孔林焰

摘 要：隨著課程改革的不斷深入，初中體育教學(xué)亦隨著不斷發(fā)展，學(xué)校在注重對(duì)學(xué)生各類體育理論知識(shí)教授的同時(shí)，也開(kāi)始逐步重視對(duì)學(xué)生體育技巧與體能的培養(yǎng)。從學(xué)生的生長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，初中是學(xué)生身體發(fā)育的重要時(shí)期，所以這也要求學(xué)校更加關(guān)注對(duì)學(xué)生的鍛煉，但傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式已不符合當(dāng)今體育教育的時(shí)潮。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，初中體育教師有必要結(jié)合新課標(biāo)的要求，以創(chuàng)新的手段將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)之中，在增加初中體育教學(xué)的趣味性、有效性的同時(shí)，更能使學(xué)生的體育技巧與體能得到有效的鍛煉。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；拓展訓(xùn)練

所謂拓展訓(xùn)練，這就是要求教師對(duì)有效教學(xué)資源的最大化利用，經(jīng)過(guò)策劃、聯(lián)系，并能保證學(xué)生安全的情況之下，組織學(xué)生參與其中的一項(xiàng)活動(dòng)。拓展訓(xùn)練能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的圖合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、行動(dòng)力等，有效推動(dòng)學(xué)生的全方位發(fā)展。這也是教育部門對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究后所總結(jié)出的一套訓(xùn)練項(xiàng)目，旨在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種繼承與突破。

近年來(lái)，拓展訓(xùn)練在我國(guó)初中體育教學(xué)之中被廣泛應(yīng)用，并取得了良好的成果。在實(shí)際的拓展訓(xùn)練之中，經(jīng)過(guò)教師精心策劃的活動(dòng)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的特長(zhǎng)與潛力，促進(jìn)師生、生生之間的感情，也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)對(duì)現(xiàn)代化體育教育的需求。

一、拓展訓(xùn)練的意義

首先是實(shí)用性。從大的方面來(lái)講，隨著全球化趨勢(shì)的不斷加深，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也就愈發(fā)激烈，無(wú)論是公司企業(yè)還是行政單位對(duì)人才的要求都在逐步提高，從而推動(dòng)教育的改革與進(jìn)步。

現(xiàn)代教育乃是以培養(yǎng)出綜合型人才為目的，這就要求學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，也必須具備一些其他的能力。諸如團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、交際能力等等，這是與現(xiàn)代教育意義與社會(huì)需求相符合的。這也是初中體育教育的出發(fā)點(diǎn)與基礎(chǔ)，以拓展訓(xùn)練作為初中體育教育的輔助手段，繼而提高學(xué)生的課堂參與程度，培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，這也是拓展訓(xùn)練實(shí)用性的體現(xiàn)。

再者，目前我國(guó)初中體育教學(xué)大多還是以鍛煉學(xué)生身體為基本目的，因此許多體育項(xiàng)目會(huì)在體育課中反復(fù)進(jìn)行練習(xí)考核，這也導(dǎo)致體育課趨向乏味而枯燥。而拓展訓(xùn)練則可以有效地解決這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)在拓展訓(xùn)練之中引入各種流行因素，

提高體育教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并在拓展訓(xùn)練之中設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)與目標(biāo)，要求學(xué)生互相幫助、互相協(xié)作去完成該目標(biāo)，如此既實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，也使得體育教學(xué)的意義與目的得到了有效的貫徹。

在初中體育教學(xué)之中，存在著一些體能消耗大、難度較高的體育項(xiàng)目，每當(dāng)教師進(jìn)行這些項(xiàng)目的教學(xué)之時(shí)，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生消極、抗拒的心態(tài)，進(jìn)而以敷衍應(yīng)付的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就使得教學(xué)內(nèi)容無(wú)法得到很好的落實(shí)。而將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)之中則可以有效地解決這個(gè)問(wèn)題，教師不妨將這些較為困難的教學(xué)內(nèi)容作為活動(dòng)展開(kāi)，并在策劃與實(shí)踐的過(guò)程之中多添加些趣味性的環(huán)節(jié)，保證學(xué)生樂(lè)于參與其中，并在完成活動(dòng)之后產(chǎn)生一種自豪的情感，繼而對(duì)整個(gè)體育課程產(chǎn)生興趣。

二、拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性

首先，從教學(xué)的特點(diǎn)與目的上來(lái)說(shuō)，拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)有著十分密切的聯(lián)系。初中體育與拓展訓(xùn)練都是為了讓學(xué)生的身體得到合理的鍛煉，只是初中體育更是理論與實(shí)踐的結(jié)合，而拓展訓(xùn)練則是純實(shí)踐活動(dòng)。也正因如此，拓展訓(xùn)練必須有一定的理論支持與活動(dòng)策劃方能展開(kāi)，這就與體育課的性質(zhì)不謀而合。

其次，從拓展訓(xùn)練有著明確的要求，即訓(xùn)練方式，訓(xùn)練場(chǎng)地，訓(xùn)練器材等等，而這正是初中體育教育所能滿足的。一是從訓(xùn)練方式上來(lái)談，拓展訓(xùn)練的方式一般較為靈活，體育教師課結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況予以安排；二是訓(xùn)練場(chǎng)地的問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)可分為操場(chǎng)、泳池、校外三種。其中操場(chǎng)是普適性最高，應(yīng)用最廣的場(chǎng)地，泳池的話則需要學(xué)校具備相應(yīng)的條件，而校外的拓展訓(xùn)練則需要學(xué)生自備相應(yīng)的活動(dòng)器材，教師則應(yīng)充分保證學(xué)生的安全。最后是訓(xùn)練器材的問(wèn)題，由于拓展訓(xùn)練的內(nèi)容并不復(fù)雜，所需訓(xùn)練器材要求也不高，學(xué)校的設(shè)施器材基本能夠滿足，這也為體育教學(xué)融入訓(xùn)練拓展提供了可行性。

最后，從活動(dòng)形式上來(lái)講，初中體育教育與拓展訓(xùn)練也基本吻合，兩者都是建立在體、智活動(dòng)之上，對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的有效途徑。只不過(guò)拓展訓(xùn)練的適用性更為廣泛，而初中體育教學(xué)卻有著明確的目的。但這并不妨礙拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)之中，正因?yàn)橥卣褂?xùn)練具有良好的適應(yīng)性，它能夠有效地包含初中教學(xué)的內(nèi)容，以一種更為新穎、流行、趣味的方式展現(xiàn)于學(xué)生

面前。

綜上所述，拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)能夠有效地鍛煉學(xué)生的體育技巧與體能，培養(yǎng)學(xué)生的毅力、行動(dòng)力，塑造學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與協(xié)作能力，有效地推動(dòng)了學(xué)生的全方位發(fā)展，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)，既滿足了新課改教育背景下對(duì)體育教育的需求，也是未來(lái)社會(huì)對(duì)綜合型人才培養(yǎng)的必然趨勢(shì)。

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編輯 劉瑞彬