李晶

摘? 要：自媒體環(huán)境下，高校思政教育工作的具體方式、教育效果、教育途徑都發(fā)生了一定程度的變化。在新時代，高校思想政治教育的功能定位與路徑優(yōu)化具有現(xiàn)實意義。高校思政教育工作要集中解決新媒體環(huán)境下存在的問題，根據(jù)優(yōu)化功能定位、進行路徑創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：自媒體;思想政治教育;功能定位

中圖分類號：G641? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）27-0101-02

思想政治教育是高校政治活動的載體，是向大學(xué)生傳遞愛國主義精神、時代精神、社會主義建設(shè)精神的重要方式和手段。在自媒體環(huán)境下，高校進行思想政治教育的定位時，要重視思想政治教育的載體功能，將思想政治教育的載體功能與自媒體的載體功能聯(lián)系在一起。利用自媒體來延伸思想政治教育的信息，建立起自媒體發(fā)展與思想政治教育內(nèi)容宣傳之間的溝通紐帶。

思想政治教育工作具有信息推送的功能，這種功能蘊含在思想政治教育內(nèi)容的傳播過程當(dāng)中，也蘊含在學(xué)生自發(fā)的情感共鳴與知識感受的過程當(dāng)中，因而，在新媒體時代，高校思想政治教師要認識到思想政治教育的信息傳播功能，融合自媒體文化圈與高校的思想政治教育圈，通過榜樣的宣傳力量，感召學(xué)生自發(fā)地參與到思想政治教育的活動當(dāng)中來。針對以上情況，筆者從以下四個方面進行分析。

一、提高大學(xué)思想政治教育自媒體平臺的影響力

高校的思想政治教師要參與到學(xué)校的思想政治自媒體平臺的創(chuàng)設(shè)活動中，從平臺的技術(shù)環(huán)節(jié)入手，融入學(xué)生對于思想政治教育內(nèi)容的需求，把握好自媒體平臺的建設(shè)方向與傳播方向，提高學(xué)生對自媒體思想政治教學(xué)平臺的關(guān)注程度。

例如，大連市某高校在進行思想政治教育自媒體平臺建設(shè)中，成立了由三名思想政治教育教師、兩名軟件技術(shù)工程教師、一名心理學(xué)專業(yè)教師、一名傳播學(xué)專業(yè)教師組成的平臺建設(shè)小組。根據(jù)學(xué)生的心理特點、接受方式、思想政治教育需求以及實際的平臺建設(shè)技術(shù)，建設(shè)了具有學(xué)校特色的思想政治自媒體宣傳平臺。該平臺的底部菜單欄中嵌入了政治論壇、思想播報和學(xué)校信息模塊，并定期向?qū)W生推送與思想政治教育工作相關(guān)的內(nèi)容。很多學(xué)生在使用平臺界面的過程中感受到界面操作簡單、內(nèi)容豐富、美觀度較高，給他們帶來了良好的使用體驗。

二、利用官方平臺提高學(xué)生的辨識能力

思想政治教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的辨識能力，幫助學(xué)生找到正確的人生方向，鼓勵學(xué)生進行自主思考與獨立判斷，以免被錯誤思想言論所誤導(dǎo)，陷入無端的焦慮、猜忌、恐懼與懷疑中。

例如，沈陽市某高校的思想政治教師對當(dāng)前學(xué)生最喜愛的自媒體平臺進行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，本班級的三十六名學(xué)生當(dāng)中，共有二十一名學(xué)生關(guān)注了人民日報的官方微信平臺，二十名學(xué)生關(guān)注了人民日報的抖音賬號。結(jié)合調(diào)查結(jié)果，教師將人民日報當(dāng)中的相關(guān)案例與傳播熱點加入到了自己的教學(xué)案例中，尤其是運用人民日報官方微信平臺里晨間新聞中最后一段的鼓勵式語言，對陷入迷茫的學(xué)生進行鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，從片面職業(yè)觀當(dāng)中跳出來，更多的關(guān)注自己的內(nèi)心，關(guān)注自己所創(chuàng)造的社會價值。師生經(jīng)過雙向溝通后，學(xué)生感受到了教師對自身的關(guān)心，也更愿意將自己在生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題與思想政治教師分享。

三、發(fā)揮學(xué)生在思想政治教育自媒體平臺管理中的作用

習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上指出，教育是學(xué)生的教育，要始終圍繞著學(xué)生的需求，從學(xué)生思想情感態(tài)度的變化角度出發(fā)，以學(xué)生為教學(xué)的主體，開展靈活的思想政治教育。因而，在新媒體環(huán)境下，思想政治教師要重視思想政治教育平臺的載體功能與文化宣傳功能，幫助學(xué)生在維護與管理思想政治教育自媒體平臺的過程當(dāng)中樹立服務(wù)意識與責(zé)任意識，提升學(xué)生進行專業(yè)化的思想政治教育選題的能力。

首先，在思想政治教育自媒體平臺的建設(shè)過程當(dāng)中，教師要充分聽取學(xué)生的意見，了解學(xué)生喜愛的自媒體平臺，建設(shè)的風(fēng)格、使用的模板、常用的筆觸、擅長的內(nèi)容形式，以提高學(xué)校思想政治教育自媒體平臺內(nèi)容創(chuàng)作的吸引力。

其次，學(xué)校在管理與維護思想政治教育平臺的過程當(dāng)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活情況，以及思想政治教育課堂內(nèi)容去尋找自媒體平臺的選題內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂見的形式，為學(xué)生提供多樣化的思想政治宣傳內(nèi)容。

最后，教師要發(fā)揮指導(dǎo)與審核作用，注意好教育工作過程中的尺度，既要給予學(xué)生足夠的自主權(quán)，避免學(xué)生成為教師的“應(yīng)聲蟲”，保護學(xué)生的獨立思想與創(chuàng)新能力，也要在學(xué)生需要的時候，給予學(xué)生及時的指導(dǎo)與幫助，為學(xué)生把握好傳播內(nèi)容的方向，避免思想政治教育自媒體平臺成為個人的表達工具。教師要始終把握好學(xué)校思想政治教育平臺的教育方向，進行正能量的內(nèi)容傳播。

四、明確思政教育者的身份定位

高校要始終按照社會以及市場的人才需求完善人才培養(yǎng)體系，肩負起政治發(fā)展領(lǐng)航員的角色，引導(dǎo)大學(xué)生以“兩個一百年”作為自己的人生奮斗目標(biāo)，不斷強化對自己的專業(yè)技能要求以及思想道德要求。

1.明確任務(wù)。為了完成立德樹人的根本任務(wù)，高校思政教育者要始終明確“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人，靠誰培養(yǎng)人”，通過對辦學(xué)宗旨以及辦學(xué)方法的系統(tǒng)研究，強化政治性在整個學(xué)校教學(xué)當(dāng)中的重要作用。

2.發(fā)揮教師職能。作為輔導(dǎo)員教師，身教重于言教，要切實發(fā)揮教師的職能作用，深入細致地開展思想教育工作，認真組織好校園文化活動和大學(xué)生的社會實踐活動，加強網(wǎng)絡(luò)思想教育，幫助解決大學(xué)生的實際問題，及時了解并掌握學(xué)生的思想動態(tài)。

3.創(chuàng)新實踐。很多高校在進行思想政治教育活動創(chuàng)新的過程當(dāng)中，方法比較簡單，方式比較粗糙，在很多教育活動中強行加入自媒體傳播方式，對學(xué)生的吸引力不強，很難給學(xué)生留下深刻的印象。因而，學(xué)?？梢詣?chuàng)辦新媒體思政活動基地，開辦具有吸引力的文化課程，例如，升旗儀式表演課程、航母模型制作課程、大熊貓綜合培育與繁衍課程、與思政建設(shè)文化有關(guān)的藝術(shù)表演、學(xué)習(xí)課程等，提高整個思政教育活動的競爭實力。

綜上所述，高校的思想政治教育教師要認識到自媒體環(huán)境下思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)并積極地應(yīng)對，通過探索創(chuàng)新思想政治教育功能定位，實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的路徑。從本文的分析可知，研究自媒體環(huán)境下高校思想政治的功能定位與優(yōu)化路徑，有助于教師用發(fā)展的眼光看待自媒體環(huán)境下思想政治教育功能的變化。因而，教師要加強對自媒體傳播理論的學(xué)習(xí)，提高在自媒體環(huán)境下思想政治教育的實踐能力。

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責(zé)任編輯? 雷? 濛