摘 要:就體育游戲在小學體育教學中的有效應(yīng)用這一論點進行分析和研究。為了確保分析和研究的全面性,設(shè)計如下研究框架。首先,闡述體育游戲的教學意義,肯定體育游戲教學作用,增加對游戲教學價值的了解。其次,分析游戲教學的幾大特點,包括競爭性特點、趣味性特點以及教育性特點。最后,結(jié)合實際給出體育游戲在小學體育教學中的有效應(yīng)用建議,力求為相關(guān)教育工作人員以及學校管理者提供理論參考意見。
關(guān)鍵詞:體育游戲;小學體育教學;有效應(yīng)用;探討
社會的進步,經(jīng)濟的高速發(fā)展,帶動現(xiàn)代化教育發(fā)展進程。在教育新形勢背景下,為了做好小學體育現(xiàn)代化教學,教師需要在教學期間,融入全新的教學理念,改變以往單一的教學模式,利用體育游戲教學方法開展體育,利于更好地落實體育教學,保障學生身心健康,具有強健的體魄,參與到各科的學習中。
一、體育游戲的教學意義
游戲教學和體育教學融合,可以促進小學生技術(shù)動作的形成,提升學生體育技能,實現(xiàn)強身健體的目的。此外,體育教學貼合小學生愛玩心理,利于在游戲中發(fā)揮學生的各項功能優(yōu)勢,增加學生學習的信心,取長補短,為其日后的相關(guān)學習奠定堅實的基礎(chǔ)[1]。
二、體育游戲的幾大特點
1.具有較強的競爭性
體育游戲具備競爭性,剛好滿足小學生的身心發(fā)展需求,此階段的小學生具有較強的競爭意識,好奇心強,體育游戲教學符合學生的生理以及心思細膩特點。教師選擇適合的游戲,對學生開展教學,學生可以充滿興趣地學習。
2.具有較強的趣味性
體育游戲能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性,激發(fā)小學生體育學習積極性,更加積極、主動地參與到體育學習中。學生在充滿趣味性的體育課堂中,充滿熱情地參與各項體育活動,積極與同學配合[2]。這樣做能降低教學難度,落實興趣教學,實現(xiàn)新課改的體育教學目標。
三、小學體育教學中體育游戲的有效應(yīng)用建議
1.利用多樣化的模式開展教學,豐富體育游戲的種類
教師在體育教學中,利用單一的體育動作訓練進行教學,學生可能會出現(xiàn)疲勞感,降低體育活動參與積極性。因此,教師應(yīng)了解小學生的發(fā)展特點,如小學生具有較強的好奇心,喜歡新鮮事物和樂于接受新鮮事物等,基于此豐富游戲教學的種類,利用多樣化的教學模式開展教學,增加教學的靈活性。
如,教師在教學期間,可以利用老鷹捉小雞、捆綁行動、叫號接龍等游戲開展教學,這樣可有效地培養(yǎng)小學生的團隊意識以及合作意識,利于小學生在合作中感受體育游戲的樂趣,全身心投入到體育游戲教學中,確保體育教學效果[3]。此外,教師可以融合音頻進行教學,學生在歡快的游戲節(jié)奏和頻率中,會更喜歡體育游戲活動,更有序地參與體育游戲。
2.制定科學性教學目標,確保教學順利開展
首先,教師必須把新課改教學目標作為標準,制定體育游戲的教學目標以及體育游戲教學計劃,把相關(guān)理論知識、素質(zhì)教育以及體育素養(yǎng)的培養(yǎng)作為重點,培養(yǎng)學生的綜合能力。其次,教師需要結(jié)合學生的身心發(fā)展特點、生理特征以及心理特征,學生的接受能力、身體狀況等,制定有效、合理和具有針對性的教學目標。只有這樣才會確保教學計劃以及目標的可行性,強化其學習的自主性[4]。
3.強調(diào)團隊合作,促進學生全面發(fā)展
在體育游戲進行期間,涉及的因素較多,包括游戲規(guī)則,游戲的各個角色以及團隊合作等等。這就要求學生在參與體育游戲時,需要調(diào)動自身的身體及精神和心理,全面參與其中,這樣不僅能鍛煉小學生的創(chuàng)造性思維,還能改變傳統(tǒng)局限性思維方式,提升小學學生創(chuàng)新以及交流能力,促進小學生全面發(fā)展。在團隊教學中,為了更好地培養(yǎng)學生的團隊合作意識,教師可嘗試通過小組合作來開展游戲教學,把本班級學生劃分成多個小組,每個小組劃分配不同的游戲內(nèi)容,在合作完成中強化其團隊意識[5]。
由上文的分析可以看出,要想確保教學效果,教師在教學期間,需要結(jié)合學生的身心發(fā)展特點,制定滿足實際教學需求的教學目標,依據(jù)目標制定教學計劃,確保教學的有序性。其次,教師也要強調(diào)團隊合作,在合作中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,促進其全面發(fā)展。最后,教師也要利用多樣化的體育游戲開展教學,增加教學的多樣性和趣味性。
參考文獻:
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[5]陳林.體育游戲在小學體育教學中的有效應(yīng)用初探[J].當代體育科技,2019,9(9):103,105.
作者簡介:魯洪偉(1970.4.10—),男,吉林省農(nóng)安縣人,漢族,就職于吉林省農(nóng)安縣徳彪小學;研究方向:小學體育教學。
編輯 李建軍