袁偉斌

【摘要】小學生處于思想啟蒙階段，這一階段對小學生進行道德教育尤為重要。而小學數(shù)學作為小學生小學學習生涯的過程中的一門重要學科。因此，在小學生數(shù)學課堂上滲透對小學生的德育教育十分關(guān)鍵。這也就要求我們作為小學生數(shù)學教師，不能一昧地只關(guān)心小學生的學習成績，還應該充分地注重小學生的德育教育，能夠嚴密地對學生的思想動態(tài)進行觀察。這樣才能夠讓小學生在提高數(shù)學成績的過程中，綜合素質(zhì)也得到全面的提升。這樣也能夠讓學生在今后的學習生涯中，更好的學習，也能夠為小學生今后立足社會打下良好的基礎(chǔ)。這也就達到了我們身為教師教書育人的根本目的。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 ?德育教師 ?滲透

【中圖分類號】G623.5 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0154-02

俗話說：“育人為本，德育為先”。因此，作為教師我們要優(yōu)先對學生進行德育教育。在現(xiàn)在社會中，我們對人才的定義是要德才兼?zhèn)?。不再是只看成績不看品德。這也就更說明了在日常教學中滲透德育教育的必要性。同時，在小學生數(shù)學課堂中，滲透對小學生的德育教育，可以在培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的同時，幫助同學樹立正確的人生觀、價值觀、消費觀，可以促進學生的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展。從而，我們可以為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。下面，我將結(jié)合自己的教學經(jīng)驗來與大家分享一下，如何在日常教學中，滲透德育教育。

一、深挖教材內(nèi)容，合理滲透德育教育

為了更好地將德育教育在日常的數(shù)學課堂中進行滲透，同時也為了更好地讓學生學習到數(shù)學知識。我們就必須充分利用日常教學中所用到的教材，深挖教材中的知識，將這些知識點與德育教育相融合。比如在面對數(shù)學問題中的“種樹”問題時，我們就可以抓住這一點，對學生進行環(huán)保意識的培養(yǎng)。在“節(jié)約用水用電”這一數(shù)學問題的學習時，我們就可以倡導學生要在日常的生活中要注意節(jié)約用水用電。除此之外，我們還應該對教材中的知識點、例題都加以利用。比如在學習“時分的認識”這一章節(jié)時，我們就可以告訴學生，學習這一章節(jié)的目的就是為了能夠?qū)W會看鐘表，通過鐘表知道時間，從而對時間進行科學的、合理的利用。同時，我們還可以告訴同學們，時間飛逝，十分寶貴。我們要珍惜每一分、每一秒的時間，不要浪費時光，否則最終會被社會所淘汰。這樣就讓學生在學會認表的同時也懂得了時間的珍貴。

二、結(jié)合學生的現(xiàn)實生活，合理滲透德育教育

在對小學生進行德育教育滲透的過程中，要注意結(jié)合小學生的現(xiàn)實生活，這樣才能夠更大的激發(fā)他們的學習興趣和意識。比如，我們在為小學生講解“米、厘米、比例尺”等這些數(shù)學概念的時候，就可以告訴他們從學校到某地的距離就是多少米，將這個距離畫在紙上，這就需要比例尺。這樣學生就可以將這些抽象的概念形象化，更牢固的記在腦海里。之后，我們就可以為學生擴展一下，家鄉(xiāng)有哪些重要的建筑，這些建筑的由來及演變史。同時，告訴同學們比例尺的應用在建筑、城市規(guī)劃中有重要的作用。這樣就將數(shù)學知識與家鄉(xiāng)的建設進行了有機的結(jié)合，就可以激發(fā)起學生為了更好的建設家鄉(xiāng)而努力學習的決心，從而很好地達到了德育教育的效果。

三、加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，合理滲透德育教育

數(shù)學是一門具有較強的邏輯性和科學性的學科，這就要求學生在學習數(shù)學的過程中必須要保持嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。因此，我們數(shù)學教師在教學的過程中要注重對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，這樣不僅可以讓學生學習知識水平得到提升，同時還可以讓學生的綜合素質(zhì)得到提高，從而達到教書育人的目的。良好的學習習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事情，因此，教師在日常教學的過程中要注意對學生進行反復的訓練，讓學生逐步養(yǎng)成認真負責、獨立思考的好習慣。例如，在完成計算題時，我們要一直告訴學生注意認真審題。在完成有一些難度的問題時，我們不要直接進行講解，要逐步引導學生，應該先算什么，再算什么。當學生做錯題時，我們可以讓學生先分析自己做錯的原因，及時糾正。通過這樣的反復訓練，學生會逐漸養(yǎng)成認真審題、獨立思考，及時反省的好的學習習慣。從而使他們在今后的學習中取得更大的進步。

四、科學創(chuàng)設教學情境，合理滲透道德教育

寬松、愉悅的教學環(huán)境，往往能夠達到事半功倍的效果。因此，我們在為小學生講課的過程中，要注意創(chuàng)造出寬松、愉悅的教學氛圍，讓小學生能夠在沒有任何負擔與壓力的情況下，進行學習。同時，盡可能的在寬松、愉悅的氛圍中，尋找能夠?qū)πW生進行德育教育的契機。比如，在學習“平均數(shù)”這一數(shù)學概念時，我們就可以先給學生講解提前在網(wǎng)上找到的關(guān)于平均數(shù)的小故事，之后還可以引申出這個故事里蘊含的道理，從而告訴學生應該做一個具有高尚品德的人。

總而言之，在小學數(shù)學課堂教學中滲透德育教育，不僅可以提高學生學習知識的能力，同時還可以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。因此，我們小學數(shù)學教師要十分注重在日常的教學中滲透德育教育。從而培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的學生，為早日實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

參考文獻：

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[2]戴懷剛.善待意外生成，綻放精彩課堂[J].好家長2015年46期

[3]高慧.淺談小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)實性研究[J].好家長2015年46期