李和翰

摘 要：習(xí)近平總書記在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的高校思想政治工作的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。至今為止，課程思政改革的研究和實(shí)踐已在全國(guó)各高校積極廣泛開(kāi)展，取得了良好效果。

關(guān)鍵詞：課程思政 教學(xué)設(shè)計(jì) 監(jiān)獄人民警察概論

基于當(dāng)下本人所教授的《監(jiān)獄人民警察概論》課程為例，如何將思政融入課堂是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要一環(huán)。文章從實(shí)證、微觀、職業(yè)教育角度，以本門課程為切入點(diǎn)，探討課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)，以期提供有益案例。

一、課程性質(zhì)與學(xué)情分析

《監(jiān)獄人民警察概論》是高等司法警官職業(yè)院校刑事執(zhí)行專業(yè)、獄政管理專業(yè)、司法信息技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。從職業(yè)發(fā)展角度，課程立足于監(jiān)獄人民警察管理崗位，為學(xué)生解析監(jiān)獄人民警察的基礎(chǔ)知識(shí)、基本素養(yǎng)和基本業(yè)務(wù)能力方面的知識(shí)，將學(xué)生培養(yǎng)成為既有警察職業(yè)素養(yǎng)又具有管理能力的應(yīng)用型人才。這樣的職業(yè)定位就決定了課程思政必須貫穿于整門課程的始終。

就學(xué)情而言，首先本門課程開(kāi)設(shè)于大一上學(xué)期，學(xué)生初入警察院校，是培養(yǎng)政治素質(zhì)及警務(wù)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，且中學(xué)階段的應(yīng)試教育還不能滿足學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的要求，學(xué)生容易被多元的價(jià)值觀所吸引，這一時(shí)期的思想政治觀念的引入和道德觀念的養(yǎng)成就顯得尤為重要。其次，課程內(nèi)容基礎(chǔ)性、理論性強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程容易枯燥乏味，因此利用案例、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段輔助教學(xué)將會(huì)大大促進(jìn)學(xué)習(xí)的趣味性。加之我校是國(guó)家刑事執(zhí)行專業(yè)資源庫(kù)項(xiàng)目的主持單位，所以資源庫(kù)是我教學(xué)過(guò)程中的重要輔助手段。

本門課程的教材使用的是全國(guó)司法職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材，由陳連喜主編的《監(jiān)獄人民警察概論》（第二版），中國(guó)政法大學(xué)出版社2013年9月出版。

二、知識(shí)架構(gòu)與課程思政融合的典型案例

教材分為上下兩編，由上編：監(jiān)獄人民警察的制度和下編：監(jiān)獄人民警察職業(yè)素養(yǎng)兩部分構(gòu)成。本課程采用學(xué)習(xí)任務(wù)的方式開(kāi)展，一共設(shè)置了十二個(gè)教學(xué)單元，四十五個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。下面筆者選取其中具有代表意義的兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)作為案例，來(lái)探討思政融合的教學(xué)設(shè)計(jì)體系。

1.監(jiān)獄人民警察的歷史發(fā)展

（1）步驟一：分小組討論（依托使用資源庫(kù)“職教云”平臺(tái)）

采用小組討論法，三個(gè)小組用時(shí)間軸的方式列舉中國(guó)古代、近現(xiàn)代、新中國(guó)成立后三個(gè)不同歷史時(shí)期監(jiān)獄警察稱謂的變化，歸納總結(jié)不同歷史時(shí)期的監(jiān)獄警察建制特點(diǎn)。派代表上臺(tái)總結(jié)，縱向進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比發(fā)掘新中國(guó)建立以來(lái)我國(guó)監(jiān)獄事業(yè)取得的巨大發(fā)展和取得的矚目成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

（2）步驟二：觀看視頻（依托使用資源庫(kù)“職教云”平臺(tái)）

課前發(fā)布任務(wù)，組織學(xué)生觀看中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道的“第一線”欄目，第一集《歲月無(wú)聲——看不見(jiàn)的角落》、第二集《歲月無(wú)聲——改革的年代》。課堂講授中國(guó)監(jiān)獄人民警察優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容：①堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的傳統(tǒng);②政治工作的傳統(tǒng);③艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)。總結(jié)這些優(yōu)良傳統(tǒng)所形成的經(jīng)驗(yàn)：①堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是根本原因;②政治工作是監(jiān)獄人民警察不斷發(fā)展和壯大的重要保障;③艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)是新中國(guó)監(jiān)獄事業(yè)取得巨大成功的必要途徑;④立足于改造是我國(guó)監(jiān)獄人民警察工作的基本特色。通過(guò)此內(nèi)容與思政的融合，有利于學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)，看見(jiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的歷史，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神力量。

（3）步驟三：開(kāi)展主題班會(huì)

采用班會(huì)形式，邀請(qǐng)學(xué)生在輕松的氛圍中談一談如何認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)與時(shí)代、新時(shí)代監(jiān)獄人民警察的內(nèi)涵、對(duì)職業(yè)有何想法和困惑等等。在討論中增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同與職業(yè)認(rèn)同，文化自信與開(kāi)拓精神。

2.監(jiān)獄人民警察的職業(yè)道德規(guī)范

本學(xué)習(xí)任務(wù)采用情境學(xué)習(xí)法，一共設(shè)置了七個(gè)學(xué)習(xí)情境：立場(chǎng)堅(jiān)定界限分明、嚴(yán)守紀(jì)律恪守規(guī)則、一身正氣清正廉明、秉公執(zhí)法嚴(yán)格執(zhí)法、任勞任怨無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓進(jìn)取、尊重人權(quán)管理文明。本學(xué)習(xí)任務(wù)主要向?qū)W生第二課堂延伸，結(jié)合系部組織的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)本學(xué)習(xí)任務(wù)的理解。

借助團(tuán)總支活動(dòng)平臺(tái)，發(fā)起組織關(guān)于監(jiān)獄人民警察的職業(yè)道德的相關(guān)活動(dòng)。由學(xué)生分小組自由選擇上述某一個(gè)情境，可以采取案例分析、演講、朗誦、影評(píng)、情景劇、調(diào)研報(bào)告等方式編排展示。通過(guò)這些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，學(xué)生為完成任務(wù)而廣泛搜集素材的過(guò)程中，在親自參與的過(guò)程中不自覺(jué)得便掌握了其中的職業(yè)要求與內(nèi)涵，且學(xué)生參與的積極性高。潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀，重法、守紀(jì)、明理的道德情操和忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、勤政的職業(yè)素養(yǎng)。

三、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的新特點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)

其實(shí)，《監(jiān)獄人民警察概論》這門課程本身就具有思政課特點(diǎn)，如監(jiān)獄人民警察的性質(zhì)和地位、監(jiān)獄人民警察的職業(yè)素養(yǎng)等章節(jié)與大學(xué)生思想政治的《馬克思主義原理》《思想道德修養(yǎng)》等課程有異曲同工之處，是大學(xué)生思想政治課在《監(jiān)獄人民警察概論》中的具體體現(xiàn)。如何在原有的知識(shí)框架下發(fā)掘新的思政內(nèi)涵是重點(diǎn)及難點(diǎn)所在。下面筆者歸納了本門課程在采取課程思政教學(xué)以來(lái)所體現(xiàn)出的一些新的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)：

1.注重寓教于黨團(tuán)活動(dòng)

因?yàn)閷W(xué)院本身是警官職業(yè)學(xué)院，系部學(xué)生活動(dòng)多體現(xiàn)政治化特色，圍繞職業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展，所以依托學(xué)生黨支部、團(tuán)總支、團(tuán)支部的活動(dòng)開(kāi)展《監(jiān)獄人民警察概論》的課程思政教學(xué)，向第二課堂延展，會(huì)大大豐富知識(shí)內(nèi)涵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)

本門課程采用了多種新的教學(xué)方法，例如任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、小組討論式、情境教學(xué)式、案例討論式等方法，很大一部分都需要以學(xué)生為主導(dǎo)課下來(lái)完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)。材料收集整合、形成結(jié)論或報(bào)告的過(guò)程提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新了思維方式，培養(yǎng)了學(xué)生自我探索、主動(dòng)思考的能力。另外，所有的教學(xué)任務(wù)都需要學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)的形式開(kāi)展，這個(gè)過(guò)程也考察了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生積極協(xié)助的學(xué)習(xí)態(tài)度、為人處世的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.注重信息化手段的應(yīng)用

富媒體時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的線上線下混合教學(xué)可以說(shuō)給課堂提供了新的契機(jī)?！侗O(jiān)獄人民警察概論》作為具有濃厚思想政治特色的課程，利用“智慧職教”“職教云”平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。通過(guò)平臺(tái)可以觀看教學(xué)視頻，布置小組任務(wù)、開(kāi)展頭腦風(fēng)暴、投票測(cè)試等活動(dòng)，另外通過(guò)微信、微博、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等手段豐富課堂形式，可以說(shuō)做到了線上線下的合理有效結(jié)合，符合了時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)以及當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)

總之，本文旨在談?wù)摗侗O(jiān)獄人民警察概論》實(shí)際教學(xué)中的課程設(shè)計(jì)，問(wèn)題的呈現(xiàn)具有微觀性、可實(shí)操性。如何遵循課程思政的教學(xué)規(guī)律、探索課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)體系，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和能力，仍是一個(gè)需不斷研究論證的過(guò)程。但愿本文是一個(gè)有益的探索。