生座談會(huì)、校領(lǐng)導(dǎo)午餐會(huì)、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)公寓等方面進(jìn)行了運(yùn)行機(jī)制的優(yōu)化;在校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部擔(dān)任班主任、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系社團(tuán)、校領(lǐng)導(dǎo)帶班值班等方面進(jìn)行了實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：高職院校;深入基層;學(xué)生工作

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-9944（2019）17-0065-02

1 引言

中共教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生工作的通知》，為高職領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生工作提供了參考和依據(jù)，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)履行辦學(xué)治校、育人育才、維護(hù)穩(wěn)定的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的重要措施。本文從湖北生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部深入基層聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐探索，通過校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部參與育人工作，引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。

2領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生的背景

2.1 適應(yīng)新形勢(shì)新要求

針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層是高校學(xué)生思想政治教育工作的重要實(shí)踐探索，也是我校實(shí)施三全育人、五個(gè)思政（學(xué)生思政）的重要舉措。校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)講座、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，深入一線聯(lián)系學(xué)生等措施能做到和學(xué)生常態(tài)化聯(lián)系交流，同普通同學(xué)交朋友，推動(dòng)解決學(xué)生思想、心理、生活、就業(yè)等實(shí)際問題，切實(shí)把思想政治工作做到學(xué)生的心坎上。領(lǐng)導(dǎo)干部把工作重心促進(jìn)下移到基層，工作重點(diǎn)放到學(xué)生思想政治工作上，能夠充分體察校情、關(guān)愛學(xué)生、答疑解惑、解決問題，形成育人合力。領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層可以增強(qiáng)思想政治工作親和力和針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，也可以一定程度的減輕學(xué)生工作管理人員的工作壓力。

2.2 深入了解學(xué)生思想教育工作的現(xiàn)狀及問題

新時(shí)期學(xué)生思想政治教育工作面臨巨大挑戰(zhàn)，在高職院校中，學(xué)生主要表現(xiàn)在其規(guī)則意識(shí)差、學(xué)習(xí)綜合能力欠缺、心理承受能力弱等方面。學(xué)生日常管理及思想政治教育工作難度日益突顯，傳統(tǒng)灌輸式教育已經(jīng)不能滿足于現(xiàn)狀。由于學(xué)生中種種突發(fā)性狀況和問題，使得學(xué)生管理工作范圍和責(zé)任無限擴(kuò)大，由此造成學(xué)生管理工作人員工作壓力大，時(shí)間戰(zhàn)線長(zhǎng)，心理負(fù)擔(dān)重。綜合以上現(xiàn)狀及問題，提出了領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生的措施，優(yōu)化了師生交流的機(jī)制，促進(jìn)師生交流，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)嵤┳晕夜芾?，為?gòu)建自我管理體系建設(shè)起到促進(jìn)作用。

3優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)干部與學(xué)生交流機(jī)制

3.1 學(xué)生座談會(huì)

聚焦“學(xué)生思政”，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該經(jīng)常參加少數(shù)民族學(xué)生座談會(huì)、社團(tuán)學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生干部座談會(huì)等活動(dòng)，與學(xué)生面對(duì)面交流，推動(dòng)解決學(xué)生思想、心理、生活等實(shí)際問題，切實(shí)聚焦學(xué)生思政，通過開展座談會(huì)，傾聽學(xué)生心聲，收集學(xué)生對(duì)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的意見和建議，有利于學(xué)校指導(dǎo)下一步育人工作。

3.2 校領(lǐng)導(dǎo)午餐會(huì)

通過校領(lǐng)導(dǎo)午餐會(huì)，建立起學(xué)生近距離與校領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面溝通的平臺(tái)，促進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的溝通交流，學(xué)生可以結(jié)合自己學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，圍繞課程內(nèi)容、校園安全、后勤保障、學(xué)習(xí)資源等方面的問題在午餐時(shí)間與校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，形成“聆聽學(xué)生心聲，貼近學(xué)生需求，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的良好氛圍。

3.3校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂

校領(lǐng)導(dǎo)成員每學(xué)期至少給學(xué)生講1堂思想政治理論課或形勢(shì)政策課。將思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，通過作形勢(shì)報(bào)告、座談交流、開設(shè)講座等，用深厚的理論功底贏得學(xué)生的尊重，成為為學(xué)為人的表率。我校黨委書記宋叢文教授將思政課堂搬到地鐵7號(hào)線被楚天都市報(bào)（2018. 12. 29A06版）全篇報(bào)道，結(jié)合改革開放40年來取得的巨大成就，把授課內(nèi)容穿插在學(xué)生的體驗(yàn)過程中，得到廣大學(xué)生的喜愛和好評(píng)。

3.4領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)活動(dòng)

校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部應(yīng)積極主動(dòng)參加學(xué)生的大型文體活動(dòng)、儀式教育活動(dòng)等集體活動(dòng)。比如：開學(xué)典禮、新生軍訓(xùn)、升旗儀式、畢業(yè)典禮、表彰大會(huì)等重大儀式教育活動(dòng)。學(xué)生集體活動(dòng)是推動(dòng)學(xué)生環(huán)境思政積極健康發(fā)展的重要舉措，把每一次學(xué)生集體活動(dòng)當(dāng)成一次大型的思政課堂，校領(lǐng)導(dǎo)要做思想政治報(bào)告，著重教育引導(dǎo)學(xué)生愛校愛國(guó)，發(fā)揮學(xué)生集體活動(dòng)在思想政治教育中的重要作用。

3.5設(shè)立線上線下互動(dòng)平臺(tái)

充分發(fā)揮校長(zhǎng)信箱、微信、微博和24 h值班電話的等平臺(tái)的作用。讓學(xué)生有尋求幫助和申訴的渠道與途徑。校長(zhǎng)信箱掛在學(xué)校官網(wǎng)，學(xué)生有任何問題可以向校長(zhǎng)信箱反饋，校長(zhǎng)信箱問題需有專人處理，報(bào)校長(zhǎng)簽批意見。還建立了信息安全員群，每個(gè)班設(shè)立一名信息安全員，有學(xué)工、保衛(wèi)及后勤專人在群內(nèi)處置和解答學(xué)生各類生活問題。學(xué)校積極利用官方微博、微信公眾號(hào)等新媒體傾聽學(xué)生訴求、收集學(xué)生問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的困難和問題。

3.6領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)生公寓

每棟公寓都設(shè)有棟長(zhǎng)、層長(zhǎng)，每個(gè)寢室都設(shè)立了寢室長(zhǎng)，安排每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一棟公寓，加強(qiáng)與學(xué)生自我管理委員會(huì)的聯(lián)系，定期聯(lián)系棟長(zhǎng)、層長(zhǎng)，了解衛(wèi)生安全情況，關(guān)心學(xué)生寢室生活，領(lǐng)導(dǎo)干部每周有晚間帶班值班的任務(wù)，可利用值班間隙前往寢室看望學(xué)生，與學(xué)生溝通談心，實(shí)實(shí)在在的落實(shí)育人職責(zé)。

4探索建立領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層的制度

4.1 實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任班主任“八個(gè)一”工作制度

為深入貫徹教育部高校領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線聯(lián)系學(xué)生的要求，我校實(shí)施了每位校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部必須擔(dān)任一個(gè)班級(jí)班主任的工作制度，形成了輔導(dǎo)員+班主任工作模式，班主任有“八個(gè)一”的工作職責(zé)，即每月參加一次會(huì)議、每月深入一次宿舍、每月完成一次聽課、每月與班干部和輔導(dǎo)員進(jìn)行一次班情溝通、每學(xué)期組織一次講座、每學(xué)期組織一次活動(dòng)、每學(xué)期與每位學(xué)生有一次談心、交流或溝通、每學(xué)期與在外實(shí)習(xí)班級(jí)至少有一次聯(lián)絡(luò)溝通。每月對(duì)班主任工作進(jìn)行考核。專門制訂了班主任工作手冊(cè)，班主任考核由學(xué)院考核與學(xué)生評(píng)價(jià)構(gòu)成，學(xué)校每年評(píng)比十佳班主任，激勵(lì)優(yōu)秀的班主任。

4. 2完善和落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系社團(tuán)的制度

學(xué)校現(xiàn)有36個(gè)社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)自主組織開展健康、積極有益的課外文化、科技體育、藝術(shù)等活動(dòng)。我校為了加強(qiáng)社團(tuán)管理，每個(gè)社團(tuán)配備了指導(dǎo)教師，并落實(shí)了每個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)學(xué)生社團(tuán)的工作制度，明確校領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)月至少與聯(lián)系社團(tuán)的學(xué)生面對(duì)面交流一次，使校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生積極投身體育鍛煉，參與學(xué)生文化科技活動(dòng)，能夠深入一線指導(dǎo)和關(guān)心社團(tuán)學(xué)生。

4.3 強(qiáng)化校領(lǐng)導(dǎo)帶班值班制度

進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)學(xué)校7×24 h領(lǐng)導(dǎo)帶班值班制度，每位校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭參加7×24 h帶班值班，帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員需保持移動(dòng)電話24 h開機(jī)，履行值班職責(zé)，走訪學(xué)生寢室，檢查各院系值班情況，及時(shí)處理各種突發(fā)事件，確保校園安全穩(wěn)定;校領(lǐng)導(dǎo)帶班值班下寢室與學(xué)生交心談心，可以更多的了解學(xué)生需求，解決學(xué)生困難。

通過以上領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生的機(jī)制優(yōu)化和實(shí)踐探索，可以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部與學(xué)生面對(duì)面聯(lián)系的機(jī)會(huì)，暢通師生交流機(jī)制，讓校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為師生交流創(chuàng)造了多樣化的平臺(tái);通過搭建師生交流的平臺(tái)，由領(lǐng)導(dǎo)干部帶動(dòng)學(xué)生參加學(xué)生自我管理，參加到學(xué)生自我管理體系建設(shè)中去，上崗施政，履行職責(zé)，可以自我管理及管理他人;通過將工作任務(wù)具體化，比如班主任“八個(gè)一”工作職責(zé)、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)社團(tuán)及聯(lián)系一棟公寓，以促進(jìn)具體工作任務(wù)的落實(shí)，能夠推進(jìn)全員育人和學(xué)生思政工作。踐行育人育才職責(zé)，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，推動(dòng)學(xué)校學(xué)生思想政治教育事業(yè)積極健康發(fā)展。

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收稿日期：2019-10-28

基金項(xiàng)目：湖北省教育規(guī)劃2017年度一般課題（編號(hào) 2017GB209）;湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目（編號(hào)：鄂生態(tài)辦[2017]47號(hào)）

作者簡(jiǎn)介：侯梅（1980-）.女，副教授，研究方向?yàn)榱謱W(xué)、學(xué)生思想政治教育。