趙小云

【內(nèi)容摘要】隨著素質(zhì)教育及新課程改革的發(fā)展，現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)在高中學(xué)科教學(xué)過程中占據(jù)著越來越重要的地位。在高中體育課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體人物，培養(yǎng)學(xué)生們的終身體育意識(shí)，幫助高中生樹立科學(xué)正確的體育觀念，引導(dǎo)學(xué)生們積極主動(dòng)的融入體育教學(xué)過程中去進(jìn)行鍛煉及學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)及身心健康的發(fā)展。為了分析如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，筆者針對(duì)現(xiàn)階段高中體育教學(xué)過程中的現(xiàn)狀及培養(yǎng)學(xué)生們終身體育意識(shí)的意義進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】高中體育? 學(xué)生? 終身體育意識(shí)? 培養(yǎng)策略

終身體育意識(shí)與現(xiàn)階段開展的素質(zhì)教育及新課程改革的目標(biāo)等具有較為密切的聯(lián)系，培養(yǎng)高中生的終身體育意識(shí)應(yīng)從體育教學(xué)的指導(dǎo)思想、教學(xué)措施及教學(xué)內(nèi)容等方面開展創(chuàng)新及改革，以適應(yīng)新時(shí)期新高考背景下的高中生體育教育教學(xué)發(fā)展的需要，以學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣及終身體育意識(shí)培養(yǎng)的需求等出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p①，積極組織學(xué)生開展各類體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體育活動(dòng)中領(lǐng)悟到終身體育意識(shí)的重要性。

一、現(xiàn)階段高中體育教學(xué)過程中的現(xiàn)狀及培養(yǎng)學(xué)生們終身體育意識(shí)的意義

現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)體育教學(xué)理念及教學(xué)方式的影響，多數(shù)高中生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性較為缺乏，認(rèn)為體育并不包含在高考范圍內(nèi)，沒有必要花費(fèi)過多的時(shí)間及精力投入在體育鍛煉過程中，且學(xué)生的體育鍛煉意志力及決心較差，現(xiàn)如今的高中生除了學(xué)習(xí)很少有進(jìn)行體育鍛煉的，學(xué)生們的身體素質(zhì)較差，對(duì)于學(xué)校組織的長跑、體育800米檢測(cè)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng)存在逃避、怨聲載道的心態(tài)及行為，學(xué)生們?nèi)狈崆榈膮⑴c激情，且教師未能很好的幫助學(xué)生真正的理解及面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)面臨的困難，無法在教學(xué)過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣②。且由于教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件及師資力量等因素的影響，現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)過程中多數(shù)教師對(duì)于學(xué)生們終身體育意識(shí)培養(yǎng)的重視程度不高，在高中體育教學(xué)過程中未能很好的對(duì)學(xué)生們動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度進(jìn)行糾正及重視，且體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式過于單一及枯燥，無法吸引學(xué)生們參與體育活動(dòng)的熱情及積極性，學(xué)生們學(xué)習(xí)體育、鍛煉身體的習(xí)慣養(yǎng)成效果不明顯，很大程度上影響了終身體育意識(shí)培養(yǎng)的效果。

針對(duì)高中生培養(yǎng)其終身體育意識(shí)具有較為積極的意義，首先高中時(shí)期屬于孩子們身心發(fā)展較為關(guān)鍵的時(shí)間段，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)能鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，還能緩解學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力，幫助學(xué)生們釋放壓抑的情緒，促進(jìn)學(xué)生們身心健康。高中時(shí)期教師培養(yǎng)學(xué)生們的終身體育意識(shí)能幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育屬于高中學(xué)科教學(xué)中較為重要的組成部分，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，促使學(xué)生積極主動(dòng)的融入體育鍛煉中學(xué)習(xí)體育精神，掌握體育鍛煉技巧，讓學(xué)生愛上體育，提升學(xué)生們體育學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生綜合體育實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身性的體育意識(shí)③。

二、如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

1.重視高中體育理論知識(shí)的教學(xué)，更新體育教學(xué)觀念及形式

在高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視體育理論知識(shí)與實(shí)踐鍛煉的教學(xué)，改變以往體育教學(xué)過程中在室外授課的現(xiàn)狀，重視體育教學(xué)理論知識(shí)的講解，使得體育實(shí)踐鍛煉在理論知識(shí)的指導(dǎo)下取得更好的教學(xué)效果。在體育理論知識(shí)教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到終身體育意識(shí)培養(yǎng)及樹立的必要性、作用及意義，讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)的價(jià)值，提升學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)知及理解，從而更好的吸引學(xué)生融入體育鍛煉中開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)及鍛煉。此外，教師在教學(xué)過程中還應(yīng)改變以往體育教學(xué)意識(shí)及教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求及終身體育意識(shí)培養(yǎng)的需求等積極創(chuàng)新教學(xué)模式及教學(xué)策略，以培養(yǎng)學(xué)生們體育自主意識(shí)及終身體育意識(shí)為教學(xué)主要目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生多參與一些體育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)隗w育實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟終身體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的體育精神④。如在進(jìn)行體育鍛煉教學(xué)過程中，教師應(yīng)改變以往教學(xué)過程中單一的“接力賽”、“賽跑”、“跳高”等體育活動(dòng)，教師應(yīng)結(jié)合高中生對(duì)新鮮事物感興趣的心理特點(diǎn)，積極開展“雙人綁腿賽跑”、“集體跳長繩”、“托球跑接力”等體育活動(dòng)，吸引學(xué)生快速融入活動(dòng)中進(jìn)行參與，引導(dǎo)學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)更多的體育精神，讓學(xué)生愛上體育，幫助學(xué)生樹立積極的終身體育意識(shí)。

2.結(jié)合學(xué)生情況開展分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及鍛煉積極性的提高

在開展高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況、身體素質(zhì)及性格特點(diǎn)等開展分層特色教學(xué)，在開展分層教學(xué)前應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合性的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的全面評(píng)估，評(píng)估完成后針對(duì)身體素質(zhì)一般、彈跳力好但缺乏鍛煉耐力的學(xué)生應(yīng)將其劃入“長跑班”，利用長跑這一體育運(yùn)動(dòng)縮短學(xué)生與其他學(xué)生之間的差距;針對(duì)身體素質(zhì)高、彈跳力好、具有較強(qiáng)爆發(fā)力的學(xué)生劃入“短跑班”，利用短跑項(xiàng)目強(qiáng)化學(xué)生們的體育鍛煉效果;針對(duì)身體素質(zhì)佳、體育指標(biāo)優(yōu)的學(xué)生劃入“拓展班”，積極拓展學(xué)生們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生體育精神，幫助學(xué)生樹立終身體育意識(shí);針對(duì)身體素質(zhì)差、體育運(yùn)動(dòng)技能水平低的學(xué)生劃入“基礎(chǔ)班”，針對(duì)學(xué)生開展基礎(chǔ)性的體育趣味訓(xùn)練，讓學(xué)生在多元化、豐富多彩的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)策略中愛上體育學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)及體育技能。針對(duì)學(xué)生開展結(jié)合實(shí)際情況及學(xué)習(xí)需求的分層式學(xué)習(xí)后能提升學(xué)生體育鍛煉及運(yùn)動(dòng)的積極性及主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們體育精神及體育綜合素質(zhì)的提高⑤。

3.積極開展體育創(chuàng)新活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣

在高中體育教學(xué)過程中教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生們的身體素質(zhì)選擇合適的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定明確的體育教學(xué)目標(biāo)，基于學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求開展增強(qiáng)身體各項(xiàng)機(jī)能的運(yùn)動(dòng)鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生在豐富、創(chuàng)新及趣味性的運(yùn)動(dòng)鍛煉中能夠培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生掌握各項(xiàng)體育鍛煉技巧，使得學(xué)生們學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟勇往直前、不畏艱辛、勇于拼搏、團(tuán)隊(duì)合作等體育精神，在創(chuàng)新教學(xué)中融入終身體育意識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們從心理上認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高⑥。教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)開展一些趣味性較強(qiáng)、競爭性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)及游戲，吸引學(xué)生主動(dòng)參與其中，在鍛煉中關(guān)注學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力、運(yùn)動(dòng)能力、體育精神等方面，并給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)意見，在濃郁的教學(xué)氛圍中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生為了榮譽(yù)、為了提升自己自覺的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，自主的參與體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生們從容面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)突發(fā)事件，深刻理解體育運(yùn)動(dòng)中的體育精神，強(qiáng)化學(xué)生們的終身體育意識(shí)。

結(jié)語

在高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)從學(xué)生們的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)需求、新課程改革的發(fā)展需求及培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的需求等條件出發(fā)，通過開展重視高中體育理論知識(shí)的教學(xué)，更新體育教學(xué)觀念、結(jié)合學(xué)生情況開展分層教學(xué)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)及積極開展體育創(chuàng)新活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣等教學(xué)途徑，讓學(xué)生們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過程中清楚的認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生們的終身體育意識(shí)及體育精神，提升高中生的綜合體育素養(yǎng)。

【注釋】

① 蘇景生. 淺析如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)[J]. 當(dāng)代體育科技，2016，6（28）：102-103.

② 彭康勇. 淺談高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的思考[J]. 知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2016，15（3）：157-157.

③ 宋元明. 淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略[J]. 當(dāng)代體育科技，2016，6（33）：129-130.

④ 陳永鋼. 高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J]. 考試周刊，2017，17（28）：86-87.

⑤ 王新堂. 高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2016，22（15）：74-74.

⑥ 蔡毅容. 淺談高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略[J]. 新校園旬刊，2017，36（10）：33-33.

（作者單位：江蘇省高郵中學(xué)）