蔡云晨

摘要：我國思想政治教育逐步突破傳統(tǒng)教育模式，順應(yīng)著時代發(fā)展趨勢和要求，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一新興事物應(yīng)運(yùn)而生。而現(xiàn)實(shí)中存在著高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中“失衡”、在新媒體領(lǐng)域中的“掉隊”、對大學(xué)生群體新特質(zhì)“失察”以及對思想政治教育能力的“忽視”。因此，要從構(gòu)建思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺、增強(qiáng)輔導(dǎo)員的思想政治理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐以及提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)等方面增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的話語權(quán)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育 高校輔導(dǎo)員 話語權(quán)

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）24-0025-02

思想政治教育話語權(quán)，是指高校思想政治工作者具有運(yùn)用話語方式將正確的價值觀念傳遞給學(xué)生，以此來說服和影響他們的權(quán)力。同時，大學(xué)生也具有通過自身的話語去表達(dá)想法和觀點(diǎn)的權(quán)利，從而與其教育者進(jìn)行平等對話。[1]雖然許多高校輔導(dǎo)員十分清楚網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生的影響，卻受限于不能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體，僅僅依靠QQ、微信等工具安排簡單的日常事務(wù)，未能及時對網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的錯誤輿論觀點(diǎn)進(jìn)行管控，時常呈現(xiàn)出“失語”狀態(tài)。因此，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育背景下，探討高校輔導(dǎo)員如何充分發(fā)揮思想政治教育者的專業(yè)優(yōu)勢，建構(gòu)和提升自身在網(wǎng)絡(luò)陣地中的話語權(quán)，共同維持良好的校園環(huán)境，是高校一個現(xiàn)實(shí)又緊迫的問題。

一、高校輔導(dǎo)員話語權(quán)困境的現(xiàn)狀分析

在高校場域下，網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性和開放性，極大地挑戰(zhàn)著高校思想政治教育的權(quán)威、價值理念、內(nèi)容和方式。

1.高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中的“失衡”

高校輔導(dǎo)員是擁有著教師和管理者兩種身份的職業(yè)，需要扮演的角色也是多樣的，其職責(zé)包含了大學(xué)生的思想政治教育、心理健康咨詢、日常事務(wù)管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容，高校輔導(dǎo)員逐漸演變?yōu)橐环N復(fù)合型、多功能角色，也造成了他們在學(xué)生工作中的“失衡”。正是這種不明晰的工作定位，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員一直維持在高強(qiáng)度、長時間的工作狀態(tài)，尤其在新媒體領(lǐng)域，日常工作內(nèi)容的分散性導(dǎo)致大多數(shù)高校輔導(dǎo)員很難拿出時間和精力去鞏固和提升自身的教育話語權(quán)，不能及時地關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺中的各種訊息，這使他們話語的數(shù)量、頻率及形式，很難應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)媒體消極、負(fù)面以及具有煽動性的話語，進(jìn)一步弱化了其作為大學(xué)生思想政治教育骨干力量的話語權(quán)。

2.高校輔導(dǎo)員在新媒體領(lǐng)域中的“掉隊”

在高校傳統(tǒng)思政教育工作中，高校輔導(dǎo)員往往因為占據(jù)著知識的優(yōu)先獲得權(quán)，才能進(jìn)一步把握思想政治教育話語文本的解釋權(quán)。[2]隨著網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生群體中的普遍應(yīng)用，徹底顛覆了大學(xué)生的思維方式和生活習(xí)慣，高校輔導(dǎo)員的話語體系在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域已經(jīng)失去了其絕對的支配地位。由于一些高校輔導(dǎo)員對互聯(lián)網(wǎng)時代的到來為其工作帶來的變化認(rèn)識不足，重視度不夠，思維依然停留在過去，不愿去借助用網(wǎng)絡(luò)工具創(chuàng)新開拓大學(xué)生思想政治教育這一新領(lǐng)域。據(jù)調(diào)查顯示，僅有少部分高校輔導(dǎo)員承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)對其工作的影響比較大，甚至許多人都未曾關(guān)注過學(xué)生們感興趣的新媒體平臺，更沒有添加學(xué)生的QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)通訊方式，忽視了網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生思想政治教育的話語理念革新，嚴(yán)重脫離了時代發(fā)展的潮流趨勢。

3.高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生群體新特質(zhì)的“失察”

網(wǎng)絡(luò)中的信息處于一種爆炸式擴(kuò)散狀態(tài)，各種文化交織與滲透，很多大學(xué)生自身理論素養(yǎng)不深，辨別真?zhèn)蔚哪芰Σ粡?qiáng)，難免受到一些低俗文化的影響，造成價值觀念混亂，不再對高校輔導(dǎo)員抱有權(quán)威感，甚至對他們的話語直接漠視。另外，現(xiàn)在大學(xué)生群體追求個性化表現(xiàn)，他們的獨(dú)立意識、民主意識和主體意識明顯增強(qiáng)，部分高校輔導(dǎo)員既不了解網(wǎng)絡(luò)信息的散播方式和規(guī)律，又忽視學(xué)生自我意識的覺醒，把學(xué)生置于水火不容的對立面，盲目地打壓和制止負(fù)面輿論，逐漸在學(xué)生群體間造成信任危機(jī)。

4.高校輔導(dǎo)員對思想政治教育能力的“忽視”

目前，大多數(shù)高校的輔導(dǎo)員隊伍并不是人文社科類的出身，一方面理論功底不扎實(shí)，對思想政治教育的核心思想缺乏系統(tǒng)而全面的認(rèn)知;另一方面教育的話語形式單一枯燥，難以回應(yīng)大學(xué)生感興趣和關(guān)注的重難點(diǎn)話語問題。除此之外，部分輔導(dǎo)員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施思想政治教育的能力也十分欠缺，主要表現(xiàn)在如下兩個方面：一是欠缺使用網(wǎng)絡(luò)工具的方法，一些高校輔導(dǎo)員使用網(wǎng)絡(luò)新媒體只是為了應(yīng)付上級檢查，浮于表面，沒有達(dá)到實(shí)質(zhì)性效果，根本不能滿足當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新要求;二是欠缺運(yùn)用新媒體手段的創(chuàng)意，發(fā)布的內(nèi)容缺乏吸引力，顯得“嚴(yán)肅”而“呆板”，并不是大學(xué)生所“喜聞樂見”的內(nèi)容。

二、高校輔導(dǎo)員話語權(quán)的提升措施

面對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的興起及其帶來的改變，高校輔導(dǎo)員應(yīng)正視和承認(rèn)這一既定事實(shí)，主動利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，提高自身在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺中的話語權(quán)，推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育朝有效、高效的方向發(fā)展。

1.構(gòu)建思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺

網(wǎng)絡(luò)平臺是輔導(dǎo)員開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工作的空間和陣地，高校輔導(dǎo)員要以政治教育為主導(dǎo)，收集和獲取利大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等動態(tài)信息，有針對性地去加以幫扶和引導(dǎo)。在利用網(wǎng)絡(luò)平臺組織思想政治教育的實(shí)踐中，輔導(dǎo)員一定要了解當(dāng)代大學(xué)生感興趣的內(nèi)容，將正確的思想政治觀點(diǎn)融入學(xué)生感興趣的事件中，讓學(xué)生更好地形成自身的價值觀。值得注意的是，要保障網(wǎng)絡(luò)的實(shí)效性和民主管理，積極開辟信息交流溝通的雙向渠道，確保學(xué)生的信息能夠及時反饋和解決。

2.增強(qiáng)輔導(dǎo)員的思想政治理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐

大學(xué)生群體特質(zhì)在隨著時代的變化而變化，高校輔導(dǎo)員的工作方法也在不斷地推陳出新，這都需要不斷地學(xué)習(xí)新理論、認(rèn)清新形勢。輔導(dǎo)員要去占領(lǐng)大學(xué)生話語權(quán)陣地，單單依靠傳統(tǒng)經(jīng)驗是無法實(shí)現(xiàn)的，還需要系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)人文社科類多方面的知識，豐富理論體系，游刃有余地去應(yīng)對和打擊各類腐朽思想和文化，也能夠及時有效地解釋回應(yīng)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)事件，切實(shí)樹立和鞏固思想政治工作者的權(quán)威。高校輔導(dǎo)員要主動出擊，在實(shí)踐中提升話語素養(yǎng)，提升自己的專長話語權(quán)。

3.提升輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，通過網(wǎng)絡(luò)渠道去獲取信息、篩選信息、推送信息是當(dāng)下高校輔導(dǎo)員必須具備的一種工作能力。高校輔導(dǎo)員需要在平時注重學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識，掌握新媒體技術(shù)的運(yùn)用方法，尋求在話語內(nèi)容、話語方法、話語藝術(shù)等層面有所突破，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求。對于高校而言，要將輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)納入日常培訓(xùn)工作中，面向輔導(dǎo)員組織開展相關(guān)主題的理論培訓(xùn)、講座、技能大賽和沙龍活動，在學(xué)習(xí)交流中不斷更新輔導(dǎo)員自身的知識結(jié)構(gòu)。高校也可以邀請新媒體專業(yè)運(yùn)營人員對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員熟悉時下熱門網(wǎng)絡(luò)平臺的傳播規(guī)律以及相對應(yīng)的操作方法，從而建設(shè)一支新媒體技能過硬、媒介素養(yǎng)夠強(qiáng)的思想政治教育隊伍，有效提高輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話語權(quán)。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和新媒體平臺的興起，對于高校輔導(dǎo)員而言，既是新的機(jī)遇，也是一種新的挑戰(zhàn)。面對新時期高校思想政治教育領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)的新問題，高校輔導(dǎo)員的責(zé)任重大，擔(dān)負(fù)著對大學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)和價值引導(dǎo)的重要職責(zé)。在互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生們的思想立場和思想價值越來越多元化，西方社會思潮也從未停止過對大學(xué)生思想陣地的搶占。因此，高校輔導(dǎo)員必須主動出擊，積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)新領(lǐng)域，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段使思想政治教育工作更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮振萍，李憲倫，張衛(wèi)平.思想政治教育話語情境的觀念存在和學(xué)術(shù)發(fā)展[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（19）：23-24+34.

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責(zé)任編輯：楊國棟