周春娟

摘 要：數(shù)字化背景下的英語學習，可通過多種資源的有效利用豐富學生的認識實踐和思維體驗，通過豐富的視覺、聽覺、感覺效應(yīng)來激發(fā)學生的閱讀學習自主性意識，提高學生課堂學習的積極性，使學生在數(shù)字技術(shù)的激勵下展開積極的聽、說、讀、寫訓練，在實踐的基礎(chǔ)上，有效地提高學生對英語學科的學習能力、語言能力，在充分地學習實踐的基礎(chǔ)上，促進學生思維品質(zhì)和文化意識的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)；英語人文閱讀；核心素養(yǎng)

在教學實踐中，將人文閱讀實踐與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)有機地結(jié)合起來，能喚醒學生的自覺意識，激發(fā)學生主動學習的能力，在多元化學習效果的刺激下，引導(dǎo)學生開展積極的學習交流與實踐活動，使學生在自主學習、合作交流、積極探究的學習實踐中有效地提升自身的學習效果，使英語學習的過程、英語閱讀實踐的過程成為學生學習能力、語言能力、思維發(fā)展和文化能力提升的有效途徑，使英語閱讀在數(shù)字技術(shù)的助力作用下，有效地促進學生的學習和發(fā)展。

一、利用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，在激發(fā)興趣的同時提高學生的學習能力

在數(shù)字化時代，我們的學習、生活等方面越來越多地涉及現(xiàn)代信息技術(shù)，現(xiàn)代信息技術(shù)因其本身獨特的先進性和優(yōu)越性，為我們的英語學習創(chuàng)設(shè)了豐富的閱讀和學習情境，有效地激發(fā)了學生英語閱讀的自主性和積極性，通過豐富的情境效果在激發(fā)學生視覺體驗、聽覺感受、感覺效應(yīng)的基礎(chǔ)上，有效地調(diào)動學生的自主性學習效能。

例如，在教學“Food and life style”時，我們通過多媒體創(chuàng)設(shè)出豐富的視覺效果的圖片，引發(fā)學生對閱讀內(nèi)容的興趣，在學生閱讀興趣激發(fā)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生對healthy diet的學習興趣，通過閱讀實踐與練習實踐相結(jié)合，在有效地調(diào)動學生閱讀體驗的過程中，促使學生展開自覺、主動地學習的意識和實踐，從而有效地提高學生的學習能力，在積極的學習實踐的過程中有效地提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。

二、利用數(shù)字技術(shù)、豐富閱讀材料，在大量閱讀的基礎(chǔ)上提高學生的語言能力

英語的學習，是建立在大量的聽、說、讀、寫訓練基礎(chǔ)上的，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)走進了千家萬戶，學生利用電子文本、超文本、線上線下等資源，能夠有效地豐富閱讀內(nèi)容，他們在閱讀興趣的引導(dǎo)下，展開積極的閱讀實踐，進行積極的交流與合作，在積極實踐的基礎(chǔ)上，有效地提高語言能力。

例如，在學習“Amazing things”時，為了豐富學生的認識體驗過程，我們將類似題材的閱讀內(nèi)容，如《海底兩萬里》的英文版閱讀、《魯濱孫漂流記》等閱讀數(shù)目，通過多媒體技術(shù)帶入課堂閱讀學習實踐中來，這些資源都為我們介紹了富有想象力和充滿著奇特經(jīng)歷的故事，通過學生的閱讀學習實踐，能夠有效地激發(fā)學生對文章內(nèi)容的溝通和交流，讓學生在對文本內(nèi)容的溝通和交流的體驗過程中，有效地提高其自身的語言溝通和交流能力。

三、利用數(shù)字技術(shù)豐富學生的認識，在閱讀體驗中提高學生的文化能力和思維能力

數(shù)字技術(shù)的便利性，為英語學習提供了強大的學習動力，在豐富學生的材料積累的基礎(chǔ)上，給學生提供了豐富的認識內(nèi)容，讓學生在具體的實踐過程中，通過積極的思考和探索，促進思維能力的有效發(fā)展，在豐富的思維體驗的基礎(chǔ)上，極大地豐富了學生的認識過程，豐富了學生對閱讀內(nèi)容背后文化意蘊的感知和體驗，從而又有效地提高了學生對不同文化背景的理解力和領(lǐng)悟力。

例如，在學習“Online tours”時，我們在閱讀中看到用一種方法能夠讓我們“Around the world in eight hours”，這是一件多么神奇的事情啊。這個時候，學生的好奇心被打開，認真地進入閱讀實踐中去，在對閱讀內(nèi)容進行深入剖析和理解的過程中我們發(fā)現(xiàn)，原來通過網(wǎng)絡(luò)電子技術(shù)我們可以快速地認識和了解世界各地的信息和資料，查找我們需要的內(nèi)容，打破了我們“行萬里路、讀萬卷書”的認識思維的局限性，我們只需輕輕用手點擊需要的內(nèi)容，就能夠了解世界各地。我們可以通過電子版的英文閱讀方式，來豐富自身的認識體驗過程，豐富自己對世界文化內(nèi)涵的認識，在極大地調(diào)動自身學習積極主動性的基礎(chǔ)上，有效地提高學生的思維能力，同時在思維能力有效地發(fā)展和提升的同時，通過對多樣化文化的了解，有效地豐富學生的文化體驗?zāi)芰Α?/p>

總之，數(shù)字時代背景下的英語學習實踐，應(yīng)建立在對學生閱讀和學習體驗的有效激發(fā)的基礎(chǔ)上，讓學生愛上閱讀，并且能夠在積極的學習體驗的過程中自主地開展閱讀實踐活動，形成對閱讀內(nèi)容的有效認識和理解，在豐富的認識體驗的過程中，不斷地提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。

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編輯 張珍珍