盧家儒

摘 要：初中物理注重知識(shí)的應(yīng)用，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中非常重要。就新課改背景下初中物理的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：新課改；初中物理；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

積極開(kāi)展初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能夠在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)上完善教學(xué)工作，更能夠?yàn)閷W(xué)生的課程學(xué)習(xí)帶來(lái)新的視角，繼而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生在物理課程方面的探究，牢固初中物理基礎(chǔ)知識(shí)的積累，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

1.有助于突破教學(xué)難點(diǎn)

中學(xué)物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能正確理解物理概念和規(guī)律，從而鞏固所學(xué)的物理基礎(chǔ)知識(shí)。如托里拆利實(shí)驗(yàn)是準(zhǔn)確測(cè)量大氣壓強(qiáng)的重要實(shí)驗(yàn)，可是因?yàn)樗y具有毒性，不適合在教室里演示，教師就采用掛圖或視頻進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生難以理解托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理。因此，教師可以采用以下的方法來(lái)克服這一教學(xué)難點(diǎn)：首先展示一個(gè)長(zhǎng)滴管，將長(zhǎng)滴管下端放進(jìn)滴過(guò)紅墨水的水中，先輕輕擠壓滴管的膠囊，再用力擠壓，讓學(xué)生觀察液柱上升的情況。這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提問(wèn)：擠壓滴管膠囊的原因，液柱因?yàn)槭裁炊仙Ｓ纱藢W(xué)生可以想出測(cè)量大氣壓的方法。

2.直觀化概念

物理學(xué)中有些概念是很抽象的，學(xué)生通常很難理解。如在講授“大氣壓”這一抽象概念的時(shí)候，教師可以用一個(gè)“聽(tīng)話”的瓶子實(shí)驗(yàn)來(lái)導(dǎo)入新課。將一個(gè)礦泉水瓶，分別在瓶蓋和瓶底鉆一個(gè)小孔，在瓶?jī)?nèi)裝上將近7成的水。把瓶子豎著拿起時(shí)，水從瓶底流出，悄悄地用手把瓶蓋上的小孔堵住，水不再流出來(lái)，再悄悄地移開(kāi)手，水又流出來(lái)了。這種變魔術(shù)一樣的方法很容易將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。教師此時(shí)可以告訴學(xué)生這個(gè)現(xiàn)象就是大氣壓現(xiàn)象，再反問(wèn)學(xué)生大氣壓是什么。激發(fā)學(xué)生的興趣后，教師可以馬上引入新課。

3.使學(xué)科的實(shí)用性增強(qiáng)

從生活走向物理，從物理走向生活是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)生能從熟悉的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，從而讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)來(lái)源于實(shí)際，并將其應(yīng)用于社會(huì)生活的實(shí)際中去。如在學(xué)習(xí)杠桿知識(shí)后，可以指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)制作桿秤。通過(guò)密度實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別物質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受到物理的魅力無(wú)處不在。

二、新課改下的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.改變教學(xué)方式

在新課改背景下，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變成更為開(kāi)放、自由的新的教學(xué)方式。通過(guò)讓學(xué)生直接參與到教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和制訂，使學(xué)生全面了解教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)往往較重，在這種情況下，教師要適當(dāng)?shù)販p少課外作業(yè)，用課堂上的物理實(shí)驗(yàn)替代部分的課外作業(yè)。過(guò)多的課外作業(yè)不僅造成學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是也不能徹底放棄課外作業(yè)的要求，因?yàn)樽鳂I(yè)可以幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。所以，用物理實(shí)驗(yàn)代替部分課外作業(yè)的方法可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)校要加大設(shè)備的資金投入

要想讓實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行就必須要用實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具。實(shí)驗(yàn)設(shè)備必須要滿足學(xué)生的數(shù)量需要，符合質(zhì)量的安全需要和符合規(guī)格的型號(hào)需要。學(xué)校一定要在購(gòu)買和維護(hù)物理設(shè)備上進(jìn)行大量的資金投入，保證所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠正常使用，發(fā)揮其幫助學(xué)生接受和學(xué)習(xí)知識(shí)的作用。

3.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法

教師要敢于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，這就需要教師轉(zhuǎn)變自己的思想習(xí)慣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想的束縛，只有這樣才能幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力和觀察能力。在物理教學(xué)中，充分利用教材中潛在的一切創(chuàng)造性因素，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，因材施教，使學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，為學(xué)生的創(chuàng)造性思維營(yíng)造良好的氛圍。

例如，在學(xué)習(xí)九年級(jí)物理下冊(cè)《16.4電磁繼電器與自動(dòng)控制》時(shí)，電磁繼電器應(yīng)用廣泛，但相對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)仍然是有困難的，特別是它的工作原理，如果能夠動(dòng)態(tài)地演示它的工作過(guò)程，就能讓我們比較直觀地認(rèn)識(shí)它是如何工作的，我引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材的創(chuàng)新點(diǎn)，制作用LED燈動(dòng)態(tài)演示電磁繼電器的工作過(guò)程，這樣就能夠讓學(xué)生很容易明白它的工作原理，作品如圖。

綜上所述，新課改背景下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)模式來(lái)推動(dòng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)物理教學(xué)的支持，加大對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的資金投入，用以保證學(xué)生的安全操作。同時(shí)，教師還要干預(yù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新。因此，通過(guò)教學(xué)條件的改善和教師不斷地創(chuàng)新思維，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式幾點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步落實(shí)初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，優(yōu)化初中物理教學(xué)，提升課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅