王麗麗 曲玉寧 安會(huì)琴 余建國 嚴(yán)峰

摘 要：隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，高校教育必須與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為工科專業(yè)開設(shè)的提高本科生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)課之一，如何對(duì)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行改革，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力成為高校教師必須深入思考的問題。本文通過對(duì)《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，增加一批適合非化學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課題，將《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程對(duì)全校學(xué)生開放，學(xué)生可按需和興趣選擇，擴(kuò)大學(xué)生受益面。

關(guān)鍵詞：綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新能力;教學(xué)改革與實(shí)踐

我?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)的《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程是在四大化學(xué)的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課，該課程綜合了無機(jī)化學(xué)及有機(jī)化學(xué)的制備手段、分析化學(xué)的表征技術(shù)及物理化學(xué)的研究方法，解決不同專業(yè)本科生所遇到的化學(xué)問題，打破四大化學(xué)課程知識(shí)相互獨(dú)立的弊端，使化學(xué)成為解決問題的工具。該課程自2008年開設(shè)以來，累計(jì)培養(yǎng)了600余名本科生，《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程除面向材料專業(yè)學(xué)生開放外，還對(duì)應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程及制藥工程等專業(yè)600余名本科生/年開放。

《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程的開設(shè)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)到的基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐更好地結(jié)合，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本理論的掌握，同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情。自課程開設(shè)以來，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科研素質(zhì)。但是，目前《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程的開放僅限于化學(xué)相關(guān)專業(yè)，如材料、應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程及制藥工程等專業(yè)，一些非化學(xué)專業(yè)但對(duì)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣的學(xué)生并沒有得到相關(guān)培養(yǎng)和鍛煉。因此，我們對(duì)《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》開設(shè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，增加一批適合非化學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課題，將《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程對(duì)全校學(xué)生開放，學(xué)生可按需要和興趣選擇，擴(kuò)大學(xué)生受益面。

基于以上考慮，《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程內(nèi)容擴(kuò)展的基本思路如下：立足基礎(chǔ)化學(xué)，綜合四大化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段、分析方法，選擇貼近生活、與生活實(shí)踐相關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)課題，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)去思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力;教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，選擇易于接受的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題，將生活實(shí)踐中遇到的現(xiàn)象上升到理論本質(zhì)的學(xué)習(xí);同時(shí)逐步實(shí)現(xiàn)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)課題對(duì)全校學(xué)生開放，由學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)及興趣自主選擇。

綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的擴(kuò)展，不僅豐富了該課程的實(shí)驗(yàn)體系，增加不同類別的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并且針對(duì)非化學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生掌握的知識(shí)特點(diǎn)，選擇易于學(xué)生理解、接受的相關(guān)實(shí)驗(yàn)課題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。該課程開放度的增大，大大提高了學(xué)生的受益面，為此改革內(nèi)容如下：

1.通過對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的調(diào)研及化學(xué)理論知識(shí)的分析，選擇生活中常見的問題和現(xiàn)象，將其與化學(xué)基礎(chǔ)理論相結(jié)合，形成適合非化學(xué)專業(yè)學(xué)生接受的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的積極性，提高學(xué)生綜合能力。

2.將選定的實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)做，將實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決，調(diào)整并確定最終實(shí)驗(yàn)方案。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的青年教師擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的科研能力，在具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生，提煉并總結(jié)出適合學(xué)生接受和理解的授課方法，促進(jìn)基礎(chǔ)化學(xué)理論知識(shí)與生活實(shí)踐的融合。

4.將擴(kuò)展的實(shí)驗(yàn)課題編寫成教材，實(shí)現(xiàn)對(duì)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的的擴(kuò)展。并且提高《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程的開放度，使全校學(xué)生都有資格選擇該課程，增加學(xué)生受益面。

通過對(duì)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的擴(kuò)展，使更多的學(xué)生受益于綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，在實(shí)驗(yàn)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

改革過程中針對(duì)非化學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇貼近適合學(xué)生接受、理解，并且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和探索熱情的實(shí)驗(yàn)課題;通過恰當(dāng)方式引導(dǎo)非化學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，將與生活貼近的現(xiàn)象與化學(xué)理論相結(jié)合。針對(duì)非化學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生，結(jié)合生活實(shí)踐現(xiàn)象和化學(xué)理論知識(shí)，設(shè)置精品實(shí)驗(yàn)4-8個(gè);將選定的綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做、調(diào)整，初步完成新增的綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)講義初稿;針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，探索并總結(jié)適合學(xué)生接受的授課方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索;最終完成綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)講義的編寫，同時(shí)將綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)向全校學(xué)生推廣實(shí)施。

結(jié)束語：

開設(shè)開放性的科研實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野;綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)將生活中常見的現(xiàn)象與化學(xué)基礎(chǔ)理論相結(jié)合，大大提高了學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)以服務(wù)專業(yè)為宗旨，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生，開展不同的綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)因材施教和興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生的受益面。