吳堅(jiān)

摘 要：體育是初中基礎(chǔ)教育中非常重要的學(xué)科之一，體育可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能鑄就學(xué)生的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。為了將初中體育課堂的優(yōu)勢(shì)最大化發(fā)揮出來可以將游戲貫穿初中體育教學(xué)中，從而改變傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，豐富初中體育的教學(xué)內(nèi)容，增加體育課堂的趣味性與互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)與溝通，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;體育教學(xué);應(yīng)用

游戲一直是吸引小孩眼球的娛樂運(yùn)動(dòng)之一，將游戲與體育進(jìn)行有機(jī)構(gòu)建，利用游戲具備的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性等特點(diǎn)，將游戲引入初中體育教學(xué)中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中，不僅鍛煉了各種體育技能，塑造了健康的體魄，還能培養(yǎng)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及集體責(zé)任感與榮譽(yù)感等精神意識(shí)。這種將體育游戲寓教于樂的教學(xué)方法，有利于引起學(xué)生對(duì)體育的興致，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與主動(dòng)性，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，打造高效教學(xué)課堂。

一、體育游戲能夠營(yíng)造體育教學(xué)課堂氛圍

體育活動(dòng)的進(jìn)行一般偏向室外教學(xué)，在室外時(shí)因授課場(chǎng)地較大，將游戲引入體育課程中，從而打造出活潑、熱鬧的體育教學(xué)課堂，以此來吸引學(xué)生，約束學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造出一個(gè)有紀(jì)律性、有鮮明特征的體育課堂，讓學(xué)生對(duì)這種教學(xué)課堂產(chǎn)生欣賞、喜愛之情。這種添加游戲到體育教學(xué)課堂中的做法，是對(duì)體育教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，將體育教學(xué)形式變成了一種兼具娛樂性質(zhì)的授課形式，利用游戲吸引初中生的注意力，便于教學(xué)秩序有效管理。其次，體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)初中生的創(chuàng)新能力的開拓，提高初中生的團(tuán)結(jié)合作能力，加強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)交流，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，活躍教學(xué)課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲起來，從而打造高效率體育教學(xué)課堂。

二、體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的綜合能力

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生存壓力越來越大，只有通過提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力才能適應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展需求。由于初中生愛玩好動(dòng)的性格特點(diǎn)，初中體育在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)更加重視對(duì)教學(xué)方法的選擇，通過游戲教學(xué)，寓教于樂，增加同學(xué)們的興趣。將體育與游戲進(jìn)行融合進(jìn)而輔助體育教學(xué)，這種教學(xué)方法就有利于培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。老師可以通過采取組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體比賽的方法將體育游戲更加合理化、更加吸引學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生為了更加充分地準(zhǔn)備比賽，需要學(xué)生間的相互溝通、相互合作等，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作能力、交際溝通能力、比賽方案的策劃能力、邏輯思維能力等。其次，在比賽過程中除了需要學(xué)生互相配合外，還需要學(xué)生具有強(qiáng)大的默契、團(tuán)結(jié)一致的精神，同時(shí)還會(huì)油然而生出一種責(zé)任感，在責(zé)任感的驅(qū)動(dòng)下，更加用心比賽，更加投入比賽，在遵循比賽規(guī)則的條件下，促進(jìn)比賽的有序進(jìn)行。最后，在比賽中結(jié)束后，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彼此的相互理解、相互包容等品質(zhì)。

總之，體育游戲所產(chǎn)生的影響不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力、協(xié)作力、團(tuán)隊(duì)精神等品性，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、體育游戲促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮

體育是一種運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，體育有助于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，但體育也對(duì)學(xué)生自身的身體協(xié)調(diào)能力有要求，每個(gè)學(xué)生因自身身體狀況不同，對(duì)完成同樣體育項(xiàng)目的情況可能也會(huì)產(chǎn)生一定的差別，所以老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)人差異，在符合課標(biāo)基礎(chǔ)教育要求的情況下，因材施教，對(duì)學(xué)生分類教學(xué)，盡可能發(fā)揮每位同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，規(guī)避學(xué)生的劣勢(shì)，同時(shí)將體育教學(xué)內(nèi)容多樣化，針對(duì)不同特質(zhì)的學(xué)生選擇引入不同類型的體育游戲，從而吸引學(xué)生的關(guān)注。有的學(xué)生可能身體靈活度比較好，所以可以安排學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球、足球、籃球等項(xiàng)目。有的學(xué)生可能喜歡蹦蹦跳跳，所以老師可以根據(jù)這些學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理安排，分類學(xué)習(xí)健美操、體操、武術(shù)、太極等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;有的學(xué)生可能喜歡跑步，可以安排這些學(xué)生進(jìn)行接力棒等游戲比賽，鍛煉學(xué)生的跑步速度及耐力。當(dāng)然，這就要求老師的教學(xué)方案不能一成不變，需要不斷創(chuàng)新，這就需要老師不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身能力進(jìn)一步提升，緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，不斷完善自我，逐步更新教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新開發(fā)出一些與體育有關(guān)的小游戲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性及學(xué)生的主體地位。

老師應(yīng)該足夠認(rèn)識(shí)到體育與游戲兩者的相互作用、相互影響，兩者是相輔相成的，更加清晰地意識(shí)到靠單純地要求學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉可能會(huì)達(dá)不到理想的教學(xué)目的，這需要進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，嘗試?yán)皿w育與游戲相結(jié)合的教學(xué)模式，可能會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，所以體育游戲是一種非常重要的教學(xué)方法之一。老師要不斷革新教育方法，認(rèn)識(shí)到體育游戲的必要性及重要性，從而利于體育游戲提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及責(zé)任心等，從而打造高效教學(xué)課堂。

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編輯 高 瓊