楊婉君

摘 要：排球教學(xué)雖然在高年級教學(xué)中最為常見，但是在小學(xué)教學(xué)中的作用也不容忽視。小學(xué)排球教學(xué)的要點不在于對技術(shù)的高要求上，而在于培養(yǎng)學(xué)生的趣味性訓(xùn)練能力上，使其身體素質(zhì)有所加強。排球教學(xué)效用是多面性的，其可以讓學(xué)生體會無盡的樂趣，還能夠培養(yǎng)其合作意識等。教師需要關(guān)注小學(xué)生的排球訓(xùn)練，提高教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;排球教學(xué);有效策略;水平

排球在各個區(qū)域中逐漸普及，對于小學(xué)教學(xué)來說雖然部分學(xué)校引進(jìn)了這項體育運動，但是其受到的關(guān)注還是不足。小學(xué)排球教學(xué)在訓(xùn)練方法及質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期效果，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)需求得不到滿足，訓(xùn)練過于形式化，難以得到有效的反饋。因此，學(xué)校需要加大對小學(xué)排球教學(xué)的重視程度，讓這項運動的開展可以為學(xué)生的整體發(fā)展提供有利條件。

一、小學(xué)排球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

體育運動的開展可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時強身健體，還能夠使其養(yǎng)成拼搏進(jìn)取的精神。排球相對于其他大球類項目更加難以掌握，但是也更加適合小學(xué)生訓(xùn)練。部分學(xué)生在訓(xùn)練時主觀能動性較差，無法將自身與排球運動更好地結(jié)合起來。小學(xué)生在訓(xùn)練時需要教師的指導(dǎo)，但是小學(xué)體育教師的排球訓(xùn)練指導(dǎo)能力達(dá)不到要求，經(jīng)常在教學(xué)中敷衍了事。當(dāng)今時代的大多數(shù)小學(xué)生自身的身體素質(zhì)較差，在接受排球訓(xùn)練時難以承受體力上的消耗，無法適應(yīng)訓(xùn)練內(nèi)容。部分學(xué)生在反復(fù)的發(fā)球與接球中雙手麻痹或者紅腫，在這種情況下其會產(chǎn)生一種厭學(xué)情緒。雖然排球訓(xùn)練對學(xué)生的領(lǐng)悟能力有一定的要求，但是在受到身體上的傷害之后整體教學(xué)成效比較緩慢。小學(xué)生要掌握排球運動規(guī)律還是存在一定的難度，學(xué)校無法提供正規(guī)的訓(xùn)練場所，給排球教學(xué)產(chǎn)生了一定的阻礙。

二、小學(xué)排球教學(xué)有效性策略

1.創(chuàng)新教學(xué)方法

創(chuàng)新教學(xué)方法旨在針對學(xué)生的特點實施排球訓(xùn)練，讓學(xué)生加大對其的重視程度與適應(yīng)性。教師需要在教學(xué)過程中摸索，明確實際情況，讓學(xué)生的積極性得以提升。教學(xué)方法的錯誤會讓教師在教學(xué)中比較吃力，產(chǎn)生事倍功半的效果，學(xué)生也會身心俱疲，影響學(xué)習(xí)成效。那么，教師需要利用新的教學(xué)方法讓學(xué)生產(chǎn)生更大的興趣，提高其主觀能動性。在對排球中的擊球點與控制墊球高度的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，教師可以利用多媒體教學(xué)的方法播放視頻，讓學(xué)生提前了解動作要領(lǐng)，減少其在訓(xùn)練中的錯誤。

2.提升實踐能力

教師要將重點放在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力上，同時也不能顧此失彼而忽視排球理論教學(xué)。教師要給予學(xué)生實際指導(dǎo)，讓其在學(xué)習(xí)的過程中不斷嘗試。排球項目對學(xué)生的靈活度要求較高，教師要規(guī)范學(xué)生的手勢，使其在學(xué)習(xí)的過程中抱著一種玩樂的心態(tài)來進(jìn)行體育項目。在尋找擊球點時，教師可以讓學(xué)生在項目中開展相關(guān)游戲，還需要讓學(xué)生之間進(jìn)行良性競爭，提高學(xué)生的參與度，讓其通過實踐掌握排球訓(xùn)練技巧。

3.開展排球競賽

通過競賽的形式開展排球訓(xùn)練能讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中激發(fā)自己的優(yōu)勢與潛能，進(jìn)而更好地掌握訓(xùn)練要點。小學(xué)排球雖然與高年級排球訓(xùn)練存在較大的差異，但是教師還是不能失去排球訓(xùn)練的本質(zhì)。在開展訓(xùn)練活動時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行排球競賽，在其掌握基本的排球訓(xùn)練方式之后，就可以讓學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中糾正自己的問題。競賽是一種常用的體育活動方式，在競賽的過程中學(xué)生可以活躍訓(xùn)練氛圍，明確自己的不足，還能夠運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識開展實踐。教師在組織排球競賽時，要對學(xué)生的能力進(jìn)行分析，首先開展三人小組賽，人數(shù)較少的比賽可以避免學(xué)生在活動過程中發(fā)生碰撞等，提高訓(xùn)練效用。在比賽之前教師需要對學(xué)生技能上的問題進(jìn)行改善，使其可以通過排球競賽提高整體能力。排球比賽不僅要求學(xué)生發(fā)揮良好的體力，還需要進(jìn)行智力上的比拼，對比賽策略進(jìn)行分析。在嘗試三人小組競賽之后，教師可以安排多人小組競賽，讓其在多人競賽中熟練掌握排球競賽的特點與要求，展現(xiàn)自己積極的學(xué)習(xí)意識。學(xué)生能夠進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)上的討論，還可以提升自身的身體素質(zhì)。

4.注重分組教學(xué)

分組教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，讓其在排球訓(xùn)練過程中掌握實際技能，將其運用到其他的體育項目中。小學(xué)生在開展體育項目訓(xùn)練時缺乏技巧，由于其自身的興趣、能力及特點等問題，導(dǎo)致小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與效用各不相同。教師需要將同一興趣點、相似能力的學(xué)生分在一組，讓其互相配合、相互進(jìn)步。雖然排球教學(xué)注重學(xué)生之間不同的發(fā)展，但是教師還是需要保證教學(xué)的統(tǒng)一，防止部分能力較差的學(xué)生渾水摸魚。在設(shè)置小組任務(wù)時，教師要考慮到所有小組成員的實際情況，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其在合作的過程中提升排球訓(xùn)練效果。

總之，小學(xué)排球教學(xué)如火如荼地開展，在實際訓(xùn)練的過程中雖然差錯百出，但是經(jīng)過長期的訓(xùn)練學(xué)生還是有較強的實際成效。排球訓(xùn)練可以加強學(xué)生的身體素質(zhì)，讓其在訓(xùn)練的過程中根據(jù)自身的個性特點進(jìn)行摸索，還能夠加強學(xué)生對體育項目的了解。教師要給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更多的排球技巧，增強教學(xué)效用。

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編輯 段麗君