摘 要：在高考中，高中英語占據很重要的比重。在英語考試中，作文又是比較考驗學生英語水平和拉分的一項。在高中英語考試過程中，高中英語作文提分的難點主要體現在學生審題不仔細，寫作時用詞不規(guī)范、不考究，寫作時搭配錯誤等。針對這些問題，高中英語教師要注意引導學生注意正確審題，注意對于詞匯和句型的積累，引導學生對于重視英語優(yōu)秀范文和英語美文的積累。

關鍵詞：高中英語作文;難點;對策

在高中英語考試中，英語作文占據的分值和比重比較高。很多高中生也認為在英語學習的過程中，作文分是比較難得高分的。有些高中英語教師也反映高中英語的教育教學往往不盡如人意。因此，研究高中英語作文提分的難點和對策是值得英語教育從業(yè)工作者研究的課題。

一、高中英語作文提分的難點

1.審題不仔細

英語學科和語文學科比較像，需要不斷地積累一些詞匯和寫作的方法才能取得長足的進步。在英語寫作的過程中，高中英語教師要引導學生做好寫作前的審題工作。審題是進行英語寫作的第一步，審題準了才能很好地把握寫作的方向，才能根據題目的意思來進行構思。在實際的教育教學過程中，高中英語的教學內容復雜，時間緊任務重。此外，在高中英語考試的過程中，題目設置的量比較大，很多學生表示考試時間不夠用。英語作文是英語試卷中的最后一題，很多學生為了趕時間，根本不會認真地審題。在實際的寫作過程中，常常會出現審題不準確，單詞拼寫錯誤和語法錯誤情況，更嚴重的問題是很多學生會將詞匯量拼湊起來湊字數。

2.用詞不規(guī)范，不考究

在英語寫作中最為基本的元素是英語詞匯，如果學生沒有足夠的詞匯量，那么在考試緊張的氛圍中學生是很難寫出好的英語文章的。在高考英語評分標準中，對于優(yōu)秀作文的評分標準中有這樣一條，即在英語作文中能夠良好地應用詞匯和語法結構。因此，學生在英語寫作中只有做到詞匯豐富、句式多變才能寫出比較好的文章。在英語寫作中，高中生要盡量避免使用大家經常用的單詞。英文詞匯其實跟語文的詞匯有一定的相通性，會出現同義詞的情況。比如，在用英語表達“很多”，大部分高中生都會使用“many”，這就會使得高考英語閱卷教師覺得沒有新意。相反，高中生可以盡量用短語來取代用單詞，這樣不僅能夠提升作文的字數，還能夠讓閱卷教師有一種眼前一亮的感覺。

高中生在寫作過程中，句子結構不規(guī)范主要表現為：首先學生對語法的掌握情況不佳，在英文寫作中常常出現中式作文的情況;其次，大部分學生在寫作的過程中不注意時態(tài)和語態(tài)，也不注意主語和謂語之間的一致性，這種錯誤是比較明顯的，也是學生常犯的;再次，大部分學生會用逗號連接兩個結構成分完整的句子，缺乏連詞;最后，學生在使用限定詞時不規(guī)范，有的會使用副詞來修飾名詞，用形容詞修飾動詞等。這些都是在高考中比較常見的句子結構不規(guī)范的情況，也是高考閱卷教師最不喜歡的錯誤類型。

3.搭配錯誤

在高考英語中常常會考到固定搭配的情況，英語中也有許多固定的搭配和一些習慣的用法。有些短語加冠詞和不加冠詞的意思是完全不同的。比如“go school”和“go to the school”的意思就千差萬別。前者是上學的意思而后者是去學校的意思。此外，英語中還有很多固定的搭配，在這些搭配中介詞短語是高中生最容易出錯的地方。對于鐘點的介詞應該用at，日期的介詞應該用on。還有的一個動詞加上不同的副詞之后表現出來的意思也不盡相同。比如turn on 是打開，turn down 是拒絕。

二、提升高中英語作文分的措施

1.緊扣文字寫作主旨

所謂的審題就是學生通過對于已知信息的分析，通過把握文章中題目的中心點，將中心點放在一定的基礎從而確定相應的主題，題材和文章的大致脈絡。高中英語教師還應該引導學生對于作文的篇幅和結構進行把控。根據以往高中英語考試的作文題型，圖畫作文和議論文是比較愛出的題目類型。對于圖畫作文，高中生要注意準確地把握圖畫傳遞出來的信息。對于給出題目和寫作要點的作文，高中生要充分利用考試題目中給出的要點，把握文章的主題內容，在把握好文章主題內容的基礎上，在寫作的過程中要盡量涵蓋所有的考點。

2.加強句型練習

詞匯是英語寫作的基礎，高中英語教師要重視學生對詞匯的積累和學習。從英語寫作備考角度來分析的話，高中生在積累英語詞匯時要對與考點相關的詞匯進行一個分類和整理。對于環(huán)境問題的考點，相關的英語詞匯有“environmental pollution， greenhouse effect， global warming， use up and so on”。此外，高中生在平時積累英語詞匯的過程中，要用一些有亮點的詞匯來替代常用的或者普通的詞匯，比如可以用“excellent”代替“good”，用“significant， critical， essential”代替“important”。

句子結構和句型是文章的基本單位，提高英語寫作的有效方式是增強對句型的聯系。根據高中英語的寫作要求，比較出彩的句型有：It句型;There be 句型;從句;并列結構;比較級等。高中生在平時的學習過程中要注意對這些句型的積累和練習。

3.背誦精美短文

背誦一些精美的范文或者英文短文是提高英語寫作的常用方式。這既可以提升學生的詞匯量，也能夠培養(yǎng)學生的英語語感，對于學生的英語學習具有十分重要的作用。英語是一個需要日積月累的學科，通過對于一些英語短文的背誦，學生能夠掌握一些常用的固定搭配和英語句型，將這些知識變?yōu)樽约旱臇|西。

三、結語

總之，提升高中生的作文水平要重視平時對詞匯和句型的積累。高中英語教師要重視對高中英語的寫作教學，注重引導學生正確審題。高中英語教師也要重視學生聽、說、讀、寫各個方面的訓練，在提高學生寫作水平的同時提升學生的英語綜合能力和文化素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]馬朝娥.淺析高中英語作文提分的難點和對策[J].中學英語園地（教學指導），2012（31）：52-53.

[2]里雁.英語作文教學中存在的問題及對策分析[J].新課程（中），2012（10）.

作者簡介：孔德賢，男，二級教師，高中英語教學，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣第五中學。

編輯 馮志強