黃芳

摘 要：小學(xué)階段是人生發(fā)展過程中的重要階段，從兒童到青少年，是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。隨著新課程改革和素質(zhì)教育的深入，越來越多的學(xué)校開始重視小學(xué)生的道德教育。主題班會(huì)作為班級(jí)公共生活的重要組成部分，對(duì)班級(jí)集體建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)具有獨(dú)特的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué);主題班會(huì)課;有效開展

主題班會(huì)課對(duì)小學(xué)生的教育有著重大的作用，一節(jié)好的主題課，有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身邊的小問題，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。針對(duì)小學(xué)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提出了具體的對(duì)策，以提高主題班會(huì)的實(shí)效性。

一、教師和學(xué)生共同參加主題班會(huì)

師生合作不僅體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)中，也體現(xiàn)在班級(jí)活動(dòng)中。在主題班會(huì)上，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生成為“大師”。然而，教師也是“參與者”和“指導(dǎo)者”?！皡⑴c”在這里是指教師也是班上的一員，幫助學(xué)生解決問題;“指導(dǎo)”是指學(xué)生年輕，能力不夠，所以教師需要引導(dǎo)主題課走上正確的方向。此外，師生共同參加主題班會(huì)有利于師生之間的溝通，在主題班會(huì)過程中，師生之間的交流會(huì)產(chǎn)生心靈的碰撞，從而形成師生之間和諧的關(guān)系。

二、充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)

教育應(yīng)該著眼于人的心靈的和諧，尊重和發(fā)展個(gè)性。主題班會(huì)可以讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，鍛煉自己的能力。擅長(zhǎng)唱歌、表演的學(xué)生可以在主題班會(huì)上展示自己的才能;擅長(zhǎng)繪畫的學(xué)生可以布置黑板，制作主題班會(huì)的材料;擅長(zhǎng)說話的學(xué)生可以充分發(fā)揮演講、脫口秀的能力。這樣，主題班會(huì)就成了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)，這無疑會(huì)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，使他們能夠輕松地開展活動(dòng)，并能愉快地接受教育。主題班會(huì)不僅面向有特殊技能的學(xué)生，也面向大眾。因此，對(duì)于沒有特殊技能的學(xué)生，他們可以做主持人來鍛煉自己的能力，可以采取交替選擇的形式，也就是說，不管學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危麄兌寄苁艿狡降鹊膶?duì)待，根據(jù)他們的學(xué)號(hào)或座位輪流主持班級(jí)會(huì)議。它的優(yōu)點(diǎn)是讓全班都參與進(jìn)來，中間學(xué)生往往是最容易被忽視的群體，而大多數(shù)班級(jí)中中間學(xué)生的數(shù)量相對(duì)較大，他們渴望進(jìn)步和關(guān)注，輪流主持班會(huì)可以幫助中間學(xué)生發(fā)揮潛力。

三、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定教育目的

主題班會(huì)應(yīng)根據(jù)不同的目標(biāo)為學(xué)生量身定做，體現(xiàn)其獨(dú)特性。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，低年級(jí)學(xué)生處于從前運(yùn)算階段到具體操作階段的過渡期，而中高年級(jí)學(xué)生處于從具體操作到形式操作的過渡期，這決定了學(xué)生對(duì)同一內(nèi)容有不同的偏好和追求。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，主題班會(huì)課將盡可能內(nèi)容豐富、語(yǔ)言簡(jiǎn)單、文字簡(jiǎn)潔;對(duì)于中、高年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該允許學(xué)生多思考。然而，盡管一個(gè)班的學(xué)生的思維水平大致相同，但由于他們的家庭背景和性格特點(diǎn)不同，每個(gè)人對(duì)主要班會(huì)的需求也不同，這就要求教育者明確自己的目標(biāo)，而不是超越學(xué)生的接受能力。只有明確目標(biāo)，才能達(dá)到一定的教育效果。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的主題班會(huì)。案例如下：

主題：班級(jí)是我們的家，建設(shè)有賴于每個(gè)人。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都是集體的一員，要關(guān)心集體，只有全班同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能為全班爭(zhēng)光。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.教師應(yīng)準(zhǔn)備：相關(guān)的課件和課前獲得的榮譽(yù)證書。

2.學(xué)生應(yīng)該做的事情：準(zhǔn)備中國(guó)女排奪冠視頻，介紹相關(guān)人物、團(tuán)結(jié)協(xié)作的故事等。

3.教室布局：桌子圍成一圈，在中間做游戲或表演。

三、活動(dòng)過程

（一）教師介紹

1.教師首先介紹中國(guó)女排在日本舉行的國(guó)際排球聯(lián)合會(huì)女排錦標(biāo)賽中獲得冠軍，然后通過視頻回顧這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，讓學(xué)生觀看并表達(dá)自己的感受。

2.由女子排球隊(duì)向全班進(jìn)行延伸。我們班不能與全班每個(gè)成員分離，就像女排中的每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都不能與女子隊(duì)分離一樣。每個(gè)人都是集體的一部分，集體的繁榮和發(fā)展離不開每個(gè)成員的關(guān)心和努力。

（二）學(xué)生主持班會(huì)內(nèi)容

1.讓學(xué)生分組介紹女子排球隊(duì)的每一個(gè)成員，并介紹她們?cè)谠撽?duì)中的作用和責(zé)任。讓學(xué)生覺得每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都很好，他們并不驕傲自滿，而是團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力地做自己的事情，從而取得成功。

2.學(xué)生們帶領(lǐng)學(xué)生觀看并討論動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》。

3.主持人A：為什么這三個(gè)和尚沒有水喝？

主持人B：他們后來是怎么弄到水的？

4.然后，老師引導(dǎo)學(xué)生說出故事對(duì)他們有什么啟發(fā)。

（三）活動(dòng)總結(jié)

班主任出示全班集體取得的榮譽(yù)證書，并說這些榮譽(yù)證書正是因?yàn)閭€(gè)人努力和班級(jí)團(tuán)結(jié)，應(yīng)該珍惜這一成就。就像每一個(gè)女排隊(duì)員都是優(yōu)秀的，但如果她們不總是為集體著想，為一個(gè)共同目標(biāo)奮斗，就沒有成就。每個(gè)學(xué)生都是非常優(yōu)秀的，所以應(yīng)該永遠(yuǎn)關(guān)心集體，熱愛集體，集體會(huì)變得越來越好。

這次主題班會(huì)的目的是讓學(xué)生明白，無論未來在何處，他們不僅要做好自己，還要關(guān)心集體，把集體當(dāng)作自己的家。整個(gè)主題班會(huì)雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，但具有深遠(yuǎn)的教育意義。師生所提供的事件和故事都是學(xué)生所熟悉的，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)，樹立正確的價(jià)值觀，從而真正達(dá)到教育的目的。

總之，主題班會(huì)的開展，不僅有利于班集體的建設(shè)，也有利于班主任進(jìn)行有效的道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，使主題班會(huì)對(duì)學(xué)生起到教育作用。

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編輯 李 爭(zhēng)