劉佩佩

【摘? ?要】? 孩子在幼兒園階段的時(shí)候，是成長(zhǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，因?yàn)樵谟變簣@階段，幼兒的塑造性是極強(qiáng)的，而且他們也會(huì)悄悄地模仿周圍人們的一些行為。幼兒園教師的一些行為、語言都在潛移默化地影響著幼兒的成長(zhǎng)。教師尤其要重視對(duì)幼兒的體育教育，體育教育能夠促使幼兒的身心得到健康成長(zhǎng)，還能增進(jìn)教師和幼兒之間的感情。本文就幼兒園混齡體育活動(dòng)的實(shí)施策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】? 幼兒園;混齡;體育活動(dòng);實(shí)施策略

以往，對(duì)于幼兒園的體育教育，一般都是同一年齡，同一個(gè)班級(jí)的幼兒在一起進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)，這樣的教學(xué)模式會(huì)造成幼兒體育活動(dòng)的伙伴單一，教學(xué)方式過于呆板，活動(dòng)的場(chǎng)地范圍也很小等問題。這些情況會(huì)容易使幼兒逐漸喪失對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，從而影響教學(xué)結(jié)果，不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，混齡體育教學(xué)的模式就得到了幼兒體育教師的青睞，混齡體育活動(dòng)就是教師可以組織不同年齡階段，不同班級(jí)的同學(xué)一起進(jìn)行體育活動(dòng)，這樣就擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍，也增加了幼兒的伙伴數(shù)量，促進(jìn)幼兒更全面地成長(zhǎng)。

一、做好規(guī)劃，營(yíng)造文明的活動(dòng)環(huán)境

文明的活動(dòng)環(huán)境對(duì)于幼兒園混齡體育活動(dòng)的實(shí)施具有重要的作用，所以教師要對(duì)幼兒將要進(jìn)行的混齡體育活動(dòng)做好規(guī)劃，全力地營(yíng)造出健康、文明、活躍的活動(dòng)環(huán)境。教師可以從兩個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃，第一，幼兒園混齡體育活動(dòng)的目標(biāo)。因?yàn)榛忑g體育活動(dòng)是針對(duì)不同年齡段的幼兒，他們的活動(dòng)能力和能夠進(jìn)行的項(xiàng)目是有很大差異的，所以教師要根據(jù)不同年齡段幼兒的需求和能力，設(shè)置不同的目標(biāo)。第二，布置好幼兒進(jìn)行混齡體育活動(dòng)的室內(nèi)或室外環(huán)境。由于不同年齡段的幼兒在實(shí)踐能力上的差異性，他們所能夠進(jìn)行的體育項(xiàng)目是不盡相同的，所以教師在實(shí)施混齡體育活動(dòng)的時(shí)候，要注意布置多個(gè)不同項(xiàng)目的場(chǎng)地，以便于讓所有年齡階段的幼兒都能夠參與其中。對(duì)于針對(duì)不同年齡階段的活動(dòng)場(chǎng)地，要布置出相應(yīng)年齡階段幼兒的特色，使得幼兒更加喜歡這個(gè)場(chǎng)地，進(jìn)而喜歡上體育活動(dòng)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練。

對(duì)于混齡體育活動(dòng)的每個(gè)步驟和過程，教師都要認(rèn)真對(duì)待，提前做好功課，采用合理并且適合幼兒的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置好體育教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，以方便教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。教師要在混齡體育活動(dòng)實(shí)施之前，對(duì)整個(gè)混齡體育活動(dòng)做好總體規(guī)劃，以防止其中的某個(gè)過程發(fā)生了變化卻不知道如何應(yīng)對(duì)。只有教師提前做好規(guī)劃和一些應(yīng)對(duì)方案，才能減少發(fā)生變故對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的影響，才能保證整個(gè)混齡體育活動(dòng)的順利實(shí)施。因此，教師要積極地做好混齡體育活動(dòng)的整體規(guī)劃，為幼兒們營(yíng)造出一個(gè)健康、文明、愉快的活動(dòng)環(huán)境。

二、鼓勵(lì)幼兒，充分利用運(yùn)動(dòng)設(shè)備

對(duì)于體育活動(dòng)來說，它的開展一定少不了一些運(yùn)動(dòng)設(shè)備，運(yùn)動(dòng)設(shè)備可以幫助幼兒更好的鍛煉，還能增加幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣。在幼兒進(jìn)行混齡體育活動(dòng)的過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒充分地利用運(yùn)動(dòng)設(shè)備，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，要能夠勇敢地打破常規(guī)，積極地探索出運(yùn)動(dòng)設(shè)備的一些其他的用途。這樣不僅能夠幫助幼兒更好地進(jìn)行訓(xùn)練，還能夠鍛煉幼兒獨(dú)立進(jìn)行思考的能力，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，讓幼兒得到全面發(fā)展。

混齡體育活動(dòng)的項(xiàng)目一般是不相同的，幼兒可根據(jù)自己的喜好和實(shí)踐能力進(jìn)行選擇，這也有利于培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)能力，是非常有意義的。教師可根據(jù)不同年齡階段幼兒的身高和心理狀態(tài)上的不同，設(shè)置不同的體育活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力，積極地探索運(yùn)動(dòng)設(shè)備的其他用途，教師在這一過程中可以適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒成功解鎖運(yùn)動(dòng)設(shè)備的新技能，這樣也能夠增加幼兒的成就感，激發(fā)幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的積極性，進(jìn)而提高混齡體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、明確規(guī)則，保證游戲的公平公正

為了激發(fā)幼兒對(duì)于混齡體育活動(dòng)的興趣，教師組織的幼兒園混齡教育活動(dòng)一般是以游戲的形式進(jìn)行的。由于混齡體育活動(dòng)針對(duì)的幼兒是不同的年齡階段的，而且參與到活動(dòng)中的人數(shù)也是很多的，所以教師要在游戲開始之前就要向幼兒們說明游戲的規(guī)則，告訴幼兒一些注意事項(xiàng)，還有幼兒可以進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)地和空間。這樣不僅保證了幼兒的安全，也方便教師對(duì)幼兒的管理。

教師要根據(jù)幼兒的年齡階段的不同，實(shí)踐能力的不同，并且在確保幼兒安全的情況下，制定出合理的、科學(xué)的游戲規(guī)則。教師要保證游戲的公平公正，因?yàn)樵谟變簣@的階段，教師的行為規(guī)范和待人處事的習(xí)慣都會(huì)潛移默化地影響到幼兒的成長(zhǎng)。教師如果不能保證游戲結(jié)果的公平性，就會(huì)對(duì)幼兒的積極性造成打擊，也會(huì)對(duì)他們的身心發(fā)展造成傷害，可能對(duì)于教師來說，這件事情是非常小的一件事情，根本不會(huì)影響到什么，但是教師要從幼兒的角度去看待問題，確保游戲規(guī)則的合理性和科學(xué)性，讓幼兒感受到游戲的公平，有利于幼兒的身心發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

總的來說，幼兒園混齡體育活動(dòng)對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展是非常重要的，教師在組織混齡體育活動(dòng)的時(shí)候要積極地探索出科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，幫助幼兒健康的成長(zhǎng)，進(jìn)而提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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