梁景涵 張麗雯 吳治華成都理工大學(xué)

隨著國(guó)家高度重視教育，很多家長(zhǎng)也開(kāi)始重視對(duì)孩子的教育，但是由于家長(zhǎng)需要工作以及自身文化水平等原因，不能及時(shí)準(zhǔn)確解答孩子在學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，想要為孩子常年請(qǐng)一個(gè)在身邊的家教，這是需要一定的經(jīng)濟(jì)條件作為支持，也是很多家庭難以承擔(dān)的。但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，幾乎家家戶戶都有電腦，而網(wǎng)絡(luò)家教作為新興的課外輔導(dǎo)模式出現(xiàn)在人們的視野中，在一定程度上有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

一、概述網(wǎng)絡(luò)家教

近年來(lái)，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展以及家庭電腦日益普及的背景下，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施在線學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為普遍存在的情況。在這個(gè)基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)家教新型課外輔導(dǎo)模式蓬勃興起。網(wǎng)絡(luò)家教教學(xué)模式，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，以采用不同信息媒介以及現(xiàn)代信息技術(shù)作為輔助，借助網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)和即時(shí)通信工具，更好地實(shí)現(xiàn)師生之間的遠(yuǎn)距離的實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，該新型教學(xué)模式與新形勢(shì)發(fā)展是相適應(yīng)的，對(duì)培養(yǎng)人才素質(zhì)能力具有重要的作用。現(xiàn)階段，我國(guó)學(xué)生輔導(dǎo)方法有多種，主要包括網(wǎng)絡(luò)教育以及輔導(dǎo)等等，因?yàn)榧医叹哂卸喾N特點(diǎn)，比如：一對(duì)一性以及面對(duì)面性等等，已經(jīng)獲得家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可和青睞。網(wǎng)絡(luò)家教是一種新型產(chǎn)業(yè)，采用口碑以及網(wǎng)絡(luò)等推廣宣傳方法已經(jīng)被越來(lái)越多的人所熟知，在一定程度上可以建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，隨著不同網(wǎng)絡(luò)家教運(yùn)作模式的存在，可以更好地實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化的網(wǎng)絡(luò)家教。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們生活質(zhì)量的日益提升，許多學(xué)生對(duì)一對(duì)一的家庭教師都是非常迫切的，而這時(shí)網(wǎng)絡(luò)家教的存在能夠滿足學(xué)生的這種需求，所以網(wǎng)絡(luò)家教有著廣闊的發(fā)展前景。

二、網(wǎng)絡(luò)家教的主要優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)家教相比之下，網(wǎng)絡(luò)家教的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）可以科學(xué)安排時(shí)間，顯著提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，自由安排課下時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)完成學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，學(xué)生可以借助手機(jī)以及電腦等先進(jìn)科技設(shè)備實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)輔導(dǎo)方法要求輔導(dǎo)教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)街付ǖ奈恢脕?lái)輔導(dǎo)，但是網(wǎng)絡(luò)家教根本不需要來(lái)回跑，只需要在家里的電腦上就可以接受輔導(dǎo)，這樣節(jié)約了大量的時(shí)間，學(xué)生能夠充分利用這些時(shí)間作出科學(xué)的安排，避免浪費(fèi)不必要的時(shí)間。

（二）網(wǎng)絡(luò)家教能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。網(wǎng)絡(luò)家教作為新型的課外輔導(dǎo)模式，不會(huì)出現(xiàn)枯燥乏味的感覺(jué)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，隨便提出問(wèn)題。[1]在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生上課，有些學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題產(chǎn)生質(zhì)疑時(shí)，因?yàn)閾?dān)心回答錯(cuò)誤，所以不敢向老師請(qǐng)教，這樣就造成問(wèn)題無(wú)法得到有效解決。而網(wǎng)絡(luò)家教在教學(xué)中采用多媒體技術(shù)，制定多元化的教學(xué)方法和學(xué)生溝通，全天候在線解答問(wèn)題，學(xué)生能夠沖破時(shí)間和空間的約束，隨便提問(wèn)，而且在第一時(shí)間解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

三、網(wǎng)絡(luò)家教新型課外輔導(dǎo)模式的分析

（一）運(yùn)用即時(shí)通信工具的自由家教輔導(dǎo)教學(xué)。怎樣真正實(shí)現(xiàn)師生之間的良好互動(dòng)溝通，向?qū)W生直觀生動(dòng)的傳遞知識(shí)是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最主要的難題。就一對(duì)一的自由家教輔導(dǎo)來(lái)講，教師可以借助多種即時(shí)通訊工具，比如：微信以及QQ等等，也可借助開(kāi)源軟件，比如：MOODLE開(kāi)源軟件等等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多元化。微信憑借其文件傳輸速度快以及語(yǔ)音清楚等特征，已經(jīng)逐漸成為網(wǎng)絡(luò)家教的重要工具。教師和學(xué)生同時(shí)將微信的音視頻功能啟動(dòng)，這樣教師和學(xué)生可以面對(duì)面講授教學(xué)內(nèi)容。[2]

（二）基于第三方網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)的教學(xué)模式。盡管網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)提供大量的教學(xué)資源以及專業(yè)的交付軟件，但并不是免費(fèi)為的，而是以收取一定的費(fèi)用為代價(jià)。[3]我國(guó)典型的網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)主要包括紅鉛筆教育以及泛世紀(jì)學(xué)堂等等。通常，平臺(tái)是由多個(gè)部分組成，比如：雙向白板以及即時(shí)交流工具等等，而互動(dòng)白板是網(wǎng)絡(luò)家教最顯著的功能，教師可以利用白板繪制或者編寫可視化信息，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)PDF文檔以及Word文檔等等共享；學(xué)生也可以通過(guò)白板和教師進(jìn)行溝通，類似于學(xué)校教師的黑板。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)，必須要根據(jù)要求進(jìn)行教學(xué)。[4]第一，學(xué)生需要在平臺(tái)上注冊(cè)成用戶，然后在平臺(tái)上登錄，發(fā)現(xiàn)需要解決問(wèn)題對(duì)應(yīng)的教師，如果有些學(xué)生已經(jīng)請(qǐng)了家教，可以告知輔導(dǎo)教師也在平臺(tái)上注冊(cè)成用戶。第二，雙方必須要根據(jù)已經(jīng)約定好的時(shí)間同時(shí)進(jìn)入到平臺(tái)的教室。這樣教師即可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，而且能夠開(kāi)展一對(duì)多的輔導(dǎo)。[5]在教學(xué)中，師生可以采用共享白板以及文字溝通等方法完成學(xué)習(xí)溝通，各種各樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍。

結(jié)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)家庭是與新形勢(shì)發(fā)展相適應(yīng)的新型課外輔導(dǎo)模式，這種輔導(dǎo)模式和傳統(tǒng)家教在教學(xué)方式以及教學(xué)理念等多方面都是完全不同的，但是網(wǎng)絡(luò)家教既有利也有弊，所以學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇網(wǎng)絡(luò)家教時(shí)，必須要充分考慮各個(gè)方面，這樣才可以為學(xué)生選擇適合的網(wǎng)絡(luò)家教，進(jìn)而促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)。