劉保鳳

摘要：近年來，我國課改和教改的進程不斷推進，目前，在小學階段，教育改革的重難點往往集中在對生本課堂的構(gòu)建方面。為了更好地響應新課程改革的要求，在小學語文教學中進行生本構(gòu)建工作是非常必要的，也是提升語文教學效果的有效方案。針對小學語文目前的教學狀態(tài)進行了一些分析，從優(yōu)化教學方案、對課本知識進行擴充等不同的角度對在教學過程中如何構(gòu)建生本課堂進行了探討，希望可以為小學語文生本課堂的有效構(gòu)建提供一定的參考意見。

關鍵詞：小學語文;生本課堂;構(gòu)建;策略

在生本教育的理念中，更加強調(diào)生命的重要意義，提出充分尊重學生想法的理念，生本教育已經(jīng)不單單是一項教育的理念，還是一種比較新式的教學模式，這對提升小學語文教學的效果有很好的幫助。所以，在目前的小學語文教學過程中，要逐漸構(gòu)建起生本教育，將課堂的大部分時間都給予學生，那么學生將會對語文課堂更加感興趣，對學生探究知識的習慣進行培養(yǎng)，從根本上對語文教學水平進行提升。本文對目前我國語文小學教育的現(xiàn)實狀態(tài)進行了分析，對小學語文教學中構(gòu)建生本課堂提出了可行性的策略。

一、小學語文的教學現(xiàn)狀

1.缺乏生本教育的理念

目前，生本教育理念已經(jīng)逐漸建立和完善，在很多學校中，生本教育的理念也被推廣開來，從學校層面來講，為了更好地幫助學生學習以獲得更加廣闊的發(fā)展平臺和空間，逐漸在語文課堂上引人生本教育的理念。然而，目前很多學校對生本教育的核心思想的理解出現(xiàn)了誤差，在比較多的語文教學過程中，教師更多的是根據(jù)教案的內(nèi)容展開課堂教學，為了提升成績、灌輸知識而展開一定的教學行為，教學過程中未站在學生的角度上思考問題，也無法真正從根本上提升學生的語文素養(yǎng)以及文字功底。為了促進教學更好地理解生本教育的思想和核心內(nèi)容，學校首先應該向教師明確生本教育的內(nèi)容，將生本教育思想滲透給教師，在課堂上，教師也能對學生提出的問題和意見認真思考，教師要尊重學生的主體地位，讓學生進行高效學習。

2.沿用傳統(tǒng)老舊的教學模式

目前小學語文教學過程中，部分教師還在沿用傳統(tǒng)老舊的教學方案和教學模式，比如部分教學過程中，教師往往只對學生考試提綱上的內(nèi)容進行講述，而忽視其他內(nèi)容，這樣造成學生的語文水平得不到提升，只是強硬地吸收教師講述的內(nèi)容，這非常不利于學生將來的發(fā)展。其實從根本上來講，這樣的教學模式存在的原因是應試考試的性質(zhì)、受到家長或者教師等多方面因素的影響，學生往往只注重在語文課堂上的應試內(nèi)容，忽略其他綜合性的內(nèi)容，也只注重試卷上的分數(shù)，不注重語文能力的提升，這對小學語文教學造成了不好的影響。所以，在當下階段，小學語文教師應該對此現(xiàn)象予以充分重視，不能只關注學生的書面成績，在教學過程中，教師應該不斷創(chuàng)新教學方案更好地展開語文教學。

3.不注重對學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)

在語文教學課堂中，教師往往只注重對課本知識的講述，而不注重對現(xiàn)有知識的拓展和延伸，這樣的教學方式讓學生無法提起對課堂學習的興趣，那么也就無法全身心投入課堂中，對語文學習的效果會造成極大的影響，既不利于學生在語文方面的學習，更不利于學生綜合素質(zhì)的提升，那么將來在社會上，學生的綜合競爭力也比較弱。

4.教師對課外活動的展開不重視

在應試教育思想的影響下，目前無論是家長還是教師，都希望學生將越來越多的時間和精力投入到對課堂內(nèi)容的學習中來，那么學生的課余時間就會變得很少，同時在有限的課余時間內(nèi)，教師并未展開有效的課外教學活動來吸引學生對語文學習的注意力，更多的是用傳統(tǒng)的教育模式對學生展開灌輸式的教學，讓學生不能充分感知語文教學的巨大魅力，不利于語文教學活動的開展。

二、小學語文教學中生本課堂的構(gòu)建策略

目前，我國小學語文教學狀態(tài)堪憂，那么在教學中引入生本教育的思想是一個不錯的選擇，它要求對學生的個性充分尊重、在教學過程中采用多樣的教學方案、積極對現(xiàn)有知識進行拓展、開展多樣的課外活動等，可以提升語文課堂教學效果，促進學生綜合能力的提升，更好地滿足社會對人才的需求。

1.重視學生的個體性

在新課改進程不斷推進的環(huán)境下，如何在教學中采用以人為本的理念受到越來越多教育者的關注。在小學語文教學中引入生本課堂的構(gòu)建體系，教師需要充分關注并尊重每個學生的個性特點以及心理特征，根據(jù)學生不同的特長采取不同的教學方案，利用這樣的方式使得學生的主導地位得以凸顯，為了實現(xiàn)更優(yōu)良的教學效果，在真實的教學情景中，教師要提前對學生的性格特征以及心理特點進行一些了解，結(jié)合這些因素來更好地對教學策略進行選擇，在課堂上才能采取一定的措施凸顯學生的主導地位，在課堂上實現(xiàn)教學方案與生本教育理念的結(jié)合。比如在對《小壁虎借尾巴》一課進行學習時，教師可以為不同的學生分配不同的角色，讓他們按照角色特點進行角色扮演，這樣的活動比較符合小學生對新事物好奇的心理特點，也能夠讓學生在學習過程中注意力更加集中。讓學生在學習的過程中可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)點，在角色扮演的過程中，學生會加深對課文內(nèi)容的理解，從而實現(xiàn)學生在課堂中占主體地位的目的，充分將大部分時間都交給了學生，針對班級中比較安靜、性格比較內(nèi)向的學生，那么需要教師在教學過程中更多地采用鼓勵的教學方式，讓學生可以有勇氣參與到語文學習中的角色扮演中來，這樣可以保證學生在活動中不掉隊，對于性格比較活潑的學生，教師應該充分尊重學生的想法和行為，讓學生在語文教學過程中充分展示自己的優(yōu)勢，讓這些學生積極帶動性格相對安靜的學生參與到語文活動中來，使班級內(nèi)形成互相學習、互相幫扶的良好氛圍。

2.采用多種教學方案

小學語文教學過程中，教師需要采用多種多樣的教學方案，來幫助生本課堂的構(gòu)建。比如教師可以利用比較巧妙的手段對課堂中的教學情景和教學內(nèi)容進行設計，以為學生提升語文素養(yǎng)和能力奠定基礎，輔助學生探究學習的能力提升，更好地幫助學生提升綜合素養(yǎng)。在課堂上進行情境創(chuàng)設，也就是在開始教學之前，利用一些多媒體技術(shù)手段向?qū)W生展示一些圖片、視頻或者播放音樂的形式來對課堂上的教學情境進行鋪墊，課堂懸念的設置就是在教學開始時，教師設定一些懸念，比如對與課堂相關的知識進行設計，讓學生可以帶著疑問對課堂內(nèi)容進行學習，讓學生一直有探索下去的動力，以便讓學生更好地對課本內(nèi)容進行學習。比如在對五年級下冊《威尼斯的小艇》一課進行學習時，為了課堂教學效果更好，教師需要充分吸引學生的注意力，那么創(chuàng)設一些合理的教學情境就是一個不錯的選擇，在正式的教學活動開始前，通過一些多媒體平臺，向?qū)W生展示一些和威尼斯相關的圖片或者視頻，讓學生可以提前感受威尼斯的美好風光，仿佛真的游歷于威尼斯中，那么在真正進行學習時，可以讓學生更好地對課本內(nèi)容進行理解，對于視頻或者圖片中所產(chǎn)生的一些疑問，也可以在課堂學習過程中得以解決，利用多媒體技術(shù)教師也可以向?qū)W生展示威尼斯的建筑特點，比如威尼斯的橋梁、建筑物等，同時與課本內(nèi)容相聯(lián)系，更好地幫助學生理解課本內(nèi)容。

3.對學習知識進行延伸

在目前的小學語文教學中，教師如果只是對課本上的內(nèi)容進行簡單的教授，學生的注意力便不會集中，也無法激發(fā)學生對語文課堂學習的激情，長此以往，學生對語文學習可能產(chǎn)生厭惡的情緒。所以，在進行語文教學時，教師要以課本知識為基礎，對相關知識進行延伸，從已經(jīng)教授的知識基礎上進行延伸，讓學生以課本知識為核心學習到其他相關知識，有助于學生自主學習體系的建設，將生本教育的理念真正運用到小學語文教學過程中。例如，在教授《獨坐敬亭山》一課時，教師應盡量向?qū)W生展示語文豐富多彩的一面，并且引導學生從現(xiàn)有知識點延伸到相似的知識點上，教師可以創(chuàng)設一些與古詩詞的畫面相似的場景，對古代和現(xiàn)代詩詞的相同點和不同點進行理解和區(qū)分，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維模式，真正在語文教學課堂上引入生本教育的思想。

4.積極展開語文課外活動

要想在小學語文課堂上更好地引入生本課堂的教育理念，就需要不斷對目前小學語文教學中所存在的問題進行解決。為了更好地幫助學生學習語文知識，小學語文教師需要在課堂上采用創(chuàng)新的教學模式和方案。語文教師不僅需要對學生的基本知識進行培養(yǎng)，也要適當?shù)卣归_一些課外活動對學生的綜合素養(yǎng)進行培養(yǎng)。在語文的課外活動過程中，不僅可以讓學生更好地投入到知識學習中來，也能為學生語文學習的開展創(chuàng)造更加開闊的平臺空間。例如，在一些課余時間以及周末的時間，教師可以引導學生參與到一些語文課外活動中來，在語文課堂活動中，教師將班級內(nèi)學生分組，并且在每個學習小組中選出一個組長，圍繞生本教育的理念，學生可以對自己比較感興趣的教學內(nèi)容或者活動內(nèi)容進行選擇，由教師作出最后的評比，并且教師要對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行鼓勵，在這種類似的課外活動的舉辦過程中，學生不僅對課余時間做到了充分利用，還可以更好地在語文教學中融人生本教育的思想理念，在課外活動中，讓學生接觸更多的語文知識、感受語文知識的巨大魅力。

近年來，課程改革的進程不斷推進，新課標的教材也在不斷普及，那么為了達到更好的教學效果，在小學語文教學中引人生本教育的理念是非常重要的。本文對目前小學語文的現(xiàn)實教學狀態(tài)進行了介紹，為了更好地改善現(xiàn)狀，教師需要在教學過程中，充分尊重學生性格和心理狀態(tài)的多樣性，不斷改善教學方案，創(chuàng)新教學模式，在現(xiàn)有知識上做一些合理地延伸，也可以開展一些課外活動等，這樣的方式會對生本課堂的構(gòu)建起到一定的促進作用。