區(qū)敏華

摘 要：本文將從創(chuàng)客與創(chuàng)客空間出發(fā)，探討在高職院校圖書館中創(chuàng)客空間建設(shè)的價(jià)值與意義，希望為相關(guān)高職院校提供一些幫助，更好地在圖書館中進(jìn)行創(chuàng)客空間建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書館；創(chuàng)客空間

創(chuàng)客空間是一個(gè)新興概念，一經(jīng)出現(xiàn)便受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。創(chuàng)客空間在高職院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育改革中發(fā)揮了巨大作用，使得圖書館領(lǐng)域?qū)ζ涓叨戎匾?，并?duì)創(chuàng)客空間建設(shè)進(jìn)行了積極嘗試。因此，研究高職院校圖書館中創(chuàng)客空間建設(shè)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1 創(chuàng)客與創(chuàng)客空間

所謂創(chuàng)客，就是出于愛好、興趣等原因，盡量將多種多樣的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)的一些人。在信息時(shí)代背景下，創(chuàng)客被賦予了全新定義，人們能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)與開源硬件進(jìn)行利用，將更多創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品。而創(chuàng)客空間是以社區(qū)化形式來(lái)運(yùn)營(yíng)的一個(gè)工作空間，興趣相同的人能夠在這個(gè)空間進(jìn)行社交、聚會(huì)、合作等。創(chuàng)客空間這個(gè)場(chǎng)地具有非常重要的作用，可以提供給創(chuàng)客實(shí)現(xiàn)理想所需的各種物質(zhì)上的基礎(chǔ)，很多創(chuàng)客空間都具有計(jì)算機(jī)、電子工具、投影儀、音箱、機(jī)械工具等。

創(chuàng)客空間存在示范性、時(shí)效性、互助性、開放性等特點(diǎn)。其中，開放性是以創(chuàng)新、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)學(xué)習(xí)、知識(shí)共享為主要核心，是最基本的創(chuàng)客文化特點(diǎn)，這也是將創(chuàng)客空間區(qū)別于其他種類工作空間的特點(diǎn)，尤其是創(chuàng)客空間的服務(wù)有一部分是免費(fèi)的、另一部分是收費(fèi)的，這使得創(chuàng)客進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)消耗的成本得以降低?；ブ灾傅氖莿?chuàng)客在相同空間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與辦公，彼此可以進(jìn)行深入溝通、交流與學(xué)習(xí)。時(shí)效性指的是創(chuàng)客的活動(dòng)具有快速反饋、及時(shí)反應(yīng)等特征，創(chuàng)客與創(chuàng)客之間共同激發(fā)創(chuàng)新靈感，然后快速開展試驗(yàn)行動(dòng)與試驗(yàn)項(xiàng)目，使得運(yùn)用知識(shí)的時(shí)間得以縮短，讓具體操作效率得到提升。示范性指的是創(chuàng)客空間利用創(chuàng)客的模式與技術(shù)創(chuàng)新，產(chǎn)生了不同尋常的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化，給社會(huì)中的創(chuàng)業(yè)群體提供良好的示范，有效促進(jìn)萬(wàn)眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

2 在高職院校圖書館中創(chuàng)客空間建設(shè)的價(jià)值與意義

2.1 在高職院校圖書館中創(chuàng)客空間建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

1）圖書館信息資源豐富。高職院校的圖書館在整合資源、傳遞文獻(xiàn)、咨詢情報(bào)、科技查新等方面的信息整理與挖掘水平都非常高，并且圖書館方便和學(xué)校中不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的學(xué)者與專家建立起穩(wěn)定合作和良性互動(dòng)關(guān)系，邀請(qǐng)、篩選適合的專家提供給創(chuàng)客所需的指導(dǎo)與幫助，維持一個(gè)有序運(yùn)行的創(chuàng)客空間。與此同時(shí)，圖書館有不同學(xué)科融合與交叉等優(yōu)點(diǎn)，相同的創(chuàng)客空間可存在機(jī)電工程、計(jì)算機(jī)、通信工程這些理工專業(yè)學(xué)生，還可存在音樂、美術(shù)這些藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，各種專業(yè)的創(chuàng)客之間能夠互相合作與探討，通過各專業(yè)創(chuàng)意的互補(bǔ)來(lái)有效研發(fā)一個(gè)產(chǎn)品[1]。

2）創(chuàng)客空間和圖書館價(jià)值取向一致。一般來(lái)說(shuō)，高職院校的圖書館是一個(gè)信息共享、知識(shí)傳播的服務(wù)型機(jī)構(gòu)，伴隨社會(huì)的進(jìn)步，圖書館的目標(biāo)發(fā)生了一定變化，不過知識(shí)的創(chuàng)新、資源的共享、信息的傳遞以及服務(wù)于院校的目標(biāo)并未發(fā)生改變，始終是育人的陣地之一。而創(chuàng)客空間屬于創(chuàng)新、分享、交流的一個(gè)平臺(tái)，創(chuàng)客既能在這個(gè)空間團(tuán)隊(duì)合作，也能在這個(gè)空間獨(dú)自思索，進(jìn)行項(xiàng)目的過程中對(duì)自身學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，提高解決問題能力與動(dòng)手能力，加快知識(shí)創(chuàng)新及跨專業(yè)互動(dòng)。因此，創(chuàng)客空間和圖書館的價(jià)值取向大體一致，都將實(shí)踐創(chuàng)新的機(jī)遇提供給人們，同時(shí)也都將經(jīng)驗(yàn)交流與知識(shí)分享的平臺(tái)提供給人們。

3）圖書館場(chǎng)地條件充足。通常來(lái)講，高職院校的圖書館都有充足的空間與場(chǎng)地，尤其是很多新建圖書館的功能分區(qū)更加多樣化，具有討論區(qū)、會(huì)議區(qū)、休閑區(qū)、閱覽區(qū)等，使圖書館的功能更加豐富，整體的布局更為協(xié)調(diào)。廣闊的場(chǎng)地空間是創(chuàng)客空間建設(shè)的重要條件之一，按照相關(guān)統(tǒng)計(jì)，到2014年年末，國(guó)內(nèi)高職院校圖書館建筑總面積已經(jīng)超過1300萬(wàn)平米，不難看出圖書館要想對(duì)功能分區(qū)進(jìn)行再規(guī)劃是非常容易的，可以針對(duì)性地給創(chuàng)客空間提供場(chǎng)地，為創(chuàng)客有效開展各種活動(dòng)提供保障。

2.2 在高職院校圖書館中創(chuàng)客空間建設(shè)的價(jià)值與意義

1）充分利用實(shí)訓(xùn)資源。當(dāng)前國(guó)內(nèi)高職院校處于不斷發(fā)展的過程中并積累積了很多教學(xué)實(shí)訓(xùn)資源，如硬件設(shè)備等。但教育改革的深入、實(shí)驗(yàn)設(shè)備擴(kuò)大、建設(shè)等原因使得實(shí)訓(xùn)資源在一定程度上出現(xiàn)資源浪費(fèi)或重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象，不但對(duì)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)造成嚴(yán)重浪費(fèi)，還有管理實(shí)訓(xùn)資源不科學(xué)的現(xiàn)象存在。相關(guān)學(xué)者進(jìn)行了一系列研究，發(fā)現(xiàn)高職院校充分配置和利用自身實(shí)訓(xùn)資源的專業(yè)只占據(jù)二分之一，其中，整體有效與規(guī)模有效的專業(yè)又占據(jù)三分之一，很多專業(yè)在投入以后沒有獲得相應(yīng)產(chǎn)出，整體效益較低。同時(shí)，二級(jí)學(xué)院一般為獨(dú)立單位，除高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)公共資源以外，不同二級(jí)學(xué)院間的實(shí)驗(yàn)室不能對(duì)資源進(jìn)行共用、共享，導(dǎo)致高職院校的實(shí)訓(xùn)資源出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)等問題。因此，要想科學(xué)、合理地整合當(dāng)前的實(shí)訓(xùn)資源，有必要在圖書館中進(jìn)行創(chuàng)客空間建設(shè)，使實(shí)訓(xùn)資源得到充分利用[2]。

2）推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。近年來(lái)，黨和國(guó)家大力倡導(dǎo)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。為此，高職院校需要對(duì)自身改革進(jìn)行深化，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的不斷發(fā)展。從高職院校目前的情況來(lái)看，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育未獲得顯著效果，尤其是在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明、創(chuàng)新上的平臺(tái)相對(duì)較少。通過創(chuàng)客空間的建設(shè)，能夠聚集大量熱愛發(fā)明、創(chuàng)造的學(xué)生，把這些學(xué)生多種多樣的創(chuàng)意變成一個(gè)產(chǎn)品初始模型。伴隨創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境逐漸成熟，高職院校整體必然會(huì)形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)新氛圍，推動(dòng)高職院校整體創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的深入發(fā)展[3]。

3）加快圖書館的轉(zhuǎn)型。圖書館一直進(jìn)行著高職院校的傳承文化與教學(xué)輔助等多種任務(wù)，相當(dāng)于一個(gè)資源、情報(bào)中心，在其創(chuàng)新服務(wù)規(guī)劃中引進(jìn)創(chuàng)客空間，對(duì)自身服務(wù)的內(nèi)容進(jìn)行延伸，能夠在一定程度上提升知識(shí)水平與服務(wù)能力，因此，創(chuàng)客空間的建設(shè)可以促進(jìn)圖書館升級(jí)轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)圖書館工作人員的專業(yè)水平，推動(dòng)知識(shí)服務(wù)的共享與開放，綜合提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，從而符合高職院校多元化的創(chuàng)新教育要求[4]。

4）幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。很多高職院校學(xué)生沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，面對(duì)單調(diào)、乏味的理論提不起學(xué)習(xí)興趣，但他們普遍具有激情、創(chuàng)造力，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)興致高昂。創(chuàng)客空間可以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，將其創(chuàng)造力充分激發(fā)出來(lái)，促進(jìn)其創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)在資金方面缺乏支持，硬件設(shè)備也不足，但創(chuàng)客空間可以提供給這些學(xué)生創(chuàng)客所需的團(tuán)隊(duì)管理、創(chuàng)客導(dǎo)師、硬件支持等，適當(dāng)?shù)亟o予融資租賃、信息共享、政策咨詢等多種服務(wù)，使得高職院校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期遇到的困難得到有效緩解。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高職院校圖書館中進(jìn)行創(chuàng)客空間建設(shè)具有重要的價(jià)值與意義，有利于高職院校充分利用實(shí)訓(xùn)資源、推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、加快圖書館的轉(zhuǎn)型、幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。因此，高職院校應(yīng)對(duì)創(chuàng)客與創(chuàng)客空間有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，積極開展創(chuàng)客空間的探索和建設(shè)，從而使圖書館得到進(jìn)一步的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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