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        試論中小學(xué)體育教學(xué)的改革與發(fā)展

        2018-12-28 20:52:04侯新利
        新課程·中學(xué) 2018年6期
        關(guān)鍵詞:發(fā)展方向中小學(xué)體育教學(xué)

        侯新利

        摘 要:新一輪課程改革的開展為我國中小學(xué)體育教育事業(yè)帶來了新的生機(jī)。在中小學(xué)體育教學(xué)的改革過程中,體育課堂從傳統(tǒng)的師本課堂,逐漸走向了現(xiàn)代的生本課堂,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位得到了鞏固。對我國中小學(xué)體育的發(fā)展方向來說,愈發(fā)注重體育與健康之間的關(guān)系,愈發(fā)重視學(xué)生在體育課程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),使我國的小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)能夠向著更好的方向發(fā)展?;趯ξ覈行W(xué)體育教學(xué)改革背景的解讀與中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展方向的研究,總結(jié)出中小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新途徑,希望能夠促進(jìn)中小學(xué)體育教學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:中小學(xué);體育教學(xué);教學(xué)改革;發(fā)展方向

        中小學(xué)的體育教學(xué)改革,打破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,突出了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體作用,讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式在中小學(xué)體育教學(xué)中得以推廣,促進(jìn)了學(xué)生健康行為和體育品德的養(yǎng)成。隨著課程改革的不斷深入,我們應(yīng)著重對中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展方向進(jìn)行分析。當(dāng)前的中小學(xué)體育教學(xué)方向是在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行以學(xué)生為主體的特色化體育教學(xué),在教學(xué)中淘汰了一些傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練內(nèi)容,加入鮮活的休閑體育學(xué)習(xí)內(nèi)容,使得體育教學(xué)更加符合時代發(fā)展的需要。而我們在面臨中小學(xué)體育教學(xué)改革的浪潮之時,要迎合中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展方向,做出有效的教學(xué)創(chuàng)新,使我們的體育課程能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        一、中小學(xué)體育教學(xué)的改革背景解讀

        自從新一輪課程改革以來,中小學(xué)體育教學(xué)越來越重視發(fā)展學(xué)生的健康觀念以及以體育與健康的關(guān)系為核心開展的體育教學(xué)過程。而具體的體育與健康的關(guān)系,包括學(xué)生通過體育運(yùn)動促進(jìn)身體的健康成長;學(xué)生通過體育運(yùn)動獲得心理健康的發(fā)展;學(xué)生通過體育運(yùn)動獲得社會適應(yīng)能力的發(fā)展三個方面。這對傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)來說,不再是單一注重對學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練,而更加突出學(xué)生通過體育運(yùn)動獲得心理健康及社會適應(yīng)能力的發(fā)展,讓中小學(xué)體育課程承載了更多教學(xué)責(zé)任。此外,新一輪體育課程改革還注重將課程所教學(xué)的體育運(yùn)動內(nèi)容,發(fā)展為學(xué)生的終身體育愛好,要求學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動的觀念。這項(xiàng)變化對體育教學(xué)提出了更高的要求,需要體育教育工作者在教學(xué)過程中,利用更加有效的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好,養(yǎng)成終身運(yùn)動的觀念。

        二、中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展方向

        中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展方向,首先是要在體育課程中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的體育課程以教師的技能傳授及組織學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練為主,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直處于被動的位置。而當(dāng)下的體育教學(xué),更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鍛煉體質(zhì)、享受快樂、增進(jìn)友誼,從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)的具體發(fā)展方向,是圍繞著培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生體育核心素養(yǎng)而展開的。作為三大體育核心素養(yǎng),運(yùn)動能力、健康行為以及體育品德被充分地滲透入中小學(xué)體育的教學(xué)過程中。所謂運(yùn)動能力,就是體育教學(xué)中最基本的能力,是學(xué)生體能、技戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力在體育運(yùn)動中的集中體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力不同于傳統(tǒng)體育教學(xué)中對學(xué)生單純進(jìn)行的體能訓(xùn)練,需要更加注重技戰(zhàn)術(shù)與心理因素對學(xué)生運(yùn)動的影響。健康行為則是新課改之后體育教學(xué)中的核心要素,通過體育教學(xué)應(yīng)該全面培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動中和在生活中的健康行為。而體育品德作為體育與德育的結(jié)合點(diǎn),應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)中得到更加廣泛的關(guān)注,使學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)獲得德、智、體的全面發(fā)展。

        三、中小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新途徑

        中小學(xué)體育的創(chuàng)新首先需要教師積極改變教學(xué)模式,在同一班級中可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),進(jìn)行以小組為單位的個性化教學(xué)。例如為喜愛田徑項(xiàng)目的學(xué)生設(shè)置田徑小組,同時為喜愛球類項(xiàng)目的學(xué)生設(shè)置球類小組,讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)以及特長選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次,我們在體育教學(xué)中應(yīng)該盡量淘汰一些單純的體質(zhì)訓(xùn)練科目,增加一些有趣的休閑體育內(nèi)容,讓學(xué)生能夠更加輕松地進(jìn)行體育學(xué)習(xí),獲得身心愉悅的同時發(fā)展運(yùn)動愛好。例如盡量減少長跑訓(xùn)練,在教學(xué)中適當(dāng)加入體育游戲等。最后,我們要注重對學(xué)生的集體項(xiàng)目教學(xué),如組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽、籃球比賽、短跑接力比賽等,用以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和集體主義精神,最終發(fā)展學(xué)生的體育品德。

        總而言之,當(dāng)前我國中小學(xué)體育教學(xué)的改革與發(fā)展,適應(yīng)了學(xué)生日益增長的體育與健康發(fā)展需要,我們要緊密結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行有效的教學(xué)創(chuàng)新。在中小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的過程中,我們要勇于打破應(yīng)試教育觀念的束縛,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,將一些落后的體育訓(xùn)練科目淘汰下去,加入適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮體育教學(xué)科目,以保持體育教學(xué)的鮮活性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王學(xué)明.新課改以來中小學(xué)體育教學(xué)改革與發(fā)展存在問題的探討[J].教育科學(xué)(全文版),2017,4(3):217.

        [2]劉相卿.中小學(xué)體育教學(xué)改革與發(fā)展的研究[J].教育科學(xué)(引文版),2017,17(10):52-53.

        編輯 劉瑞彬

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