林強(qiáng)

摘 要：隨著語(yǔ)文課程的不斷深化改革，在教學(xué)過(guò)程中僅依靠書(shū)本難以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，那么，教師就可以讓學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，并通過(guò)有效方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。課外閱讀能夠幫助學(xué)生減輕語(yǔ)文學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能有效拓寬學(xué)生的視野，教師的課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果也能得以保證。主要闡述了如何指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的書(shū)籍以及培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的有效方法。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;興趣培養(yǎng);讀書(shū)方法

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀量并減少日常的習(xí)題量，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，并根據(jù)自身的閱讀愛(ài)好，選擇合適的課外閱讀資料?！苯處熞囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)課外讀物的閱讀興趣，也要在學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生邊閱讀邊思考，并通過(guò)課外讀物的積累提高自身的寫(xiě)作水平。這樣一來(lái)，一方面能夠提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的儲(chǔ)備量，同時(shí)也能夠充分落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)課外閱讀的相關(guān)要求。

一、指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的閱讀書(shū)籍

我們無(wú)法在一片森林中找出兩片相同的葉子，每位學(xué)生的性格特點(diǎn)以及對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知水平都有所不同。所以在選擇閱讀書(shū)籍時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，這樣學(xué)生才能夠真正地投入閱讀當(dāng)中，讓讀書(shū)成為一件快樂(lè)的事情。但由于小學(xué)生的普遍年齡較小，他們對(duì)自身并沒(méi)有一個(gè)清楚的認(rèn)知，在選擇課外閱讀書(shū)籍時(shí)常常會(huì)比較隨意，導(dǎo)致學(xué)生很難通過(guò)課外閱讀來(lái)提升自身的能力。當(dāng)學(xué)生沒(méi)有找到自己喜歡的讀物時(shí)，他們的閱讀興趣也會(huì)很快消失。所以在選擇課外讀物時(shí)教師首先要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，其次要選擇一些趣味性以及寓意較強(qiáng)的書(shū)籍，比如說(shuō)我國(guó)的四大名著、童話(huà)、寓言故事等。當(dāng)學(xué)生選擇了合適的書(shū)籍后，他們就能真切地體會(huì)到“書(shū)中自有黃金屋”的含義。

二、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，也是幫助學(xué)生開(kāi)辟新領(lǐng)域的有效因素，它將直接影響學(xué)生做事的態(tài)度。盡管一些學(xué)生在面對(duì)閱讀書(shū)籍時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生抗拒心理，但教師也要通過(guò)有效的手段來(lái)幫助學(xué)生勇敢地邁出這一步，讓每位學(xué)生都能夠參與到閱讀活動(dòng)當(dāng)中。

1.營(yíng)造良好的閱讀氛圍

大多數(shù)小學(xué)生都很容易受到外界的影響，教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)營(yíng)造良好的閱讀氛圍。當(dāng)學(xué)生處于閱讀氛圍濃厚的環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生就會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的影響而不再抗拒閱讀。良好的閱讀氛圍中潛藏著濃厚的教育意義，學(xué)生在這種環(huán)境中就會(huì)有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的奇妙作用。班級(jí)內(nèi)的讀書(shū)氛圍會(huì)對(duì)學(xué)生在讀書(shū)方面產(chǎn)生極大的影響，教師可以和學(xué)生共同布置班級(jí)的每一個(gè)角落，讓整個(gè)班級(jí)內(nèi)充滿(mǎn)書(shū)香氣息，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)受到書(shū)香的感染。比如說(shuō)可以在班級(jí)內(nèi)的墻壁上掛一些激勵(lì)性的名人名言，也可以?huà)焐蠈W(xué)生書(shū)寫(xiě)古詩(shī)詞的書(shū)法作品。當(dāng)學(xué)生處于這種學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，閱讀興趣也會(huì)有所提高。

2.開(kāi)展班內(nèi)讀書(shū)交流活動(dòng)

讀書(shū)交流活動(dòng)的展開(kāi)，主要是為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀課外讀物的熱情，讓學(xué)生懂得閱讀烏龜在堅(jiān)持。在交流活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生也可以向其他同學(xué)分享最近在讀的書(shū)籍或者自己最喜歡的書(shū)是什么。由于小學(xué)生的好勝心比較強(qiáng)，每位學(xué)生都希望自己讀過(guò)的書(shū)最多，所以在開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)后，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地閱讀課外讀物。為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度，教師可以組織閱讀競(jìng)賽等相關(guān)活動(dòng)，這樣不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，同時(shí)還能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生得到全方位的培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)讀書(shū)方法的指導(dǎo)

對(duì)于不同的書(shū)籍要采用不同的閱讀方法，有些書(shū)可以大致地略讀一遍，而有些書(shū)則需要一字一句地進(jìn)行咀嚼。所以在閱讀過(guò)程中，正確的閱讀方法能夠幫助學(xué)生提高閱讀效率。

1.利用“三讀法”進(jìn)行閱讀

使用泛讀法進(jìn)行，往往是針對(duì)一些內(nèi)容淺顯易懂或者閱讀價(jià)值較低的相關(guān)閱讀資料，學(xué)生只需要通過(guò)簡(jiǎn)單的翻閱去了解書(shū)中的主要內(nèi)容，或是通過(guò)書(shū)中的標(biāo)題、目錄在最短的時(shí)間內(nèi)獲取書(shū)中全部有價(jià)值的信息。學(xué)生要在不斷訓(xùn)練中提高自身的閱讀速度，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成需要閱讀的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于世界名著或是文字優(yōu)美的文學(xué)作品，就需要采用精讀法。在閱讀這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)揣摩文章中的一字一句、人物的心理狀態(tài)、體會(huì)作者的寫(xiě)作思路，不斷汲取書(shū)中的內(nèi)容并將其轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)。

2.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)

讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。在閱讀時(shí)不能僅用眼睛一掃而過(guò)，還要用心去體會(huì)并朗讀書(shū)中的內(nèi)容，也要學(xué)會(huì)邊讀書(shū)邊動(dòng)筆。如果只用眼睛去讀書(shū)，我們常常會(huì)忽略一些精彩的語(yǔ)句，但當(dāng)將一些好詞、好句，畫(huà)上線(xiàn)做批注，寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)相關(guān)語(yǔ)句的理解與感受，也可以寫(xiě)出在閱讀時(shí)心中存在的疑惑。這樣的閱讀會(huì)更有價(jià)值，對(duì)書(shū)中寫(xiě)到的內(nèi)容也會(huì)有更深刻的印象。“好腦袋不如爛筆頭”，書(shū)中的好詞好句可以隨時(shí)記錄下來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)自己的讀書(shū)筆記并隨身攜帶。學(xué)生可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行翻閱、背誦，也可以對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)等提高自身的寫(xiě)作能力。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)、讀好書(shū)不僅能夠有效提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠大大提高學(xué)生的思想高度。教師要幫助學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)有效的方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的興趣，并教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行正確閱讀。當(dāng)學(xué)生充分地掌握相關(guān)閱讀方法后，他們就能充分發(fā)揮自身在閱讀方面的主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)到更多有效的知識(shí)，快樂(lè)地遨游在書(shū)海當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]林芳.培養(yǎng)課外閱讀興趣，加強(qiáng)讀書(shū)方法指導(dǎo)[J].作文成功之路（下），2013.

[2]陳宇.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀能力[J].中國(guó)校外教育，2013.

[3]刁德波.加強(qiáng)課外閱讀提高語(yǔ)文素養(yǎng)：淺談對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2016.

編輯 段麗君