何清元

摘 要：學校管理中“三本理念”的融入和體現(xiàn)意義重大。就“三本理念”的具體實施與運用展開了相應的討論，旨在通過“三本理念”，全面提升學校管理的整體水平。

關鍵詞：學校管理;三本理念;融入;體現(xiàn)

“三本理念”是近年來學校管理中常常提到的一個熱門詞匯。所謂“三本理念”指的就是在實施學校管理的過程中始終堅持“以校園管理為本”“以教師教學為本”和“以學生學習為本”三大理念。在“三本理念”的指導下，校園管理才能夠煥發(fā)出全新的活力。本文就如何在學校管理中融入和體現(xiàn)“三本理念”提出了自己的意見和建議。

一、在學校管理中始終堅持“以學校管理為本”的基本原則

在學校管理工作中，加強學校管理的重要性自然不用筆者在此進行贅述。加強學校管理體現(xiàn)在多個方面。首先，學校領導班子的隊伍建設工作應該做好做牢。學校的領導班子是開展管理工作的核心，如果連領導班子都存在著諸多問題的話，那么這個學校會變成一盤散沙，管理效能的提升會成為一句隨時拿出來喊一喊的“空口號”。學校應該重視領導班子的內(nèi)部建設，加強凝聚力，讓大家擰成一股繩，辦事齊出力。其次，加強學校各個職能部門的管理也是十分必要的。學校管理事務繁雜，千頭萬緒。只有各個職能部門按照相應的規(guī)章制度各司其責、分工合作才能完成各項事務的管理工作。同時，在“三本理念”的指導下，學校各個職能部門之前容易出現(xiàn)的冗員現(xiàn)象也能逐步得到有效緩解，學校管理日臻完善，效果頗佳。最后，在“三本理念”的指導下構建井然有序的監(jiān)督管理體系。在“三本理念”下的學校管理還應該結合學校的實際情況構建一整套規(guī)范科學的監(jiān)督體系。在“無堅不摧”的監(jiān)督體系之下，學校管理變得井然有序、井井有條。通過強有力的監(jiān)督，學校管理中出現(xiàn)的問題和漏洞能夠及時被發(fā)現(xiàn)并堵住，學校發(fā)展會日趨良好和完善。

二、在學校管理中始終堅持“以教師教學為本”的基本原則

在“三本理念”的指導下，教師是另外一個要素之一。在實施校園管理的過程中應該始終堅持對教師進行有的放矢的培訓，通過各種定期或者是不定期的業(yè)務培訓讓教師的教學水平和教學能力得到顯著提升。在學校管理中，學校應該將教師的日常培訓納入常態(tài)化的管理中去，只有教師熟悉了自己的教育領域之后，才能在日后的各項教學活動中游刃有余、有條不紊。

同時，教師教學方法的更新?lián)Q代也是一個經(jīng)久不衰的話題，不少教師在教學中容易在故步自封、按部就班的局限性中“打轉”，學校應該鼓勵教師積極大膽創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提升自己的教學效率，最大限度地讓教學資源得到盡善盡美的利用。

此外，現(xiàn)如今不少教師在教學中沒有動力，始終抱著一個“當一天和尚撞一天鐘”的消極心態(tài)，追究其原因就是部分教師對于薪酬制度和福利制度的不滿意。因此，在“三本理念”的指導下，學校管理中應該對教師的薪酬制度和福利制度進行調整，按勞分配、公平分配應該是始終堅持的基本原則之一。建立健全教師的薪酬和福利制度還應該體現(xiàn)在制度的人性化、透明化和可操作化上。只有將完善且科學的薪酬和福利制度作為基本保障之后，整個教師隊伍才能真正穩(wěn)定下來，也才能讓教師在完全沒有多余想法的前提下開展各項教學活動，帶領學生攀登一座又一座的高峰。

最后，在“三本理念”的指引下，教師職業(yè)道德素質和“三觀”也是至關重要的。教師是學生整個發(fā)展道路上不可或缺的“領路者”，只有教師具備了較高的修養(yǎng)和素質才能夠給予學生正能量的影響和熏陶。在教學活動中，教師要關注學生的每一步成長，關注他們的心靈健康，讓他們始終在一個積極陽光的環(huán)境下快樂地成長。

三、在學校管理中始終堅持“以學生學習為本”的基本原則

學校管理中，“三本理念”的最后一個要素為學生。學生是整個教學活動的主體，如果沒有了學生，整個教學活動終將停滯，學校管理也變得沒有了顏色。因此，在學校管理中應該始終堅持“以學生學習為本”的理念，鼓勵學生在學習中不斷探尋摸索，提高學習效率，找尋新的學習方法，與傳統(tǒng)的“死記硬背”說再見。在“以生為本”的理念下，學生應該覺得學習其實并不是一件痛苦的事情。在“三本理念”指導下，學習應該是一件快樂且具有成就感的事情。在整個的學習過程中，學生與教師相互配合，逐步完成各項環(huán)環(huán)相扣的教學內(nèi)容，讓原本十分沉重的學習負擔漸漸變得輕松起來，讓原本早已經(jīng)蕩然無存的學習興趣和學習熱情重新被激發(fā)。

此外，學生興趣愛好的培養(yǎng)也是“三本理念”下“以生為本”的重要內(nèi)容。在當今社會，學習并不是學生的全部。教師和家長應該善于發(fā)掘學生的興趣點，并以此為契機全面培養(yǎng)學生，讓學生的學習狀態(tài)和生活狀態(tài)日趨良好，并逐漸成長為健康向上的年輕人。

綜上所述，在學校管理中融入和體現(xiàn)“三本理念”任重而道遠。每一個學校應該結合自身實際情況開展具有針對性的教學活動，讓學生受到全方位的影響和熏陶，讓“三本理念”成為助力學校管理的重要籌碼。

參考文獻：

[1]章斌.“三本理念”在小學學校管理中的實施探索[J].華夏教師，2015（5）：25-26.

[2]隋桂鳳.從“三本思想”到學校管理方略[J].牡丹江教育學院學報，2007（1）：164-165.

編輯 李 爭