陳秉林

摘 要：當(dāng)今時代飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會產(chǎn)生了重大的變革，教育也隨著科技的進(jìn)步有了很大的變化。多媒體作為一種新型的科技手段，對于教育方式的改革有很大的促進(jìn)作用，多媒體課堂讓課堂氣氛活躍起來，激發(fā)了學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，對小學(xué)語文教育的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，因此當(dāng)今社會教師應(yīng)采用多媒體手段進(jìn)行小學(xué)語文課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)語文;教學(xué)

教師在傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)中融入多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，為傳統(tǒng)的語文課堂融入了新的活力，幫助教師改善課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生對小學(xué)語文學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，對于教師和學(xué)生來說都是有益的。多媒體手段讓課堂教學(xué)更加靈活，發(fā)散了學(xué)生的思維能力，對于學(xué)生的感悟能力和理解能力都有很大的提升，為學(xué)生的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

一、教師在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體的問題

當(dāng)前教師采用多媒體進(jìn)行小學(xué)語文課堂教學(xué)，給課堂帶來了很多便捷，同時新的課堂教學(xué)模式讓學(xué)生獲得了更好的教學(xué)感受，但是教師對于多媒體的運用方式影響到了課堂教學(xué)的質(zhì)量，對于課堂效率有著決定性的作用，因此教師必須要妥善地使用多媒體教學(xué)方式。

1.教師對多媒體設(shè)備的依賴

由于多媒體設(shè)備的獨特性會幫助教師減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師需要寫課件來進(jìn)行備課，但利用多媒體可以大大減少備課時間，通過視頻教學(xué)的方式，快速地進(jìn)行課堂講解，使學(xué)生課堂效率有了很大的提高。但是由于多媒體的使用，大部分教師對于課堂的備課狀況并不良好，教師利用多媒體減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)卻產(chǎn)生了依賴性，忽視了教學(xué)目標(biāo)，教師必須正確認(rèn)識多媒體的地位，將多媒體作為教學(xué)的輔助工具，而不是教學(xué)的主體。多媒體技術(shù)對于教師有著重要的作用，但教師必須要充分意識到多媒體的實際應(yīng)用。

2.使用多媒體的時機(jī)不恰當(dāng)

教師在利用多媒體進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)過程中，需要選擇合適的時機(jī)來使用多媒體。將多媒體整個貫穿小學(xué)語文教學(xué)過程中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著不好的影響。教師只有通過自己對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究探索，并根據(jù)實際課堂班級情況來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，再輔助多媒體手段融入整個教學(xué)環(huán)境中，這樣才能更好地發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，讓小學(xué)語文課堂高效有趣起來。例如教學(xué)《威尼斯的小艇》這一課，教師可以通過信息技術(shù)下載威尼斯的風(fēng)景照片，在小學(xué)語文課堂上當(dāng)作課堂資料提供給學(xué)生，但是這些資料與實際的課文內(nèi)容關(guān)系并不大，學(xué)生僅僅當(dāng)作欣賞。

3.多媒體技術(shù)的濫用

對于小學(xué)生思維發(fā)散能力的培養(yǎng)需要教師極大的幫助，幫助學(xué)生進(jìn)行更多的思考鍛煉，但是如果教師過度利用多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中，學(xué)生接觸了大量的圖片視頻，就限制了自己的想象空間，限制了學(xué)生的思考能力，因此在小學(xué)語文教學(xué)中過多地利用多媒體教學(xué)，不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和語文感知力的形成。

二、小學(xué)語文課堂利用多媒體的方式

1.教學(xué)中正確利用多媒體

教師想要在小學(xué)語文課堂中最大限度地發(fā)揮多媒體的作用，必須要正確意識到多媒體的價值，明確多媒體在教學(xué)過程中的輔助作用。課堂教學(xué)的主導(dǎo)必須是教師，因此教師在課件的設(shè)計過程中需要對本次課程的主要內(nèi)容有充分的了解，將知識和知識特點合理地與多媒體進(jìn)行融合。比如《威尼斯的小艇》教師可以利用威尼斯的圖片來調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有身臨其境的感受，再將剩余的課文內(nèi)容由教師進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，因此在教學(xué)中正確地使用多媒體可以讓小學(xué)語文課堂更加生動有趣。

2.利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生課堂情感

多媒體技術(shù)的最大優(yōu)勢是可以將某些抽象的概念形象地表達(dá)出來，激發(fā)學(xué)生的情感。因此教師應(yīng)該充分利用多媒體的這一特點，幫助學(xué)生融入情感進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。例如在古詩文《憫農(nóng)》中教師要通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生直觀地感受到課文中的內(nèi)容，利用多媒體視頻來激發(fā)學(xué)生的深入理解能力。

3.利用多媒體降低課堂難度

小學(xué)語文課堂上學(xué)生的基礎(chǔ)較差，因此教師在進(jìn)行語文教學(xué)過程中有很大的難度，字詞含義的講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)難度增加，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將復(fù)雜的知識利用圖片的形式展示給學(xué)生，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生更好地理解語文課文中的內(nèi)容，為學(xué)生今后的寫作奠定良好的基礎(chǔ)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

總之，多媒體技術(shù)作為時代發(fā)展的產(chǎn)物，對于當(dāng)代教育的發(fā)展有著重要的影響，教師合理地利用多媒體技術(shù)有利于課堂教學(xué)效率的提高，在小學(xué)語文教學(xué)中由于學(xué)生的年齡特點，教學(xué)難度較大，教師利用多媒體技術(shù)可以大大降低教學(xué)難度，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生語文能力的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，對小學(xué)語文教育的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。

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編輯 郭小琴