劉君 劉曉 熊開峰

【摘要】高效教工黨支部和學(xué)生黨支部聯(lián)動共建，是發(fā)揮高校基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的重要途徑，也是聯(lián)系教師與學(xué)生之間的有效方式。支部共建有利于加強(qiáng)基層黨組織的組織建設(shè)、思想建設(shè)等，要建立有交流、有學(xué)習(xí)、有實(shí)踐、有網(wǎng)絡(luò)的共建機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】黨支部 ?共建

【基金項(xiàng)目】齊魯工業(yè)大學(xué)2018年度黨建創(chuàng)新研究課題，課題編號DJ20180113。

【中圖分類號】G64 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0255-02

黨的十九大報(bào)告中指出要加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，必須推進(jìn)黨的基層組織設(shè)置和活動方式創(chuàng)新。加強(qiáng)高校教工黨支部和學(xué)生黨支部聯(lián)動共建，是發(fā)揮高?；鶎狱h組織戰(zhàn)斗堡壘作用的重要途徑，也是聯(lián)系教師與學(xué)生之間的有效方式。高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作、社會服務(wù)等五大職能，基層黨支部也應(yīng)結(jié)合高校的職能開展支部工作和活動，以黨建促科研、以黨建促服務(wù)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，提升黨內(nèi)外人才培養(yǎng)質(zhì)量，使黨的支部建設(shè)更具活力，更具成效。

一、高校教工黨支部與學(xué)生黨支部聯(lián)動共建的必要性

（一）加強(qiáng)教工黨支部和學(xué)生黨支部聯(lián)動建設(shè)是高校黨支部建設(shè)的必然要求

近年來，學(xué)校黨委不斷加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，積極推進(jìn)基層黨建工作創(chuàng)新，要求提升黨建工作的適應(yīng)性、針對性和實(shí)效性，各教工黨支部和學(xué)生黨支部的建設(shè)也都得到進(jìn)一步加強(qiáng)。在實(shí)際工作中，為了便于開展支部活動，各支部基本上都是以專業(yè)或者學(xué)院為基礎(chǔ)進(jìn)行支部建設(shè)，各自開展支部活動，支部間缺少必要的交流和溝通，其中，教師支部和學(xué)生支部因?yàn)槁殬I(yè)和職責(zé)的不同，基本上是分頭開展黨支部建設(shè)，限制了教工黨員和學(xué)生黨員的交流，使教工和學(xué)生在黨組織建設(shè)中沒有形成合力，會影響到高校教學(xué)質(zhì)量的提高和高校黨組織的建設(shè)成效。

（二）加強(qiáng)教工黨支部和學(xué)生黨支部聯(lián)動建設(shè)是高校基層黨支部思想建設(shè)的迫切要求

在黨支部建設(shè)中，思想建設(shè)是基礎(chǔ)性建設(shè)，是靈魂工程。雖然大學(xué)生黨員對黨支部活動有著較高的工作熱情，但是缺乏理性的工作方法，需要教師黨員對其進(jìn)行思想引導(dǎo)和工作指導(dǎo)。同時(shí)，隨著高校改革的推進(jìn)，對教師的考核更傾向評價(jià)科研能力和科研成果，在科研壓力下，很多教師黨員無法充分發(fā)揮自身的先進(jìn)性，對于學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)和思想教育引導(dǎo)缺少合適的機(jī)會和條件。所以，加強(qiáng)教工黨支部與學(xué)生黨支部的共建有利于在思想建設(shè)上形成合力，有利于高校教師將教學(xué)內(nèi)容融合進(jìn)思想政治教育中，充分發(fā)揮基層黨支部的思想引領(lǐng)作用。

（三）加強(qiáng)教工黨支部和學(xué)生黨支部聯(lián)動建設(shè)是豐富高?；鶎狱h支部組織生活的現(xiàn)實(shí)要求

組織生活是支部建設(shè)的重要內(nèi)容，按照上級黨委要求開展“三會一課”等組織活動，是保持黨的先進(jìn)性和戰(zhàn)斗力的重要手段。但是，學(xué)生黨員有較重的學(xué)業(yè)壓力，教工黨員有艱巨的科研任務(wù)，這些勢必會影響黨員參與黨組織活動的積極性，影響組織生活的質(zhì)量。通過開展教工黨支部和學(xué)神給黨支部聯(lián)合共建活動，把日常的學(xué)習(xí)任務(wù)帶到組織生活中來，用黨建的平臺來解決學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)際問題，使組織生活不再只是學(xué)習(xí)一下文件，學(xué)習(xí)一下理論，豐富組織生活會的形式和內(nèi)容，同時(shí)也進(jìn)一步拓寬學(xué)生與教師的交流渠道，增加師生的交往頻率，加深了師生之間的交往程度。

二、高校教工黨支部與學(xué)生黨支部聯(lián)動共建中存在的問題

第一，支部聯(lián)動共建的活動形式較為單一，師生積極性不夠。目前，高校黨組織生活大多數(shù)內(nèi)容單調(diào)、形式單一。學(xué)生黨支部主要的功能體現(xiàn)在吸收新黨員或預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正大會，黨組織生活的主要內(nèi)容是政治理論學(xué)習(xí)。雖然，支部也在積極探索如何豐富組織生活會，提高黨員的積極性，也去取得了一定的成效，但是支部共建的平臺還需要完善。第二，支部共建缺乏有效完整的評價(jià)機(jī)制，對支部共建的成果也難以進(jìn)行評估，導(dǎo)致聯(lián)動共建的支部缺乏創(chuàng)新的動力，降低了師生黨支部共建的規(guī)范性和長效性。

三、高校教工黨支部與學(xué)生黨支部聯(lián)動共建的有效機(jī)制

（一）建立合理的交流機(jī)制

以專業(yè)為基礎(chǔ)，以科研項(xiàng)目為依托，將教工支部和學(xué)生支部聯(lián)合起來，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流，不斷加強(qiáng)雙方的互動，充分發(fā)揮教師黨員在專業(yè)領(lǐng)域的帶頭作用。教工黨支部作為優(yōu)秀的基層黨組織，黨員更是教師隊(duì)伍中的先進(jìn)分子，和學(xué)生黨員的互動和交流，更有利于在思想、行動、科研、教學(xué)等方面給學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮模范帶頭作用，促進(jìn)支部共建活動的開展。對學(xué)生黨員來說，通過支部共建進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和科研活動，更有助于自身素質(zhì)的提高，加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，提高自身專業(yè)水平，進(jìn)而帶動周圍其他學(xué)生共同進(jìn)步，在各方面形成更大的合力，促進(jìn)師生共同提高，更有利于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、創(chuàng)新力、戰(zhàn)斗力。

（二）建立高效的學(xué)習(xí)機(jī)制

以科研為紐帶共建支部，要建立高效的學(xué)習(xí)機(jī)制，把學(xué)好黨的理論政策放在首位，同時(shí)也要學(xué)好專業(yè)知識，抓好思想建設(shè)的同時(shí)做好科研工作?？蒲泻蛯I(yè)學(xué)習(xí)是以項(xiàng)目為導(dǎo)向的，具有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)性，在支部共建的過程中要避免出現(xiàn)專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)取代理論政策學(xué)習(xí)的傾向。結(jié)合實(shí)際情況，開展黨員、黨支部的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，著力提升師生的綜合素質(zhì)。二是要結(jié)合科研等實(shí)際開展組織生活。把黨支部的建設(shè)與科研等工作結(jié)合起來，適時(shí)開展黨員教育管理工作，提高黨支部組織生活的規(guī)范化、科學(xué)化水平。

（三）建立社會實(shí)踐機(jī)制

教工支部和學(xué)生支部的聯(lián)合共建，不僅要利用校內(nèi)的資源和平臺，還應(yīng)利用其它社會資源，不僅要為師生服務(wù)，更應(yīng)為社會服務(wù)。以我校功能紙技術(shù)與裝備研究團(tuán)隊(duì)黨支部為例，作為教工支部，充分發(fā)揮教師的育人功能，聯(lián)合造紙專業(yè)學(xué)生支部，在支部黨員的帶動下，2017年3月，團(tuán)隊(duì)與山東同創(chuàng)精細(xì)化工股份有限公司共建“功能紙專用化學(xué)品實(shí)驗(yàn)室”順利揭牌，合同資助金額100萬元，實(shí)現(xiàn)了黨建工作與教學(xué)科研實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，把基層黨建工作與團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，把團(tuán)隊(duì)黨支部的工作滲透到教學(xué)、科研、育人服務(wù)的工作中去，充分發(fā)揮黨員教師在團(tuán)隊(duì)中的作用[2]。

（四）建立網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制

創(chuàng)新支部建設(shè)模式，必須充分利用信息技術(shù)，搭建方便、高效的網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)上黨建是黨支部建設(shè)的新方式，充分利用“燈塔黨建”等網(wǎng)路工具，健全和完善黨建網(wǎng)絡(luò)體系，進(jìn)一步完善支部網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，建立支部聯(lián)動共建的微信群、QQ群等，方便支部之間即時(shí)反饋、交流信息，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動共建信息的及時(shí)推送和有效宣傳，創(chuàng)建黨員之間、支部之間信息傳遞、相互學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺。

教工黨支部和學(xué)生黨支部的聯(lián)動共建工作雖然已經(jīng)開展，取得一些成效，但是總的來說還處于起步階段，在共建過程中，不僅會出現(xiàn)各種問題和困難，還會有新的機(jī)遇，這既是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。在工作開展中，務(wù)必要結(jié)合教師黨員群體和學(xué)生黨員群體的特點(diǎn)與需求，要勇于探索與實(shí)踐，要勤于積累和總結(jié)，努力開創(chuàng)支部共建的新局面，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉君等.淺析研究生黨支部組織建設(shè)和作用發(fā)揮的新模式[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2017.11

[2]余倩花等.高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的路徑探析[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2013.

[3]陳秀清等.基層黨組織“結(jié)對共建”的實(shí)踐探索[J].揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院論叢，2011.

作者簡介：

劉君（1987.10-），女，漢族，山東榮成人，碩士，講師，研究方向：學(xué)生思想政治管理。