唐藝芳

摘要：鋼琴即興伴奏在鋼琴音樂(lè)藝術(shù)中占據(jù)重要地位，鋼琴伴奏作為一門獨(dú)立的音樂(lè)學(xué)科，對(duì)鋼琴演奏者同時(shí)也提出了更加嚴(yán)苛的要求，要求鋼琴即興演奏者不僅能夠掌握鋼琴基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)、鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)方式的掌握，還要有很強(qiáng)的知識(shí)融匯能力，能夠較好的熟練運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的鋼琴演奏技巧，同時(shí)需要良好的藝術(shù)審美能力，以幫助學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)所拿到的鋼琴音樂(lè)曲目的旋律，進(jìn)行合理的發(fā)散，也就是開(kāi)始即興創(chuàng)作。而在現(xiàn)階段，即興伴奏的教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題，本文就鋼琴即興伴奏課程中的教學(xué)改革提出新的構(gòu)想。

關(guān)鍵詞：鋼琴即興伴奏;課程教學(xué);改革構(gòu)想

中圖分類號(hào)：J624.1-4;G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2019）33-0186-01

一、前言

鋼琴即興伴奏要求即興表演者不僅僅能夠熟練掌握鋼琴樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)以及基本的演奏技巧，還需要將樂(lè)理、和聲、表演藝術(shù)等有效結(jié)合起來(lái)，即興演奏所講究的也就是演奏者的即興創(chuàng)作能力，也是其真實(shí)能力的表現(xiàn)方式之一，因此在現(xiàn)階段對(duì)于鋼琴即興演奏的教育上，應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的即興創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，給予更多的實(shí)踐演奏的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的即興演奏表演能力。

二、鋼琴即興伴奏課程教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義

第一，鋼琴即興伴奏是在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中所運(yùn)用到的重要方式之一，也是近些年流行開(kāi)來(lái)的一門音樂(lè)必修學(xué)習(xí)課程之一，在像是在課堂上學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)表演時(shí)，教師給學(xué)生進(jìn)行鋼琴伴奏，實(shí)際上就是通過(guò)音樂(lè)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)鋼琴伴奏地配合，學(xué)生也能夠更好的在音樂(lè)的共同點(diǎn)中找到相似之處，同時(shí)加深對(duì)于音樂(lè)的理解。第二，鋼琴即興伴奏實(shí)際上不僅僅只是一門彈鋼琴這樣看似簡(jiǎn)單的音樂(lè)學(xué)科，而實(shí)際上是一門融合了音樂(lè)學(xué)科各科領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)涵的學(xué)科，是一門綜合了多方面領(lǐng)域藝術(shù)文化內(nèi)涵的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏課程時(shí)可以有目的將門學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行梳理，從而加深對(duì)各們學(xué)科內(nèi)容的理解，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到鋼琴學(xué)習(xí)的迷人魅力。第三，鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)還能有效地提高學(xué)生即興伴奏表演水平在實(shí)踐的即興表演訓(xùn)練中，可以有效的鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力、思維邏輯能力，以及對(duì)音律變化的反應(yīng)能力;同時(shí)，在鋼琴即興表演的訓(xùn)練中，還能幫助掌握多次鞏固掌握鋼琴表演的技巧，促使學(xué)生在聽(tīng)到一首鋼琴曲目時(shí)能夠迅速反映出來(lái)，該鋼琴曲目所對(duì)應(yīng)的音階，以及音符之間的變化，能夠在聽(tīng)到曲目的同時(shí)迅速通過(guò)左右手的互相配合演奏出來(lái)，將該種即興伴奏的表演計(jì)入考核方式也能有效地幫助學(xué)生提高鋼琴即興伴奏能力。

三、鋼琴即興伴奏課程教學(xué)改革新構(gòu)想

1.提高教師鋼琴即興伴奏綜合素質(zhì)水平能力。教師的音樂(lè)基本素養(yǎng)以及鋼琴即興伴奏能力水平的高低直接決定了最終能傳授給學(xué)生知識(shí)的多少，故嚴(yán)格規(guī)范音樂(lè)教師音樂(lè)水平綜合素養(yǎng)，以及對(duì)于鋼琴即興伴奏水平的高低進(jìn)行考核，是從源頭上確認(rèn)教師師資能力的重要保證。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)綜合水平，可以定期地組織鋼琴即興伴奏課程研討大會(huì)，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，為教師的外出深造包括同優(yōu)秀學(xué)校之間進(jìn)行交流分享。

2.為學(xué)生提供更多的即興伴奏表演機(jī)會(huì)。高校對(duì)于鋼琴即興表演的課程開(kāi)展，更多地偏向于理論課程的開(kāi)設(shè)，而在實(shí)際的鋼琴課程的開(kāi)展中，實(shí)踐類型的表演鍛煉機(jī)會(huì)很容易被一些主客觀因素給剝奪，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)被大大縮減，而在今后的實(shí)際工作中，學(xué)生的鋼琴即興伴奏水平能力將成為很大一部分用于直接衡量學(xué)生鋼琴演奏能力水平高低的標(biāo)準(zhǔn)之一，故為學(xué)生提供更多的上臺(tái)表演機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的鋼琴即興演奏能力從學(xué)生長(zhǎng)期性的發(fā)展來(lái)看顯得極為重要。

3.創(chuàng)新鋼琴考核方式。首先，應(yīng)當(dāng)將鋼琴即興伴奏作為一門單獨(dú)的考核內(nèi)容，納入鋼琴期末考核總范圍中，綜合性更強(qiáng)的對(duì)學(xué)生鋼琴演奏能力進(jìn)行考核;其次，對(duì)于學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的考核應(yīng)當(dāng)增設(shè)對(duì)彈奏的技巧的掌握程度的考量，通過(guò)樂(lè)曲旋律的變化以及難易程度的遞增來(lái)考量學(xué)生的鋼琴技巧掌握能力水平;最后，實(shí)行即興演奏的考核方式，讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)老師給出的考題曲目進(jìn)行即興發(fā)揮，從而考核學(xué)生的即興表演能力。

四、結(jié)語(yǔ)

鋼琴即興伴奏課程教學(xué)的改革，首先需要正確認(rèn)識(shí)到鋼琴即興表演的現(xiàn)實(shí)意義，其次，要求從提高教師鋼琴即興伴奏綜合素質(zhì)水平能力，為學(xué)生提供更多的即興伴奏表演機(jī)會(huì)，創(chuàng)新鋼琴考核方式，這三個(gè)方面進(jìn)行改革，提出鋼琴即興伴奏課程教學(xué)改革的新的構(gòu)想。

基金項(xiàng)目：廣西省2016年校級(jí)教改課題《鋼琴即興伴奏課程在廣西教育學(xué)院改制發(fā)展中的教學(xué)改革》，項(xiàng)目編號(hào)：XJJG17B11。

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