張凡

摘 要：近期，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人針對(duì)思想政治學(xué)科的教育問題進(jìn)行了深刻分析，要求政治教師全面發(fā)揮本學(xué)科的育人功能，積極優(yōu)化學(xué)生的思想政治觀念與品格發(fā)展，讓高中生切實(shí)實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。因此，高中政治教師必須要充分發(fā)揮本學(xué)科的思想指引作用，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。從發(fā)揮政治知識(shí)本身的德育作用、突出學(xué)生的思想認(rèn)知、突顯政治教師的正面思想引導(dǎo)作用三個(gè)角度來(lái)分析立德樹人背景下高中政治學(xué)科的教育問題。

關(guān)鍵詞：高中政治;立德樹人;教育價(jià)值;體現(xiàn)策略

政治學(xué)科是高中學(xué)校課程體系的一個(gè)重要組成部分，也是高考科目之一。這一現(xiàn)實(shí)情況就導(dǎo)致高中政治教師選擇從應(yīng)試層面來(lái)看待本學(xué)科教學(xué)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)識(shí)記能力提出了較高要求，使得學(xué)生進(jìn)入了機(jī)械背誦的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，政治學(xué)科本身是為了實(shí)現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)而開設(shè)的一門課程，將對(duì)學(xué)生的精神世界與心理活動(dòng)產(chǎn)生直接影響，所以高中政治教師必須要重新定位政治學(xué)科的課程目標(biāo)，突出這一學(xué)科的德育功效，讓學(xué)生通過政治學(xué)習(xí)健全心智，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步。

一、發(fā)揮政治知識(shí)本身的德育作用

在高中教育階段，政治知識(shí)可以被劃分為經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、政治四個(gè)部分，而每一個(gè)板塊都蘊(yùn)藏著豐富的德育內(nèi)涵。對(duì)此，高中政治教師要挖掘政治知識(shí)的隱性德育因素，關(guān)心學(xué)生是否能夠通過政治學(xué)習(xí)凈化思想與心靈，是否可以保證學(xué)生接受高尚的道德情操熏陶，從而切實(shí)突出本學(xué)科的“立德樹人”價(jià)值。

就如在“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化”一課教學(xué)中，我就積極整理了中華文化的經(jīng)典代表案例，比如豐富的文學(xué)著作、多元的地域風(fēng)情、優(yōu)良的民族精神、多樣的傳統(tǒng)節(jié)日等等，借助學(xué)生最喜歡的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)土人情宣傳了中華文化，比如乞巧節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等，結(jié)合學(xué)生的真實(shí)生活經(jīng)歷普及了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化內(nèi)容，讓學(xué)生深受觸動(dòng)。借此，我告訴學(xué)生，中國(guó)是有著悠久歷史的大國(guó)，曾經(jīng)是世界的中心，現(xiàn)在也處于不斷崛起狀態(tài)，希望學(xué)生可以正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)文化，借此激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，讓學(xué)生意識(shí)到振興中華文化的重要性，并自覺擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。

二、突出學(xué)生的思想認(rèn)知

高中生雖然看似十分單純，人生經(jīng)歷不足，但是他們卻已經(jīng)在家長(zhǎng)、教師與人生經(jīng)歷的影響下形成了相應(yīng)的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，也會(huì)不自覺地在政治學(xué)習(xí)中表露出相應(yīng)的思想認(rèn)識(shí)。因此，高中政治教師要積極突出學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思想交流與心靈溝通，借此豐富學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要及時(shí)指出學(xué)生所產(chǎn)生的不良思想，切實(shí)提高政治學(xué)科的育人效率。

就如在“消費(fèi)及其類型”一課教學(xué)中，我就讓學(xué)生自主分享了自己的消費(fèi)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生積極闡述自己的思想認(rèn)知。比如，大多數(shù)學(xué)生都存在“喜歡就要買”的消費(fèi)意識(shí)，從來(lái)不考慮自己是否需要，完全遵從自己的本心。也有少部分學(xué)生存在“虛榮”心理，認(rèn)為買東西就要買貴的，不管是衣服、鞋子，都會(huì)買品牌貨。當(dāng)然，也有極少數(shù)學(xué)生存在“苛刻消費(fèi)”的心理，絕不隨意消費(fèi)。面對(duì)學(xué)生所展示出來(lái)的多元消費(fèi)觀念，我及時(shí)導(dǎo)入了“消費(fèi)及其類型”一課知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)號(hào)入座，借此滲透了消費(fèi)觀教育，告訴學(xué)生消費(fèi)要以自身真實(shí)需求為基礎(chǔ)，且要懂得“適合的就是好的”這一消費(fèi)理念，不要浪費(fèi)、追求品牌，切忌奢侈消費(fèi)，但是也不可無(wú)底線地壓制自己的消費(fèi)需求。

三、突顯政治教師的正面思想引導(dǎo)作用

教師，是學(xué)生人生路上的指路明燈。一名事事為學(xué)生著想，知識(shí)淵博、人生經(jīng)歷豐富的教師會(huì)在舉手投足之間潛移默化地影響學(xué)生，使其自覺效仿教師的言行舉止。但是，如果一名教師言辭粗魯、違背師德、不懂教育本質(zhì)，那么也會(huì)引來(lái)學(xué)生的抵觸與抗拒，削弱思想教育的育人功效。因此，高中政治教師必須要堅(jiān)持不斷優(yōu)化自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)要時(shí)刻注意自己的意識(shí)行為，保證自己可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的思想引導(dǎo)作用。

在政治教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻保證自己的正面形象，面對(duì)學(xué)生溫柔可親，從不大聲斥責(zé)、呵斥學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格需要，而且還會(huì)積極借助自己的人生經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生提供必要的人生指導(dǎo)，但是卻從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生按照我的建議去成長(zhǎng)，十分理解學(xué)生。另外，每當(dāng)學(xué)生違反校紀(jì)班規(guī)的時(shí)候，我也從來(lái)不會(huì)直接批評(píng)學(xué)生，而是以充足的耐心去調(diào)查事情原委，了解學(xué)生是否有難言之隱，待確定緣由之后再來(lái)制定管理方案。在我的努力與影響下，學(xué)生之間也形成了尊重彼此的意識(shí)，愿意聆聽與接受他人的幫助，也會(huì)主動(dòng)幫助他人。

總而言之，立德樹人已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的基本要求，我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也十分看重德育工作的實(shí)施情況。在這一時(shí)代背景下，高中政治教師應(yīng)該主動(dòng)突出本學(xué)科的育人功能，切實(shí)突出本學(xué)科的思想精髓與優(yōu)良品質(zhì)，讓高中生自覺接受正確的德育引導(dǎo)，使其逐步成長(zhǎng)為新時(shí)代人才。

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編輯 馮志強(qiáng)