楊彬彬

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，作文是非常重要的一部分，學(xué)生作文水平的提高不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和各項(xiàng)能力，使學(xué)生更好地發(fā)展。而要想提高學(xué)生的寫作能力，閱讀是基礎(chǔ)，除了課堂上的閱讀內(nèi)容，課外的閱讀也是非常重要的，閱讀能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)以及寫作的興趣，還能夠拓寬學(xué)生的視野，對(duì)于學(xué)生寫作能力的提高很有幫助。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；小學(xué)語文；課外閱讀

小學(xué)生的作文水平是其語言表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，而且對(duì)學(xué)生作文能力的培養(yǎng)還可以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。根據(jù)新課標(biāo)下小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)綱領(lǐng)，教師應(yīng)該重視提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，所以應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、課外閱讀能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在語文教學(xué)當(dāng)中，課外閱讀是很重要的一部分，能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還可以提高學(xué)生的綜合能力，尤其是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說，課外閱讀能夠很好地挖掘?qū)W生各項(xiàng)潛能，使學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力顯著提高。在具體的課外閱讀教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該明白課外閱讀對(duì)學(xué)生寫作能力的提高作用，而且，對(duì)于學(xué)生而言，課外閱讀的內(nèi)容比課內(nèi)閱讀的內(nèi)容更有趣，再加上課外閱讀與考試聯(lián)系不緊密，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)的心理負(fù)擔(dān)較輕。另外，學(xué)生在享受課外閱讀時(shí)也會(huì)喜歡上語文這門學(xué)科。當(dāng)然，課外閱讀還可以使學(xué)生對(duì)生活當(dāng)中發(fā)生的事情有一個(gè)更深層次的理解，使學(xué)生看待問題的眼光更加的全面深刻，從而能夠提升學(xué)生作文的厚度水平，使學(xué)生的作文更加的充實(shí)，更富有感情。比如說蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文第六單元中的作文題目：寫自己喜歡或者是崇拜的人，這類人當(dāng)然可以是學(xué)生生活中的人，比如說父親、母親、教師或者是叔叔阿姨等，也可以是學(xué)生通過課外閱讀了解到的人，比如革命先烈以及時(shí)代精英等，學(xué)生要想寫好這類作文，如果選擇的人物是前者，那么就需要學(xué)生有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，而課外閱讀能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察與發(fā)現(xiàn)能力；如果學(xué)生選擇的人物是后者，那么學(xué)生就必須對(duì)選擇的人物有足夠的了解，這樣才能使寫出的作文真實(shí)可讀，而學(xué)生要想對(duì)人物有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，課外閱讀是必不可少的一個(gè)途徑，只有學(xué)生對(duì)人物有足夠的了解，才能寫出人物性格或者是道德上的閃光點(diǎn)，才能使作文更有水平。

二、課外閱讀能夠提升學(xué)生作文的社會(huì)意識(shí)

語文教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生識(shí)字、閱讀、寫作，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。學(xué)好語文或者是其他別的科目，其目的都是使學(xué)生更好地發(fā)展生活，因此語文的教學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)該是生活，學(xué)生足夠了解生活當(dāng)中的事情，才能夠積累更多的素材資源，反之，如果語文教學(xué)脫離了生活，那么學(xué)生的作文就會(huì)變成單純的文字堆砌，缺乏真情實(shí)感，由此可見，學(xué)生的生活社會(huì)意識(shí)是非常重要的，而要對(duì)學(xué)生的社會(huì)生活意識(shí)進(jìn)行提升，最好的方法就是使學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)與具體的實(shí)際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生的作文更有思想。學(xué)校雖然有小社會(huì)之稱，但是與實(shí)際的社會(huì)相差很遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)于社會(huì)的了解基本都是來源于書本，所以學(xué)生在課外閱讀的時(shí)候能夠了解更多的時(shí)事政治和人文情況等，可以提升其責(zé)任意識(shí)以及愛國情懷，還能夠使學(xué)生更好地接觸社會(huì)上的事物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的理解。學(xué)生只有真正了解生活并且理解生活才能在作文寫作中表現(xiàn)出很強(qiáng)的社會(huì)意識(shí)，才能夠在作文當(dāng)中體現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)的看法。比如蘇教版四年級(jí)第七單元中的作文：記一次體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生要想寫好這類作文，就需要從以往經(jīng)歷過的活動(dòng)當(dāng)中學(xué)到知識(shí)、有所感悟，而這也正是讓學(xué)生感悟生活的過程，通過課外閱讀，學(xué)生就會(huì)盡可能多地留心生活當(dāng)中事物，并且對(duì)其進(jìn)行思考，這樣學(xué)生就可以從經(jīng)歷過的每次活動(dòng)當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)生寫出的文章內(nèi)容就會(huì)充實(shí)豐富并且見解獨(dú)到，還可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)以及適應(yīng)能力，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展很有幫助。

三、增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量

小學(xué)生要想寫好作文，就需要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備以及文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生要想有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，僅靠課本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要通過課外閱讀來延伸知識(shí)，文學(xué)素養(yǎng)亦然，都需要學(xué)生有足夠的知識(shí)。學(xué)生通過課外閱讀，不僅能夠?qū)W習(xí)到更多的漢字和詞語，還可以鍛煉表達(dá)能力。比如在小學(xué)六年級(jí)第二單元的寫作當(dāng)中，寫有關(guān)民風(fēng)民俗的，有一部分學(xué)生并沒有機(jī)會(huì)接觸到少數(shù)民族，這就需要學(xué)生有足夠的有關(guān)這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，由此可見小學(xué)生的課外閱讀是非常重要的。

總而言之，小學(xué)語文課外閱讀不僅能夠提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，還可以提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常有益。當(dāng)然，學(xué)生有足夠的知識(shí)以及良好的語言表達(dá)能力也能夠提高小學(xué)語文寫作課堂的效率，使學(xué)生的寫作能力得到提高。

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編輯 趙飛飛