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        小學(xué)校園足球訓(xùn)練中如何拓展學(xué)生素質(zhì)

        2019-01-14 02:26:05王國峰
        新課程·上旬 2019年12期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)校園學(xué)生素質(zhì)足球訓(xùn)練

        王國峰

        摘 要:學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是當(dāng)前教育的熱點(diǎn)話題。綜合素質(zhì)對學(xué)生今后的成長和發(fā)展有著促進(jìn)作用,教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。校園足球能夠在一定程度上豐富素質(zhì)培養(yǎng)的途徑,讓學(xué)生在充滿趣味的足球活動中實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升?,F(xiàn)階段小學(xué)校園足球的宣傳形式過于老舊,只是依靠教師的宣傳或者是社團(tuán)以及廣播的推廣,這樣的宣傳過于被動,學(xué)生對此難以提起興趣。教師要多和學(xué)生進(jìn)行互動,充分地尊重學(xué)生意愿,建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生能夠在足球訓(xùn)練中具有興趣。主要分析小學(xué)校園足球訓(xùn)練中如何拓展學(xué)生素質(zhì)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)校園;足球訓(xùn)練;學(xué)生素質(zhì);擴(kuò)展方法

        隨著新課程改革工作的進(jìn)一步深入,對學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)要求越來越高。在教學(xué)過程中,教師要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為教學(xué)的首要任務(wù),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科能力的提升,幫助學(xué)生全面發(fā)展。我國正處于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的過渡時期,在素質(zhì)教育的背景下,小學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)出了一種多樣化的趨勢。在小學(xué)體育運(yùn)動中引入了校園足球,校園足球?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著十分重要的作用,教師在足球運(yùn)動中起著至關(guān)重要的作用。作為足球活動的引導(dǎo)者和組織者,教師要致力于發(fā)展校園足球運(yùn)動,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

        一、小學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵

        在新課程改革的環(huán)境下,學(xué)生素質(zhì)一再地被提及,引發(fā)著各界人士的關(guān)注,綜合素質(zhì)聽上去是一個較為廣泛模糊的概念,實(shí)則包含著以下幾個方面。一是思想道德品質(zhì),思想道德品質(zhì)是學(xué)生發(fā)展的前提,思想道德修養(yǎng)決定了學(xué)生的行為準(zhǔn)則,能夠指明學(xué)生發(fā)展的方向,有助于學(xué)生形成正確的價值觀念,讓學(xué)生具有明確的是非觀,對學(xué)生今后的成長和發(fā)展有著極其重要的作用。二是學(xué)習(xí)成績。學(xué)生自然離不開學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績可以在一定程度上體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低,也是學(xué)生綜合素質(zhì)考查的一個標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)成績不僅僅是一個分?jǐn)?shù)的呈現(xiàn),更多的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、認(rèn)知水平以及理解能力的綜合表現(xiàn),這些因素決定了學(xué)生成績的高低。三是身心素質(zhì),身體的健康以及良好的心理素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要保障,同時也是學(xué)生必須具備的綜合素質(zhì)能力之一,一個擁有健康心理以及較好體魄的學(xué)生,才能適應(yīng)社會發(fā)展的大環(huán)境。四是藝術(shù)素質(zhì),藝術(shù)能夠給學(xué)生帶來審美的體驗(yàn),讓學(xué)生的感情得到表達(dá)。

        二、小學(xué)校園足球發(fā)展中存在的問題

        校園足球在小學(xué)校園中的應(yīng)用十分廣泛,逐漸成為學(xué)生和教師最為常用的體育運(yùn)動形式,在很大程度上可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。但是現(xiàn)階段小學(xué)校園足球的宣傳形式過于老舊,只是依靠教師的宣傳或者是社團(tuán)以及廣播的推廣,這樣的宣傳過于被動,學(xué)生獲取信息只能依靠教師講解,這樣的宣傳過于形式化,學(xué)生對此難以提起興趣。很多學(xué)校對于校園足球活動不夠重視,受到應(yīng)試教育影響過深,過于看重學(xué)習(xí)成績,認(rèn)為與成績無關(guān)的活動都不重要,無法落實(shí)校園足球的推廣工作。開展校園足球的形式過于無趣,教師采取的教學(xué)方式十分枯燥,無法調(diào)動學(xué)生的積極性。

        三、校園足球訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升的途徑

        1.尊重學(xué)生訴求,建立良好的師生關(guān)系

        小學(xué)生受到自身年齡的影響,在這一時期,他們對新奇的事物具有十分濃厚的興趣,校園足球作為一種全新的活動方式,學(xué)生很愿意參與進(jìn)來,教師在教學(xué)過程中需要改進(jìn)教學(xué)方式,確保學(xué)生的參與度。教師不能將學(xué)生和專業(yè)的足球運(yùn)動員劃分在一個層次,校園足球的開展要具有娛樂性,教師進(jìn)行教學(xué)的時候不能過于嚴(yán)肅,而要充分考慮學(xué)生的心理需求,滿足學(xué)生的訴求,采取合理的方法進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生能夠主動地投身到相關(guān)的訓(xùn)練活動中。教師要多和學(xué)生進(jìn)行互動,充分地尊重學(xué)生意愿,建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生能夠在足球訓(xùn)練中具有興趣,為綜合素質(zhì)的提升打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

        2.開展趣味訓(xùn)練,調(diào)動學(xué)生的積極性

        趣味性的足球訓(xùn)練可以調(diào)動學(xué)生的參與熱情。在教學(xué)環(huán)節(jié)中教師要進(jìn)行合理的設(shè)定,在投球、射門、進(jìn)攻、防守等環(huán)節(jié)加入趣味性的訓(xùn)練,讓學(xué)生能夠?qū)ψ闱蛴?xùn)練具有耐心,在此同時還能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在開展足球活動的時候,能夠?qū)W(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)壓力中解放出來,讓學(xué)生的身心得到放松。足球訓(xùn)練可以加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生在開展鍛煉的過程中不僅可以學(xué)到豐富的足球技能,還可以鍛煉自己的身體。足球是一個團(tuán)體性的活動,在開展過程中能夠讓學(xué)生明白合作的重要性,還可以構(gòu)建良好的同學(xué)關(guān)系。足球活動能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、敢于拼搏、不言放棄的優(yōu)秀品質(zhì),讓學(xué)生在足球活動中實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高。

        綜上所述,在小學(xué)校園足球訓(xùn)練中擴(kuò)展學(xué)生的綜合素質(zhì)是十分有必要的。小學(xué)生正處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成時期,教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生,讓學(xué)生具有較高的素質(zhì)修養(yǎng),具備較好的學(xué)習(xí)能力。教師要充分認(rèn)識到校園足球的內(nèi)涵和意義,了解到校園足球?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)能力提升的重要作用,在教學(xué)過程中有意識地加入足球活動,致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。校園足球的訓(xùn)練中,教師要了解學(xué)生的興趣愛好,尊重學(xué)生的心理需求,在訓(xùn)練過程中加入趣味性練習(xí),保證學(xué)生的參與度,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到相應(yīng)的提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]董魏平.校園足球在小學(xué)體育的發(fā)展[J].課程教育研究,2019(42):235-236.

        [2]景東成.小學(xué)校園足球聯(lián)賽開展現(xiàn)狀及推廣策略分析[J].課程教育研究,2019(34):212.

        注:2019年甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)校園足球訓(xùn)練中的實(shí)踐研究》階段性研究成果,課題立項(xiàng)號GS[2019]GHB1995。

        編輯 段麗君

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