廖珍富

摘 要：當(dāng)前，對于高中階段的教育而言，體育教學(xué)是十分重要的，對學(xué)生體育素質(zhì)及其他綜合素質(zhì)的發(fā)展有著不可替代的作用。因此，高中體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，必須要想辦法對學(xué)生的終身體育意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生綜合體育素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中體育；終身體育意識(shí)；培養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育的持續(xù)實(shí)施，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提出了更高的要求，故高中體育教學(xué)也就越來越受重視。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，教師有一項(xiàng)極為重要的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使體育能夠成為學(xué)生的一種習(xí)慣，從而學(xué)生的體育綜合素質(zhì)才能獲得更好地培養(yǎng)與提高。所以，在高中體育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對“終身體育意識(shí)”的培養(yǎng)進(jìn)行重點(diǎn)把握，從多方面入手去進(jìn)行分析，以求將教學(xué)中的問題予以解決，讓學(xué)生的終身體育意識(shí)獲得更為有效的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

一、在高中體育教學(xué)中對學(xué)生的體育鍛煉興趣進(jìn)行持續(xù)培養(yǎng)

對于高中學(xué)生而言，其生理和心理已得到了較好的發(fā)育，距離完全成熟僅一步之遙，正是對未知事物抱有強(qiáng)烈好奇心的關(guān)鍵時(shí)期，且同時(shí)具有較強(qiáng)的爭強(qiáng)好勝之心，更具有無限的運(yùn)動(dòng)活力。因此，高中體育教師需先把握好體育活動(dòng)的相關(guān)特點(diǎn)，再重點(diǎn)考慮學(xué)生生理和心理的基本特點(diǎn)，對體育活動(dòng)進(jìn)行更為精細(xì)的設(shè)計(jì)，盡可能運(yùn)用競賽、游戲、其他集體活動(dòng)等形式來進(jìn)行體育教學(xué)，以便在教學(xué)中完全展現(xiàn)出體育競爭性、對抗性以及趣味性的基本特點(diǎn)，讓學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣得以更為充分地激發(fā)，令學(xué)生能夠興致滿滿地去對體育知識(shí)和技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而學(xué)生才會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)得更為積極主動(dòng)，進(jìn)而學(xué)生終身體育意識(shí)才能得以順利形成。

例如，高中體育教師在向?qū)W生進(jìn)行“籃球”教學(xué)的時(shí)候，先要照著課本將籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)和技巧傳授給學(xué)生，再通過頸繞環(huán)、胯下繞環(huán)、組合繞環(huán)、背后拋接球、左右挑球等球性練習(xí)來讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉籃球運(yùn)動(dòng)。等完成了這一系列基礎(chǔ)教學(xué)之后，教師就需要將“競賽”引入到教學(xué)之中，讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球比賽，令學(xué)生在對抗中進(jìn)一步熟悉所學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技巧，使學(xué)生在激烈的對抗中更好地享受籃球運(yùn)動(dòng)所帶來的心理滿足感。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才能得以持續(xù)增強(qiáng)，最終學(xué)生的終身體育意識(shí)才會(huì)隨體育興趣的培養(yǎng)而更好地形成。

二、在高中體育教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理組織

對于高中生而言，其大部分精力將會(huì)用在文化課程學(xué)習(xí)上，多半會(huì)面臨較大的心理壓力，而體育運(yùn)動(dòng)則成為了一種較為有效的壓力舒緩方式，能夠使自我放松、自我調(diào)節(jié)和自我平衡得以更好地進(jìn)行。因此，高中體育教師需對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理組織，以便能夠?qū)⒖鞓方虒W(xué)的理念融入到教學(xué)之中，令學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)得以在體育活動(dòng)中展現(xiàn)出來，使學(xué)生的自身獨(dú)特需求獲得較好的滿足，從而學(xué)生才會(huì)真真正正地享受到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的樂趣，進(jìn)而更為積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)之中。

三、在高中體育教學(xué)中對學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)

對于高中生而言，傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要側(cè)重于體育技能的教學(xué)，多采用一些標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化和規(guī)范化的制度式教學(xué)方式，學(xué)生將會(huì)漸漸失去興趣。因?yàn)?，對于不同的學(xué)生來講，其自身素質(zhì)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等均存在較大的差異，傳統(tǒng)教學(xué)并不能很好地服務(wù)于實(shí)際教學(xué)，甚至?xí)W(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生反作用。所以，高中體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須要將前沿的、新穎的、熱門的教學(xué)理念融入到教學(xué)之中，使教學(xué)變得更富有層次性，用豐富多樣的教學(xué)手段來滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，從而整個(gè)教學(xué)才會(huì)變得更為靈活和自由，進(jìn)而更有針對性地讓學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得愉悅感和成就感。這樣一來，學(xué)生的主體地位才能得以更為充分地凸顯，學(xué)生才會(huì)更好地感受到體育運(yùn)動(dòng)的真正價(jià)值，才可以獲得學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，最終學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的效果將會(huì)得以有效增強(qiáng)。

四、在高中體育教學(xué)中對互動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行更好地利用

對于高中生而言，體育教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生的終身體育意識(shí)得到更好地培養(yǎng)，故互動(dòng)式教學(xué)成為了一種教師所常用的教學(xué)方法，并對學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極有利的影響。因此，高中體育教師需對互動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行更為深入的了解，以便能夠更好地促進(jìn)“生生之間”和“師生之間”形成良好的互動(dòng)，促使“教師”與“學(xué)生”、“學(xué)生”與“學(xué)生”能夠更好地去進(jìn)行交流，令教師能夠更好地去對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了解，從而學(xué)生的實(shí)際需求才更有可能獲得滿足，進(jìn)而學(xué)生才會(huì)在體育活動(dòng)中長期保持積極。

例如，高中體育教師在進(jìn)行“籃球”教學(xué)的時(shí)候，在完成了運(yùn)球、突破、上籃等具體技巧的教學(xué)之后，要適當(dāng)引入競賽來讓整個(gè)教學(xué)變得活躍起來，令競賽成為“學(xué)生”和“教師”之間交流的契機(jī)，使“生生之間”和“師生之間”開始形成良好地互動(dòng)，從而互動(dòng)教學(xué)才能得以真正地實(shí)現(xiàn)。這樣一來，學(xué)生的終身體育意識(shí)將會(huì)隨著互動(dòng)教學(xué)的持續(xù)進(jìn)行而發(fā)展，最終學(xué)生的體育綜合素質(zhì)才會(huì)隨終身體育意識(shí)的持續(xù)培養(yǎng)而提升。

五、在高中體育教學(xué)中對體育活動(dòng)進(jìn)行有效延伸

對高中生而言，體育教學(xué)所起到的作用將會(huì)是長期持續(xù)的，除了在體育課上積極地參與體育活動(dòng)之外，還可以在課外去自主選擇并參與體育活動(dòng)，使得體育運(yùn)動(dòng)成為健康生活的重要組成部分。因此，高中體育教師要以把握好課堂教學(xué)為前提，對學(xué)生的終身體育意識(shí)培養(yǎng)進(jìn)行拓展性引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在課外也自覺地去參與一些體育活動(dòng)，令學(xué)生將進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成是一種生活習(xí)慣。這樣一來，學(xué)生的終身體育意識(shí)將會(huì)獲得更為持續(xù)的培養(yǎng)，最終學(xué)生的終身體育意識(shí)才會(huì)獲得更好地發(fā)展。

總而言之，高中體育教師必須要弄清楚學(xué)生終身體育意識(shí)培育的主要策略及途徑，對學(xué)生的終身體育意識(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的培養(yǎng)，以便讓學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)得以持續(xù)穩(wěn)定的增強(qiáng)，這樣才能保證學(xué)生在未來獲得更好的發(fā)展，為學(xué)生的成長鋪平道路。