陳良東

摘 要：立足于高一體育教育實(shí)踐情況，從“愛(ài)國(guó)主義教育”“規(guī)則意識(shí)教育”“積極進(jìn)取教育”三個(gè)方面入手，針對(duì)高一體育教學(xué)中滲透德育這一主題發(fā)表了個(gè)人認(rèn)識(shí)與看法。

關(guān)鍵詞：高一體育;德育;愛(ài)國(guó)主義教育;規(guī)則意識(shí)教育;積極進(jìn)取教育

在立德樹(shù)人的大背景下，做好德育工作是每一學(xué)科任課教師都應(yīng)當(dāng)積極思考的教學(xué)問(wèn)題。但縱觀當(dāng)前體育教學(xué)實(shí)踐，我們不難發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分體育教師在課程教學(xué)中僅僅側(cè)重于向?qū)W生傳授具體的體育動(dòng)作、體育技巧，卻很少會(huì)有意識(shí)地挖掘體育學(xué)科中所蘊(yùn)含的豐富的德育資源，致使學(xué)生很難從中得到道德品質(zhì)等的相關(guān)教育，大大制約了其日后的發(fā)展。以下，我僅結(jié)合自身的教育實(shí)踐情況，針對(duì)高一體育教學(xué)中如何更好地滲透德育發(fā)表個(gè)人認(rèn)識(shí)與看法。

一、在高一體育教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育

青少年學(xué)生了解愛(ài)國(guó)主義的重要意義，是關(guān)系國(guó)家精神建設(shè)的頭等大事。愛(ài)國(guó)主義本身就是全面教育的基礎(chǔ)，而青少年清晰的認(rèn)識(shí)，必然是教育的重中之重。作為一名高一體育教師，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到體育教學(xué)中其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)主義教育資源，并積極利用這一學(xué)科的天然優(yōu)勢(shì)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的巧妙滲透。

我在自身的體育教學(xué)實(shí)踐中就會(huì)格外注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義相關(guān)教育。在2019年7月25日游泳世錦賽中，我國(guó)著名游泳運(yùn)動(dòng)員孫楊在拿到400米自由泳冠軍后，又參與了200米自由泳的角逐。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，孫楊游出了1分44秒93的成績(jī)，拿到了冠軍。這已經(jīng)是孫楊他所拿到的第11枚世錦賽金牌了。在了解到這一體育時(shí)事新聞之后，我在體育課上特意向?qū)W生傳播了這一令人振奮的新聞，學(xué)生聽(tīng)后都?xì)g呼雀躍。在他們看來(lái)，孫楊贏得了冠軍是中國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)員的驕傲，更是我們每一名中國(guó)人的驕傲。也正是在這一情感的沖擊下，他們內(nèi)心的民族自豪感以及對(duì)民族、對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)情感也都會(huì)被充分激發(fā)出來(lái)。這便是在體育教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義情感的有力證明。

二、在高一體育教學(xué)中滲透規(guī)則意識(shí)教育

正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。社會(huì)實(shí)際生活之中的任何事物都是有著其自身的規(guī)矩與規(guī)則在內(nèi)的。要想更好地適應(yīng)社會(huì)實(shí)際生活，作為社會(huì)個(gè)體一定要具備良好的規(guī)則意識(shí)。高一年級(jí)的學(xué)生正處在青春叛逆期，很容易對(duì)周圍的規(guī)則感覺(jué)不耐煩，因此，在該階段，我們教師有必要以一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的方式對(duì)其進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的巧妙滲透。

例如，在一場(chǎng)4×100米賽事的接力跑活動(dòng)中，一位學(xué)生在還沒(méi)接棒的時(shí)候越線接棒，造成其他一名學(xué)生因此碰撞受傷，只能被迫結(jié)束接力跑活動(dòng)。針對(duì)這一情況，我特意組織學(xué)生反思為什么這次4×100米賽事的接力跑活動(dòng)會(huì)發(fā)生碰撞這一危險(xiǎn)情況。對(duì)于剛剛發(fā)生的較為驚險(xiǎn)的一幕，有的學(xué)生說(shuō)是越線犯規(guī)，有的學(xué)生說(shuō)是不重視規(guī)定，有的學(xué)生說(shuō)是心太急，不同的人有不同的看法，但毫無(wú)例外，其都認(rèn)為這次之所以會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，其根源就在于接棒的那名學(xué)生沒(méi)有遵守規(guī)矩，這才導(dǎo)致了后面意外情況的發(fā)生。這樣一來(lái)，無(wú)需我再過(guò)多地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則”，學(xué)生就能從這次令人印象深刻的4×100米賽事的接力跑活動(dòng)中意識(shí)到遵守規(guī)矩的重要性以及破壞規(guī)矩有可能產(chǎn)生的惡劣結(jié)果。借助小小的一個(gè)接力棒很好地加深了學(xué)生對(duì)體育規(guī)則的認(rèn)識(shí)，由此延伸開(kāi)來(lái)講，其對(duì)于生活中其他方面所應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)則也都能由內(nèi)心深處形成基本的遵守意識(shí)。在高一體育教學(xué)中滲透規(guī)則意識(shí)教育所取得的良好效果由此得以充分凸顯。

三、在高一體育教學(xué)中滲透積極進(jìn)取教育

人的一生中總是會(huì)遇到這樣那樣的挑戰(zhàn)，對(duì)此，我們不能輕言放棄，而應(yīng)當(dāng)迎難而上，積極進(jìn)取，用恒心與毅力不斷克服困難。體育教學(xué)中包含有眾多需要學(xué)生全身心投入的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)此，我們體育教師就可以以這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為載體巧妙對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極進(jìn)取精神的教育與滲透。

女子800米以及男子1500米長(zhǎng)跑訓(xùn)練就是鍛煉學(xué)生積極進(jìn)取精神的一項(xiàng)很好的教育形式。在跑步的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備堅(jiān)定的目標(biāo)，哪怕過(guò)程中遇到再多的困難，口渴、汗進(jìn)眼睛、小腿抽筋等等，都應(yīng)該不放棄，朝著終點(diǎn)一步步邁進(jìn)。這又何嘗不是對(duì)學(xué)生積極進(jìn)取精神的一種磨煉呢？那些成功到達(dá)終點(diǎn)的學(xué)生勢(shì)必都能從中感受到堅(jiān)持的可貴，而這一啟示的獲得將促使他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)及生活中都能進(jìn)一步汲取力量。

身體是否健康直接影響著高一學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，也正因?yàn)槿绱?，體育一直以來(lái)都作為高一學(xué)生的基本課程而存在，其重要性不言而喻。為此，高中體育教師一定要充分利用這一學(xué)科優(yōu)勢(shì)，想方設(shè)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的巧妙滲透，以使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中對(duì)體育形成更科學(xué)、更準(zhǔn)確的理解，從而也能在日常體育訓(xùn)練的過(guò)程中形成潛移默化的道德影響。如此，高一體育教學(xué)中滲透德育的良好效果才能得以初步達(dá)成。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馮志強(qiáng)