張麗

【內(nèi)容摘要】簡(jiǎn)單探討初中道德與法治學(xué)科藝術(shù)的關(guān)系。初中道德與法治學(xué)科教學(xué)可以給初中學(xué)生傳授相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，更好的幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，是初中教學(xué)中不可缺少的一門(mén)課程，但是在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，初中生們普遍出現(xiàn)對(duì)道德和法治思維學(xué)習(xí)不積極甚至是抵觸情緒。本文主要從目前初中道德與法治學(xué)科教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的思路提出分析。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)? 道德與法治? 教學(xué)藝術(shù)

初中生的各方面發(fā)展都趨向成熟，道德修養(yǎng)方面也已經(jīng)有了一定認(rèn)識(shí)。但是不管是身體還是思想，初中學(xué)生還都在發(fā)育的過(guò)程中，都有極強(qiáng)的可塑性，在這樣一個(gè)重要階段，課堂上道德與法治的教育對(duì)于初中生們是非常重要的，甚至可以決定一個(gè)學(xué)生的將來(lái)。但是目前初中道德與法治教學(xué)仍然存在很多問(wèn)題。

一、初中生在道德與法治課堂出現(xiàn)問(wèn)題的原因

1.學(xué)生不重視道德與法治學(xué)習(xí)

初中生的課業(yè)已經(jīng)開(kāi)始變得繁重，除了語(yǔ)數(shù)外三座大山，初中生共要學(xué)習(xí)近十門(mén)學(xué)科。為了備戰(zhàn)中考，初中生們必須全身心投入專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，對(duì)道德與法治學(xué)科的關(guān)注度普遍偏低。還有一個(gè)重要的原因是因?yàn)榈赖屡c法治學(xué)科的考試方式是開(kāi)卷考試，極大程度的給了學(xué)生們一種這門(mén)課程不是那么重要的誤解，所以學(xué)生們先入為主的認(rèn)為，道德與法治學(xué)科并不需要他們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。還有一個(gè)原因是近些年外語(yǔ)以及一些技術(shù)類(lèi)學(xué)科的興起，在一定程度上影響了傳統(tǒng)中國(guó)教學(xué)，學(xué)生們投入大量精力在學(xué)習(xí)語(yǔ)言和技術(shù)上，漸漸忽視了道德與法治這樣的理論性科目。

2.傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式存在弊端

中國(guó)傳統(tǒng)課堂教育，是老師整理知識(shí)并將其傳授給學(xué)生，學(xué)生甚至不用思考，只需要接收老師灑下的肥料，課堂上的主人仍然是老師，學(xué)生們始終處于被動(dòng)地位。在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生雙方都是很疲憊的，教師機(jī)械的重復(fù)講解知識(shí)，學(xué)生麻木的接受知識(shí)，教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都會(huì)受到影響。為了改變這種情況，一種新型的以學(xué)生為主體的教學(xué)方式被提了出來(lái)，在這種新型的課堂中，學(xué)生不再像以前一樣只是接收知識(shí)，而是由教師提出思路，學(xué)生自由探索，使學(xué)生們處于學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位。這樣一來(lái)減輕了教師授課的壓力，二來(lái)提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性。但是傳統(tǒng)教育使用時(shí)間長(zhǎng)，影響范圍廣泛，已經(jīng)深入中國(guó)教育理念，因此新型課堂想要完全取代傳統(tǒng)課堂不是容易的事情，還有很長(zhǎng)的路要走。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氣氛沉悶

學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程中有很多是理論性的知識(shí)，而大多數(shù)學(xué)生對(duì)這些抽象的理論知識(shí)并不感興趣，但是這類(lèi)知識(shí)是他們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的。由于學(xué)生們的積極性不高，在課堂上與授課教師的互動(dòng)不多，課堂氣氛就變得越來(lái)越沉悶，逐漸的，教師的教學(xué)方式又會(huì)向傳統(tǒng)教學(xué)靠攏。

興趣是最好的老師。如果任課教師在授課中可以圍繞學(xué)生們的興趣愛(ài)好，在傳授課本知識(shí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，一方面可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，另一方面也有助于教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，教室也可以選擇性的根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)，給學(xué)生分組教學(xué)，不同性格和基礎(chǔ)的學(xué)生需要用不同的教育手法來(lái)教育，因人施教才可以從根本上解決教學(xué)問(wèn)題。

二、道德與法治課堂中現(xiàn)存問(wèn)題的解決思路

總的來(lái)說(shuō)，道德與法治課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，還是出現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠。為了改善這種情況，可以在改善教學(xué)方式的同時(shí)，從改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境入手，完善教室的多媒體設(shè)備，可以向國(guó)外學(xué)習(xí)引進(jìn)一些特殊的課堂模式，比如說(shuō)翻轉(zhuǎn)課堂、智能多媒體課堂，讓學(xué)生們可以脫離傳統(tǒng)教育的束縛，以更智能、先進(jìn)的方式完成道德與法治思維的學(xué)習(xí)。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備可以吸引學(xué)生們的關(guān)注，引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣與渴望。比如說(shuō)最近流行的微課教學(xué)，教師圍繞時(shí)事熱點(diǎn)和學(xué)生感興趣的問(wèn)題，把道德與法律的知識(shí)融合到微課視頻中，大部分學(xué)生會(huì)更加樂(lè)意接受這種與時(shí)俱進(jìn)的授課方式，課堂互動(dòng)率自然也會(huì)提高。同時(shí)微課也是當(dāng)下比較先進(jìn)的教學(xué)工具，可以廣泛運(yùn)用于多種科目，包容性高，適用范圍廣。

另一種解決方法，是提高課堂中任課教師的提問(wèn)率，教師們與學(xué)生互動(dòng)的主要方式是就是問(wèn)答。教師們改善自己的提問(wèn)方式，拓展提問(wèn)一些課本外的趣味問(wèn)題，也可以增加一些小獎(jiǎng)品，刺激學(xué)生在課堂上的激情。另外也可以采取小組積分制搶答，在給學(xué)生講授知識(shí)的同時(shí)，還可以鍛煉學(xué)生形成小組團(tuán)結(jié)凝聚力。

結(jié)束語(yǔ)

處于初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，雖然在道德修養(yǎng)和法治認(rèn)知上有了一定的水平，但是他們畢竟是未成年人，還處于學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程中，因此，初中道德與法治教育對(duì)于初中生道德層面的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)起著向?qū)ё饔?。學(xué)生們成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)知識(shí)，更要打好思想理論基礎(chǔ)，道德與法律學(xué)科在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可取代的作用，用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言向青少年們解釋了道德與法律的關(guān)系，是初中生成長(zhǎng)道路上法律道德意識(shí)的指路明燈。

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（作者單位：甘肅省酒泉市北苑學(xué)校）