陳云

摘 要：思想政治是初中學習的重要科目之一，也是初中實施德育的重要途徑。目前，初中政治教學將面臨著巨大的挑戰(zhàn)。所以，政治老師要徹底改變傳統(tǒng)的教學理念，積極創(chuàng)新政治教學的方法，從而實現(xiàn)初中政治的高效教學。對如何提升初中政治教學進行了分析。

關鍵詞：初中政治;有效教學;策略研究

初中階段的學生正處在叛逆期，這個時期的學生還沒有形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，通過政治教學可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。學生通過思想品德的學習，不僅可以提升自身的品德修養(yǎng)，還能形成健全的人格和高尚的情操。目前初中政治教學還存在著一定的問題，這些問題嚴重影響到政治教學的進步，所以需要進一步提升和改善。

一、制定合理的教學目標

制定合理的教學目標，是提升政治教學的重要途徑。傳統(tǒng)的初中政治教學中，教師不注重教學目標的制定，導致政治教學效果沒有明顯的進步。因此，初中政治教師要注重教學目標的制定。在制定教學目標的時候，一定要結合學生的實際情況跟政治教材的要求，制定符合學生發(fā)展的教學目標。因此，初中政治教師要注重教學目標的制定。在制定教學目標的時候，教師要結合學生的實際情況和政治教材的要求，制定符合學生發(fā)展的教學目標。在制定政治教學目標的過程中，不僅要制定知識技能教學目標，還要制定情感教學目標，從而提升學生的整體政治素養(yǎng)。例如：在學習新課的時候，政治教師可以先制定學習目標，讓學生理解新課的內(nèi)容。然后再設置技能學習目標，鍛煉學生分析問題的能力。最后設置情感教學目標，形成正確的生活意識和良好學習習慣。教師在課堂上通過設置教學目標，不僅為政治老師提供了清晰的教學思路，還有效提升了政治教學的效果。

二、實施有效的課堂提問

在初中政治課堂教學中，實施有效的課堂提問，是提升教學質量的重要途徑。以往的政治教學中，教師不注重課堂提問，只是一帶而過，這種現(xiàn)象只會打擊學生自主學習的意識。因此，初中政治老師要認識到課堂提問的重要性。在提問的過程中，學生可以充分發(fā)揮自己的能力，培養(yǎng)自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在課堂提問中還可以讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，清楚地認識到自己對知識的掌握程度。在《善用法律》教學中，本節(jié)課主要講解的是如何依靠法律來維護自己的合法權益，明白同違法犯罪行為作斗爭是每個公民義不容辭的責任，讓青少年懂得面對違法犯罪的時候要善于斗爭，并且樹立善于同違法犯罪斗爭的觀念。

三、注重因材施教的落實

在初中政治學習中，有學習成績好的學生，也有成績不好的學生。因為每個學生的生活環(huán)境和受教育程度不同，所以每個學生都存在著個體差異。因此，教師要善于觀察學生的實際情況，尊重學生之間的個體差異。傳統(tǒng)的教學中，老師大部分都采用統(tǒng)一的教學方式，不注重學生的個體差異，導致學生的成績出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。因此，教師要采用分層的教學方法，在政治教學中要做到因材施教。例如：在《維護秩序》的教學中，本節(jié)課主要的學習任務是讓學生了解社會正常運行需要秩序，社會秩序是人們安居樂業(yè)的保障。通過認識規(guī)則對維護社會秩序的重要作用，樹立以遵守規(guī)則為榮，以違反規(guī)則為恥的意識。在本節(jié)課的學習中，教師可以設置兩個不同的區(qū)域，然后進行分層教學。例如：在提問的時候，教師可以讓班級的尖子生回答復雜的問題，讓中等生回答一般的問題，讓后進生回答一些基礎性的問題。教師在設置分層教學的時候，不要打擊學生的積極性和自信心，既要保證讓尖子生得到應有的發(fā)揮，還要保證中等生的進步，也要讓那些后進生有所進步。

綜上所述，教師要想提升初中政治教學，首先要制定合理的教學目標，從而提升教學的效果。然后，教師要實施有效的課堂提問，通過課堂提問的提升培養(yǎng)學生自主學習的意識。最后，教師要緊跟新課改的步伐，在政治教學中要做到因材施教，將教學面向整體學生，從而提升學生的政治素養(yǎng)。

參考文獻：

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編輯 馮志強