摘 要：在當前的小學體育教育中，多媒體信息技術的應用促進了當前的小學體育改革，為當前的小學課堂教育帶來了很多好處，比如這種教學方式有利于激發(fā)學生的體育學習興趣;有利于教師為學生營造更為濃厚的學習氛圍;并且為學生強化和突出當前的學習重點和難點。同時，這一教學方式還會帶來弊端：第一是不利于學生自主想象力的提升;第二是不利于學生注意力的集中;第三是長遠來看不利于教學效果的提高。

關鍵詞：多媒體;信息技術;小學體育教育;利弊分析

伴隨著社會日新月異的發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)廣泛應用到當前的小學體育教育課堂中來。這是社會進步的重大體現(xiàn)，同時也推動了當前的教育改革。在帶來很多益處的同時不可避免地出現(xiàn)一些問題和不足。所以在當前的小學體育教育中，教師應該規(guī)避問題，突出優(yōu)勢，將多媒體信息技術與當前的課堂有機結合在一起，實現(xiàn)和推動教學的多元化，提升當前的小學教育質量。在應用的具體環(huán)節(jié)，技術的應用帶來很多便利的同時還有不可避免的問題需要我們注意。

一、多媒體信息技術在當前小學體育教育中的優(yōu)勢

1.新方式激發(fā)學生的體育學習興趣

小學生的心智雖然并未成熟，但是他們懷揣著對世界的好奇心，這是一種天性，也是他們學習的優(yōu)點，在多媒體信息基礎的應用背景下，有利于激發(fā)學生對學習體育的積極性和主動性。因為理論的體育教學就可以利用逼真的情境和圖片等，通過這種新的方式激發(fā)學生學習的興趣，提高學生的教學效果，而且，對于學生來說，自己可以有更加多元化的體育學習方式，這也是多媒體信息技術對傳統(tǒng)體育課程的一種沖擊，在技術改良的大背景下，我們作為參與者都會有更多的選擇。

2.營造學習氛圍，提高學習積極性

多媒體信息技術的應用有利于快速地改變當前傳統(tǒng)和枯燥的教學模式，能夠增強體育課程的實踐性，有效地將生活與體育聯(lián)系在一起，而且還可以壓縮學習的時間，給學生更多的時間探索和自主學習。教師在教學中應該多多利用多媒體的交互性，增強學生與學生之間的溝通，甚至是學生與老師的溝通，能夠更好地保證學生掌握體育知識，更好地鍛煉自己的身體，課堂教學內(nèi)容得到豐富的同時，也可以保證班級內(nèi)的濃厚學習氛圍，這有利于調動學生的學習積極性，改善教學效果。

3.強化和突出體育教學的難點和重點

利用多媒體技術對學生進行輔導教學，能夠進一步幫助學生找到學習中的重難點，并且能夠幫助教師講解一些比較抽象的知識和內(nèi)容，將難以理解的抽象知識變得具象化，提升教師自己的表達能力和講解能力。多媒體信息技術能夠幫助解決教學中的難點問題，通過這種方式為學生提供更加廣闊的課堂，并不局限在教師的空間和時間，重點突出的形式有利于學生更了解自己的課堂，了解教學進度和速度，為今后的學習奠定堅實的基礎。

二、多媒體信息技術在小學體育教育中的弊端

雖然多媒體信息技術的課堂應用帶來了很多便捷之處，但是同時它的弊端也是顯而易見的，需要教師在具體的教學過程中進行規(guī)避。

1.不利于學生自主想象力的提升

多媒體信息技術的大背景下，教師可以利用多媒體課件授課的同時，也不利于學生自主想象能力的發(fā)揮，因為課件的設定在一定程度上會限制教學內(nèi)容，所有的內(nèi)容都是在上課以前設定好的，所以之前有計劃的安排，規(guī)定好的流程等都是教師自主地設定，不利于學生跳出設定，在一定程度上就限制了學生想象力的發(fā)揮，不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.不利于學生注意力的集中

多媒體信息技術使課堂豐富多彩的同時也不利于吸引學生的注意力，所以在課堂上教師一定要把握好使用的度，不能讓自己的教學形式過分花哨，也不能使自己的教學形式喧賓奪主。如果學生注意力不能集中的話，在很大程度上影響學生的學習效果，使得他們的學習效果很差。

3.不利于教學效果的提高

如果教師使用的是質量很差的多媒體課件，就會嚴重地拉低課堂的教學質量，同時還會造成更為枯燥的課堂，打擊學生學習的興趣和積極性。此外，教師如果濫用多媒體技術的話，也會導致教師自主核心地位的缺失，甚至是在離開課件或者是課件出故障以后就沒有辦法進行正常的教學，這對于教師來說也是一種業(yè)務能力的退步，會嚴重影響教師和學生之間的互動性交流，難以發(fā)揮教師在正常課堂中的主導作用以及學生的主體地位。

總之，多媒體信息技術的應用在為當前的小學體育教學帶來好處的同時，也不可避免地帶來了很多的問題，在這樣的大背景下，教師不僅不應該不使用多媒體信息技術，還應該采取一種大膽使用，同時也要恪守“以學生為主體”的教育理念，實現(xiàn)多媒體教學與傳統(tǒng)教育的有機結合，并且要揚長避短，規(guī)避問題。通過相互借鑒等多種方式和渠道提升自己駕馭多媒體信息技術的本領，實現(xiàn)這種技術應用的最大化效果。

參考文獻：

[1]王家群.談多媒體在小學體育教學中的應用[J].信息記錄材料，2017，18（4）：121-122.

[2]楊圣強.在小學體育教學中運用多媒體技術的嘗試與實踐[J].文體用品與科技，2018，18（18）：134-135.

作者簡介：張清平（1973.6—），男，漢族，籍貫：寧夏鹽池，學歷：大專，職稱：一級教師，研究方向：小學體育。

編輯 郭小琴