摘 要：“ABCD”不是英文字母的ABCD，而是Artifitial Intelligence人工智能、Block Chain區(qū)塊鏈、Cloud Computing云計算、Big Data大數(shù)據(jù)等四組英文各取一個關(guān)鍵字母組成的，代表未來科技與生活融合的方向，是商業(yè)模式創(chuàng)新的集中區(qū)域，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目比較容易捕捉機會點的集中區(qū)域。在目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材中，幾乎沒有人工智能、區(qū)塊鏈、云計算、大數(shù)據(jù)的相關(guān)內(nèi)容，即使有也很難轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的訓練任務(wù)和動作，這正是本課題需要解決的問題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)項目；創(chuàng)業(yè)教學；創(chuàng)業(yè)教材；教學改革

一、創(chuàng)業(yè)的成功與創(chuàng)業(yè)項目的選擇有很大關(guān)聯(lián)性

我有一位朋友，2015年進了廣州一家剛創(chuàng)建不久的與人工智能關(guān)聯(lián)的物流公司，兩位老板加她一位總共三人。2018年5月我再見到這位朋友的時候，她還在那家公司，不過公司已經(jīng)從3人壯大到200多人，進入了C輪融資，估值15億美元，阿里巴巴專門派人來洽談。從2015年到2018年，這家業(yè)績最初為零的公司，已成長為“獨角獸”，而時間僅僅只用了短短的3年，這意味著什么？這意味著選擇了正確方向的項目和公司，就是一顆優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)種子，一旦找到了適合的土壤，在適合的季節(jié)里（時機）就能呈幾何級倍增成長。

即使是最優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)種子，其成長也不是一蹴而就的， 而是一個歷經(jīng)沉寂、積累、成長到爆發(fā)的過程。比如竹子：開始的幾年，只能長幾厘米；第五年開始，竹子卻能以每天30厘米的速度瘋長，只用六周時間就長到了15米。

二、創(chuàng)業(yè)教學中一定要有成體系的特色教材

創(chuàng)業(yè)是一個綜合體系，是多種學科的交叉和融合，所以創(chuàng)業(yè)教學一定要成體系才有訓練的基礎(chǔ)和價值，而有特色的成體系的情景式、可視化教材是創(chuàng)業(yè)教學的有力支撐。從2013年9月陳宏老師進入廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)業(yè)管理學院，在創(chuàng)業(yè)教學實踐的同時致力打造情景式、可視化創(chuàng)業(yè)訓練系列特色教材，陸續(xù)在南京大學出版社出版了《實體經(jīng)營》、《創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)業(yè)技能訓練》、《創(chuàng)業(yè)綜合管理》等一系列特色教材，這些在陳宏老師另一篇論文《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練特色教材叢書的構(gòu)建與實現(xiàn)-以廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院為例》有詳細介紹。這里以《創(chuàng)業(yè)綜合管理》教材為例：

《創(chuàng)業(yè)綜合管理》分為三個模塊：第一個模塊是“創(chuàng)業(yè)種子管理”，第二個模塊是“創(chuàng)業(yè)土壤管理”，第三個模塊是“創(chuàng)業(yè)時機管理”，三個模塊是“人和”、“地利”、“天時”的融合。為什么把選種子的“人和”放在第一位？如果你期望的是參天大樹，而你種下蘿卜白菜的種子， 無論如何澆水施肥，無論如何努力，都是長不出參天大樹出來的。創(chuàng)業(yè)管理和訓練正確的做法是：用一套行之有效的方法去識別優(yōu)質(zhì)的種子（特訓營），把這些種子放到適合的土壤（孵化器）里去，在業(yè)態(tài)市場最適合的時候就能迅速成長！

《創(chuàng)業(yè)綜合管理》是創(chuàng)業(yè)特訓營的核心訓練課程之一， 集中訓練有項目的創(chuàng)業(yè)團隊或已進入孵化園的公司及團隊。2013年11月嶺南創(chuàng)業(yè)管理學院建第一期特訓營的時候，匯合了實戰(zhàn)經(jīng)驗很強的連鎖教練團隊和電商教練團隊，針對性地訓練了十幾個種子團隊，卓有成效。在短短的4年時間里，無論是老師項目還是當時的學生項目，70%以上都落地成活，有的實現(xiàn)了業(yè)績的幾何級增長。

三、創(chuàng)業(yè)教學中一定要有代表未來的創(chuàng)業(yè)訓練內(nèi)容

陳宏、張錦喜、劉雋編著《創(chuàng)業(yè)綜合管理》（南京大學出版社2018年8月出版）里面的創(chuàng)業(yè)綜合管理第三個模塊“創(chuàng)業(yè)時機管理”之5風起云涌的市場，以可視化情景圖和項目任務(wù)的方式，將Artifitial Intelligence人工智能、Block Chain區(qū)塊鏈、Cloud Computing云計算、Big Data大數(shù)據(jù)等核心內(nèi)容進行了可視化呈現(xiàn)，具體見《創(chuàng)業(yè)綜合管理》教材第110-115頁。

Artifitial Intelligence人工智能、Block Chain區(qū)塊鏈、Cloud Computing云計算、Big Data大數(shù)據(jù)等四組英文各提一個關(guān)鍵字母組成了“ABCD”，“ABCD”代表了未來科技與生活融合的方向，是商業(yè)模式創(chuàng)新的集中區(qū)域，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目比較容易捕捉機會點的集中區(qū)域，如果大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練中缺少了“ABCD”的訓練內(nèi)容，容易在創(chuàng)業(yè)視野上形成一個比較大的盲區(qū)，在創(chuàng)業(yè)教學上出現(xiàn)一個比較大的空白，創(chuàng)業(yè)教學有責任讓大學生們看到未來，洞察創(chuàng)業(yè)先機，才能把握機會。

Artifitial Intelligence人工智能、Block Chain區(qū)塊鏈、Cloud Computing云計算、Big Data大數(shù)據(jù)這四者之間其實是相互關(guān)聯(lián)的：（1）云計算的基礎(chǔ)是大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的意義不在于掌握龐大的數(shù)據(jù)信息，而在于對這些含有意義的數(shù)據(jù)進行專業(yè)化處理，所以必須依托云計算的分布式處理、分布式數(shù)據(jù)庫和云存儲技術(shù)。（2）云計算和大數(shù)據(jù)都必須依托互聯(lián)網(wǎng)，而區(qū)塊鏈是互聯(lián)網(wǎng)的第二個時代，區(qū)塊鏈鏈接信任，所以區(qū)塊鏈的價值遠遠超越互聯(lián)網(wǎng)。

四、小結(jié)

有人說“智能大爆發(fā)的時代已經(jīng)悄然來臨，但99%的人見不見，0.99%的人看不起，只有0.09%的人看懂了，0.01%的人在行動?！弊鳛榇髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學和訓練的一線老師，我們的責任就是幫助更大的大學生看懂，并幫助更多的大學生轉(zhuǎn)換成行動。我們看見，一些大學生生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目已經(jīng)在路上，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子不斷在成長！