方麗芳

【內(nèi)容摘要】隨著我國新課程改革的不斷發(fā)展與深入，我國已經(jīng)全面推行素質(zhì)教育。同時(shí)由于現(xiàn)階段我國已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，人們接受的信息量逐漸增多，且信息的復(fù)雜性逐漸提升。因此，在初中語文教學(xué)中積極應(yīng)用快速閱讀法，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育，同時(shí)還可以提高學(xué)生的信息接受能力，使學(xué)生掌握快速閱讀的方法，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力的提高。基于此，本文分析了快速閱讀法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望以此提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】快速閱讀法? 初中語文教學(xué)? 應(yīng)用策略

前言

在新課程改革的背景下，教學(xué)要求明確提出充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體作用，真正實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供有力保障。在初中語文教學(xué)中應(yīng)用快速閱讀法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的閱讀方式，真正促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力的提升，促使初中語文教學(xué)取得理想的效果。

一、通過快速閱讀法落實(shí)初中語文教學(xué)理念

在初中語文教學(xué)中應(yīng)用快速閱讀法，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的閱讀速度以及閱讀量得到提高，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，有效豐富學(xué)生的語言積累，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生語言表法能力與口語交際能力得到提升。在初中語文教學(xué)中應(yīng)用快速閱讀法，有效縮短教學(xué)時(shí)間，高效完成教學(xué)任務(wù)，教師可以充分利用節(jié)約的課堂教學(xué)時(shí)間開展課外拓展，真實(shí)豐富學(xué)生的語文視野，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)①。通過將快速閱讀法應(yīng)用在初中語文課堂教學(xué)中，促使學(xué)生開展中自主學(xué)習(xí)以及合作討論，真正落實(shí)初中語文教學(xué)理念。例如，在學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用快速閱讀法對文章開展閱讀，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章題目、作者以及時(shí)間順序?qū)ξ恼逻M(jìn)行快讀閱讀，進(jìn)而完成信息檢索，從而掌握文章內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)了解人民解放軍橫渡長江的情境。通過快速閱讀，學(xué)生可以高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握相應(yīng)的語文知識。

二、在快速閱讀教學(xué)中重視因材施教

由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)環(huán)境都存在不同，導(dǎo)致學(xué)生在初中語文教學(xué)中表現(xiàn)出一定的差異性。因此，在初中語文教學(xué)中應(yīng)用快速閱讀教法過程中應(yīng)重視因材施教，從而使全體學(xué)生都可以參與到初中語文教學(xué)中，同時(shí)實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生實(shí)施具體的快速閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生理解與掌握初中語文知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。例如，在初中語文教學(xué)中應(yīng)用快速閱讀教學(xué)法，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師應(yīng)讓學(xué)生通過快速閱讀對文章進(jìn)行更為深入的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文章內(nèi)容概括，同時(shí)理解文章的中心思想。對于學(xué)習(xí)能力較差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀掌握文章的基本內(nèi)容，并且將教學(xué)內(nèi)容中不理解內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，進(jìn)而在教師講解過程中可以更好的參與到教學(xué)中。通過因材施教，在快速閱讀法中學(xué)生可以根據(jù)不同的側(cè)重點(diǎn)開展學(xué)習(xí)，促使全體學(xué)生參與到教學(xué)中，真正滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求，真正使全體學(xué)生掌握良好的快讀閱讀方法，促進(jìn)初中語文教學(xué)效果的提高。

三、利用快速閱讀法構(gòu)建初中語文高校課堂

初中語文教學(xué)時(shí)間有限，但是教學(xué)任務(wù)較為繁重，因此，教師應(yīng)積極探究如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)開展高效的初中語文教學(xué)，真正打造初中語文高效課堂。將快速閱讀法應(yīng)用在初中語文教學(xué)中，有效提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)《故宮博物院》時(shí)，教師組織學(xué)生開展快速閱讀，使學(xué)生將故宮博物院的四座城門為快速閱讀的線索開展閱讀，幫助學(xué)生了解故宮博物院的景觀，使學(xué)生快速掌握其中作者所表達(dá)對故宮博物院的贊美之情。通過快速閱讀法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，有效促使學(xué)生的閱讀能力得到提升，同時(shí)提高學(xué)生發(fā)展文章線索的能力，真正提高初中語文教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，打造初中語文高效課堂②。

四、重視開展課外活動引導(dǎo)閱讀

初中語文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握語文知識，提高學(xué)生的綜合能力以及語文素養(yǎng)。因此，在初中語文教學(xué)中應(yīng)用快速閱讀法，教師應(yīng)重視開展課外活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生堅(jiān)持閱讀，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享③。例如，教師為學(xué)生組織讀書交流會。教師為學(xué)生確定相應(yīng)的讀書主題，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主閱讀，然后讓學(xué)生交流分享閱讀心得，以及掌握的名人名言、好詞好句等，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行文章角色扮演，使全體學(xué)生都參與到活動中，從而提高學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)通過這樣的方式，培養(yǎng)學(xué)生掌握快速閱讀的方式，真正促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力提高的同時(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)教師還可以為學(xué)生組織各種閱讀競賽活動，真正促使學(xué)生參與到閱讀中，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。

總結(jié)

綜上所述，在初中語文教學(xué)中應(yīng)用快速閱讀法，教師仍然重視學(xué)生在教學(xué)中表現(xiàn)出的差異性，真正使全體學(xué)生參與到初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握快速閱讀方法，提高學(xué)生的語文閱讀能力，促使學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。

【注釋】

① 趙美仙. 談快速閱讀法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 考試周刊，2018（85）：66.

② 李海軍. 快速閱讀法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（08）：38.

③ 楊曉麗. 快速閱讀法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用[N]. 發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2018-05-25 （022）.

（作者單位：江蘇省沭陽縣顏集初級中學(xué)）