趙文芳

摘 要：閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分，可以讓學(xué)生學(xué)會鑒賞文章，在學(xué)習(xí)和積累中鍛煉寫作能力，也能在閱讀中感受到文章的魅力，在陶冶學(xué)生情操的同時讓學(xué)生可以得到更加全面的發(fā)展，所以老師在語文日常教學(xué)中應(yīng)該注重閱讀教學(xué)。如何實現(xiàn)閱讀教學(xué)的有效性，需要老師的實踐和探索。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學(xué)；文本細(xì)讀；有效策略

文本細(xì)讀是閱讀教學(xué)的主要方式之一，它可以幫助學(xué)生更好地理解文本，感受作者的情感，在閱讀中學(xué)會語言的運用，從而幫助學(xué)生語文能力的提高。老師在進行閱讀教學(xué)時，應(yīng)該注重學(xué)生的文本細(xì)讀，通過一定的方法和措施幫助學(xué)生進行有效的文本細(xì)讀。這樣不僅可以提高學(xué)生閱讀的能力，也能激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。想要實現(xiàn)文本細(xì)讀的有效性，應(yīng)該做到以下幾點：

一、注重學(xué)生的情感體驗

想要實現(xiàn)學(xué)生文本細(xì)讀的有效性，首先應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗，還應(yīng)該注意文本內(nèi)容的選擇，文本內(nèi)容應(yīng)該選擇內(nèi)容積極向上的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀、價值觀。好的文本，情感的表達也會比較流暢，可以讓學(xué)生在潛移默化間受到作者的影響，不自覺地就投入到文本中去，讓學(xué)生的情感和作者的情感實現(xiàn)交融，從而幫助學(xué)生理解文本。注重學(xué)生的情感體驗，可以讓學(xué)生不再抗拒老師選擇的文本，讓學(xué)生自動進入文本的世界感受文本的魅力，去體驗作者的情感，從而豐富自己的情感體驗。閱讀不是讀完文本就結(jié)束了，還應(yīng)該談感受，談閱讀對自己產(chǎn)生的影響，有哪些收獲，實現(xiàn)閱讀教學(xué)的有效性。

二、注重學(xué)生的語言品位

語文教學(xué)離不開語言，語言是我們語文教學(xué)中比較重要的一部分，通過閱讀文本去提高學(xué)生的語言能力，去提高學(xué)生的品位，讓學(xué)生對文本的語言表達以及基本的邏輯思維和遣詞造句都有一定的提高，這樣才能促進學(xué)生的進步。注重學(xué)生的語言品位，可以讓學(xué)生更加注重文本語言的組成，所以選擇文本還應(yīng)該注重文本語言的表達，盡量選擇一些表達成熟、語言能力比較強的文本，這樣才能更加有效地感染學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀文本時可以根據(jù)幾個簡單詞語或者幾個簡單的句子就了解到作者的情感，感受到作者的真實想法，學(xué)到別人好的語言，從而幫助學(xué)生語言能力的完善和提高。在日積月累間，學(xué)生語言品味能力提高，能發(fā)現(xiàn)更多好的作品；在不斷學(xué)習(xí)和積累間，讓學(xué)生自身得到發(fā)展和提高，也促進了整個語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

三、注重多元解讀

想要提高閱讀教學(xué)的效率，就應(yīng)該注重文本細(xì)讀，鼓勵學(xué)生進行多元解讀，這樣才可以讓閱讀教學(xué)變得更加有實效。學(xué)生在初步閱讀文本時，對于文章的理解以及一些觀點的正確與否，老師不用著急判定是非，因為對文本的看法因人而異，目的不是要得出結(jié)論，而是讓學(xué)生提出自己的見解并進行討論和交流，實現(xiàn)文本的多元解讀，這樣才能充分理解文本，理解作者，感受到作者寫文章的本意，實現(xiàn)情感的共鳴?！耙磺€人就有一千個哈姆雷特”，這說明每個人都是不同的，對于同一篇文章每個人的理解和看法也是不一樣的，我們在解讀文章時也應(yīng)該注重這些差異化的發(fā)展，才能讓文章的解讀變得更加的全面。多元解讀，可以讓學(xué)生發(fā)散自己的思維，對同樣一段文字進行多方面的思考，從而學(xué)會主動探索文章，思考文章，讓整個文本閱讀過程變得更加有效率，也能促進我們整個教學(xué)的順利進行。

四、老師進行有效的指導(dǎo)

俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，老師在進行教學(xué)時更多的是要教會學(xué)生閱讀文本的方法，思考如何更加仔細(xì)和深刻地理解文本，這樣才能促進閱讀教學(xué)的有效性。如果老師代替學(xué)生閱讀，會限制學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生不再具備主動思考的能力，長此以往，學(xué)生得不到發(fā)展，老師的教學(xué)也沒辦法進行下去，所以老師在日常教學(xué)時更多地應(yīng)該教會學(xué)生對文本細(xì)讀的方法，讓學(xué)生在實踐中去變成自己的能力。文本細(xì)讀可以讓學(xué)生真實感受到作者的情感，也可以讓學(xué)生在閱讀中不斷提升自己，好的方法會事半功倍，這樣的教育才是我們老師和學(xué)生共同追求的。

文本細(xì)讀對于閱讀教學(xué)來說很重要，它可以提高整個閱讀教學(xué)的效率，我們想要在日常教學(xué)時很好地運用文本細(xì)讀來幫助語文的學(xué)習(xí)，就需要老師的經(jīng)驗，還需要老師不斷去嘗試和探索，這樣才能達到語文教學(xué)的目的。

參考文獻：

劉妍瑾.初中語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀的有效策略分析[J].新課程研究（下旬刊），2015（3）.

編輯 劉瑞彬